? ? 那思維的天空中劃過的流星稱作"創(chuàng)新"；那經(jīng)驗的大地上奔走的生命稱作"繼承"。夜空中悄然劃過的光芒，無論何時，都叫人驚艷。而那些捕捉流星并繪織星空的人們，往往走過坎坷的大地，翻過陡峭的峰巔，征服過滿是荊棘的叢林……

? ? ? ?對于歌德的話，我想最直觀的感受莫過于此：一個人心中只有創(chuàng)新，而腳下沒有承接大地，正如行空的天馬，空中的樓閣，無源之水，無本之木，最終歸于空想和失敗。然而，在常見的"腳踏實地"的觀點之外，對于"流星"與"大地"的關(guān)系，我陷入了更深的思考。如果一個人將經(jīng)驗的大地一一踏足，表面上他的確"腳踏實地"，但可能會因此失去繪織星空的空間。他無暇再去欣賞流星劃過的夜晚，那酸痛麻木的腰肢和頸脖已經(jīng)無法支撐他再去捕捉流星，更何況繪織星空，而失去創(chuàng)新意識的人啊，可能會面對新的絕望。

? ? ? ?其一，他會因為失去創(chuàng)新意識而最終疲于奮斗。如果沒有流星帶來的驚艷，那么大地富有的經(jīng)驗終將化作絕望的泥沼，而他終將在這泥沼中絕望而痛苦和。若齊王只是承舊制而并未采納鄒忌之諫施新令的話，他恐怕會在宮婦之私，朝臣之畏，四方之求而掩蓋真實狀況的泥沼中越陷越深罷，最終失了江山，絕望而痛苦地活著。

? ? ? ?其二，他會因失去創(chuàng)新的活力，在現(xiàn)實中被超越，淘汰。那些片面追求理論的工廠，也許每天都加大馬力瘋狂生產(chǎn)，但一味地山寨模仿終讓自己失去了生機，成了千帆過的沉舟，萬木春后的病樹。反觀之，不斷創(chuàng)新的華為呈現(xiàn)出盎然的生機，領(lǐng)先世界。我想，當我們繪織星空時，繪織的不僅是漫天星光，更是我們生命宏章。

? ? ? 齊白石也曾說過："學我者生，擬我者亡。"學習并改進是其繪畫得生之道，而一味地繼承經(jīng)驗?zāi)７?，只會將自己逼入絕望的死胡同中。無論是一個人，還是一個企業(yè)，又亦或一個民族，都應(yīng)該把"繪織星空"與"腳踏實地"緊密結(jié)合，在基層之中創(chuàng)新，展未來之光景。

? ? ? ?其實，我們在寫作之中同樣面對"生"和"死"的問題：究竟是無限聯(lián)想天馬行空特立獨行呢，還是就是論事套用模板規(guī)范行文呢？作為一個善于思考能夠選擇的學生，兼得為善也。在進行用模板訓練時，同時不忘加以創(chuàng)新。當我們繼承經(jīng)驗性與此岸時，用創(chuàng)新之力繪織的星空，也許正是彼岸的人仰望的星空，激勵著他們在人生之道上，愈行愈遠……

2020 12 13

仿/抄襲 于羊神《閱讀·思考·寫作》

羊神不愧是羊神，行云流水的文章與流暢的引經(jīng)據(jù)典，是我目前達不到的境界。

嘆嘆，光抄襲便把我累趴下了。

我決定，先積累，把文章都給他打出來，嘿嘿，確實是好東西，但經(jīng)過我的思考與記憶之后就是我的啦～

靠之！表示再也不在沒有積累的狀態(tài)下寫作文了，太痛苦了，就像大神傳授功力，而自己卻經(jīng)脈堵塞嚴重，洗髓之痛～

表示做理綜和數(shù)學也不在沒有復習完知識點的狀態(tài)下刷卷子了，先回顧復習一波知識點，再帶著知識點一起去挑戰(zhàn)難題～理科方面知識點全了，就差刷題了。

倒是語文英語差知識點的復盤。

另：復盤的效率奇高！堅持每天復盤，每周總結(jié)。