我想當(dāng)老師，教給弱者變強(qiáng)的方法 | 科幻小說
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老師，在科幻中往往具有改變文明的力量。
今天的小說題目就叫《老師》，講述了來自“一等行星”的主人公來到“三等行星”支教的故事。
老師教給我們的不僅是知識，更是表達(dá)的方法。
俗話說“沒有文化的人不傷心”，其實(shí)他們當(dāng)然也傷心，只是不明白如何表達(dá)。
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（全文約15000字，預(yù)計閱讀時間37分鐘）
“歡迎來到紫寶石星！”駕駛員切換到自動駕駛模式，然后和我打了招呼。
除了這句話之外，我們?nèi)虥]有說任何一句話。雖然我可能會有興趣去了解一下二等行星居民的生活日常，但他謙恭得近乎卑微。隔著厚厚的護(hù)目鏡，我都能感覺到那種如臨大敵的氣息，也許二等行星的法律規(guī)定中有某種條款吧。
一路無話，紫寶石星近在眼前，而它是一顆三等行星，在我們眼中是貧窮和落后的代表。二等行星的居民也總會拿三等行星開玩笑，畢竟三等行星的居民只能接受更加不完整的缺字。
在離開的時候，我看到他拿出了一本正常文字書寫的小說書。我想他們不會對完整文字所書寫的書有任何興趣的，因?yàn)橥暾淖值臅己芸菰餆o味。
所有的主教都前來迎接我。他們排成一排，穿著古典的學(xué)位服，整齊劃一，和我一身T恤、牛仔褲和小拖鞋的打扮格格不入。
我來到這里是有某種使命的，雖然我事先了解到，幾乎所有主教都不在乎它。
?
一
主教全權(quán)負(fù)責(zé)教區(qū)的教化任務(wù)，其權(quán)力凌駕于任何三等行星公民權(quán)至上。
?????????????????????????????????????? ——《三等星教育法》序章第一條
“我得到的命令是去紫寶石星的中央教區(qū)報道。”我的申辯有些無力。
大主教那張比我寬上兩倍的臉做出一個幸災(zāi)樂禍的表情：“命令上只是說你來這里報道，但最終去哪里還是要看當(dāng)?shù)匦枨?。但這個磨腳鎮(zhèn)教區(qū)不一般，里面有一些異動的苗頭，而且好久沒人去宣傳教化了?！?br/>話說到這份上，我無法反駁，只得啟程。畢竟，這是我的第一份工作，雖然在我那威嚴(yán)的老爸看來，三等行星的教職簡直和流放差不多。
磨腳鎮(zhèn)，距離最近的城市車程要一天，在稍微老一點(diǎn)的地圖上根本不會存在這個幽靈城鎮(zhèn)。更讓人難以忍受的是，磨腳鎮(zhèn)的路竟然還是泥土路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，一片破破矮矮的房子在小路邊上茍延殘喘，鎮(zhèn)民家的煙囪飄出灰白色的煙氣。生活垃圾被隨手扔在路邊，腐臭的味道就像長了角一般往我鼻孔里鉆。
送我的車一到磨腳鎮(zhèn)的地界，車速立馬降了下來。前幾天下過雨，土路相當(dāng)難走，時不時感覺路要往旁邊塌下去。開車的人小心翼翼地開著，防止車子拋錨。
早知道，我當(dāng)初直接讓飛行器送我到這里好了，但這樣擅用職權(quán)卻是被禁止的。作為一名主教，我最主要的任務(wù)就是讓當(dāng)?shù)鼐用裥臐M意足地享受低科技水平的生活。
磨腳鎮(zhèn)的教堂果然沒辜負(fù)我的想象。它看上去已經(jīng)被拋棄好幾十年了。好多窗戶都沒有了玻璃，一些必要的生活設(shè)施也相當(dāng)缺乏。和中心教區(qū)教堂的奢華完全不一樣，這里根本就是被拋棄的地方，難怪沒有其他的主教來。
幸好，我事先派隨從知會了鎮(zhèn)長。鎮(zhèn)長派了一個小隊的人來幫我修整教堂。他派的人連整齊地站成一排都做不到，穿著破破爛爛的衣服，吸著味道很重的煙草。我實(shí)在很懷疑這些人的水平，但現(xiàn)在也沒有更好的選擇。我只能寄希望于這些三等行星的居民真的對我很敬畏。
幸好，他們干得還不錯。我看到他們在小鎮(zhèn)里面穿梭，不斷拿過來有用的材料。幾個家伙用塑料布暫時堵住了樓頂?shù)臐B漏，順便用一根長木對房梁進(jìn)行了加固。木匠把床和椅子修補(bǔ)了一下，保證差不多能用。玻璃工為教堂換了幾面窗戶，再也不用擔(dān)心涼風(fēng)漏進(jìn)來了。
就在我說還要為我的臥室加上磨花玻璃時，那位工人告訴我說：“鎮(zhèn)上沒有磨花玻璃，就算一般的玻璃也已經(jīng)被我們拆光了。如果您需要，我將會等到放晴再去幫您找，可以嗎？”
我這才注意到，雖然他們認(rèn)真地清理了，但安裝上來的玻璃竟然有點(diǎn)舊，也就是說，他們竟然是把其他住所的舊玻璃拆下來裝了過來。我一個人留在臥室里，第一次感覺到了三等行星公民的辛酸。
這時候，我突然看到一個熟悉的身影。他和我一樣穿著華貴的服裝，只不過顏色有些差別。我并不知道他也跟著我來到這里。
“帕格！”我興奮地和他打招呼。
“李斯特！”
“你怎么也來到磨腳鎮(zhèn)？”
“我是你的學(xué)生，當(dāng)然要跟著你來。”
我笑了笑，摸了摸他的腦袋：“這里條件很惡劣，我覺得你還是回星艦上比較好?！?br/>“但他們會盡一切滿足您的需求，就像玻璃，我想他們可能把整個小鎮(zhèn)的玻璃窗都拆了?！迸粮裰钢皯?，眼神里帶著興奮。他從來都不是一個乖孩子。
我不喜歡這樣的眼神，“帕格，我并不希望自己成為一個可怕的人?！?br/>“像你父親那樣？”
“對，像他那樣?！币幌氲礁赣H，我忍不住瑟瑟發(fā)抖，“如果他在這里，估計會把這些可憐的鎮(zhèn)民都訓(xùn)練成戰(zhàn)士?！?br/>帕格走到我身后，用雙手幫我捶背：“但是他始終沒能把你培養(yǎng)成戰(zhàn)士?！?
“我只想做一名老師?！蔽铱隙ǖ卣f，“原本我可以簡單地進(jìn)入大學(xué)教書，沒有必要出來支教實(shí)習(xí)?！?br/>“你懷疑是他從中作梗？”
我想了想父親那張冷峻嚴(yán)肅的臉，他有什么事情做不出來呢？我揮揮手，示意不用捶背了。我一下子躺在床上：“這一定是他辦的。他從來都不喜歡我，一直覺得我會給他丟臉?！?br/>“我真后悔當(dāng)年怎么沒把你射在墻上?！彼７轮野值恼Z氣，恨鐵不成鋼般地說道。
他把我逗樂了，父親的嚴(yán)肅口吻放在他那張稚嫩柔和的臉上，反差效果讓人忍俊不禁。
“我上次教到哪里了？”
他皺著眉頭想了好一會兒：“二重積分?！?br/>我敲打他的腦袋：“你省省吧，早就已經(jīng)教過你三重積分了，你要覺得幸運(yùn)，三等行星的居民根本學(xué)不到這么多。拿出你的筆記本，讓我看看你記到哪里了。”
他翻開筆記本，上面密密麻麻地寫滿字。我很滿意他的筆記，基本上把所講的都寫下來了。我最終要教給他的比這些多得多，但他還小。這是一個好的開始。
我會成為一個好老師的。
?
二
禁止教授三等星居民完整的文字。
??????????????????????????????????? ——《三等星教育法》正則第一條
現(xiàn)在我在磨腳鎮(zhèn)安下了家。在雨停之后，我才知道鎮(zhèn)里的人究竟對我有多尊敬。那天，鎮(zhèn)長家的豪宅為了教堂犧牲了幾面窗戶和一根房梁。
多虧鎮(zhèn)長的貢獻(xiàn)，我的生活總算好了起來。每天早上，侍從會從幾公里外的奶場為我送來新鮮的牛奶。只要我一句話，教堂的廚子就會殺圈養(yǎng)的的牲畜，為我改善生活。
我教著帕格經(jīng)典代數(shù)，等了好幾天才等到外面把書運(yùn)進(jìn)來。我翻看那些書本，全部都是用缺字寫成的。缺字最大的特點(diǎn)就是無法表達(dá)復(fù)雜的公式。
大部分的三等行星居民根本不知道自己學(xué)到不是完整的文字。我在來這里之前，負(fù)責(zé)指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的管理員嚴(yán)肅地警告我，嚴(yán)禁教授三等星居民完整的文字，甚至二等行星通行的正常文字也不行。
文字是可怕的咒語。
人類總是害怕咒語的力量。尤其那些在星艦上面飛行著的高層們，他們時刻擔(dān)心哪個地面人類突破了咒語的限制，想起來曾經(jīng)的事情。
而我的任務(wù)很簡單，教給他們閹割過的文字，再教給他們閹割過的知識。反正以他們的技術(shù)水平，也不可能驗(yàn)證得了相對論或者星際旅行的完美公式。這比創(chuàng)造一個愚蠢的宗教去欺騙人要好的多。我教的都是正確的，有誰能反對得了正確呢？
一個不大的教室，我面前全部都是孩子。他們年齡不同，大多穿著白色的衣服，但此刻都在我這里學(xué)習(xí)入門的知識。這只能怪這個小鎮(zhèn)以前沒有過其他主教。
我再次看到了帕格，他沒有安靜地在祈禱室等我。他坐在最后一排，安靜地看著我。這樣的畫面似曾相識。
我朝他揮揮手，開心地笑了，然后在黑板上寫下幾個字符，讓他們跟著我后面讀。我看到帕格也在跟著我讀，真是太可愛了。
不知道為什么，課堂比我想象中的要好管得多。孩子們看著我的眼神也很和善，完全不像管理員所說的那樣狂野無序。他說這話時告訴我，如果無法維持秩序，就算做一點(diǎn)過火的事情也沒有關(guān)系。在三等行星上，你不光是老師，還是可怕的宗教勢力代表。
授課很快結(jié)束了，雖然我很懷疑他們能記住多少。下課之后，所有的孩子都開始說笑打鬧，畢竟孩童的天性如此，不喜歡壓抑。他們不敢走出這間教室，更不敢朝我投擲東西，亦或者惡作劇。
唯有帕格依舊在看著筆記，沒有融入他們。我想帕格畢竟懂得多，他不會覺得和他們有什么共同語言。
這時，我突然發(fā)現(xiàn)還有一個孩子，孤孤單單地縮在角落里，看著手記。
說不定是被同齡孩子欺負(fù)了。看到他，我不知怎么的就想起過去，不由自主地走了過去。打鬧地孩子們給我讓開了道路，他們好奇地張望著。這是我需要的效果，當(dāng)年曾經(jīng)有另外一名老師用相似的方法拯救過我。所以，我想當(dāng)一名老師。
帕格也湊了過去，我們一同望向手記，相比較于同齡的孩子，他記得很完整。
“全都聽懂了？”
“是的，主教。”他回答道，絲毫不膽怯。
我笑了笑：“那我考考你，這幾個基本字母怎么讀？”
他順暢地讀出來了，真讓我懷疑是不是第一次學(xué)。我摸了摸他的頭：“你叫什么？住哪里？”
“我叫小六，因?yàn)樵诩遗判欣狭?。我住在小山屯?！?br/>真是接地氣的名字，我想。我繼續(xù)詢問：“為什么沒有去玩？”
“我在思考，這幾個基本字母，有規(guī)律。按照道理說，我覺得應(yīng)該有這樣一個字母?！彼诠P記邊上畫了出來，那是正常文字中才會出現(xiàn)的字符，但缺字里面沒有。
我和帕格面面相覷，根本沒有人在欺負(fù)這個孩子。我不知道我現(xiàn)在是什么樣的表情。好在我事先得到過消息，偶爾一些居民能根據(jù)規(guī)律推斷出一些他們不該掌握的東西。我笑了笑：“但他不存在，那如果我要是繼續(xù)延伸下去，我能創(chuàng)造無數(shù)的字符，后來的符號你恐怕一頁紙都畫不下。”
他撓撓頭，繼續(xù)問道：“主教，我聽說您是從天上下來的？”
“是的?！?br/>“那您還能回到天上去嗎？”他更加好奇了，甚至把身子湊了過來。
“能，但這一切都是恩賜?！蔽姨匾鈴?qiáng)調(diào)了恩賜二字。
希望的肥皂泡破裂了。但直覺告訴我，他還沒有放棄。
他問道：“天上的風(fēng)光很好嗎？”
我摸了摸他的頭說：“很好。”
帕格看著我的動作，仿佛要說什么，但卻最終沒有開口。就在這時，鎮(zhèn)長突然闖進(jìn)來了，他告訴我：“你讓我找的人，已經(jīng)有消息了。我聽說他們今天在鎮(zhèn)外的小山屯聚集。”
我在思考怎么回答，發(fā)現(xiàn)帕格朝我擠眉弄眼。
我說道：“帕格？”
帕格努努嘴，看著小六。我順著他的目光，發(fā)現(xiàn)小六表情不太自然。
鎮(zhèn)長的樣子很迷惑：“帕格是什么？主教大人，那是不是一句特別的文字？是不是上面的人特有的用語？”
“帕格只是個名字而已。你竟然聽說過那種文字？”我冷笑一聲，什么時候三等行星的居民能聽說到這么多。
他恍然大悟：“哦！原來是個名字啊……不不，我怎么可能聽說呢！需要我派人帶您去嗎？”鎮(zhèn)長怕繼續(xù)下去會惹惱我，急忙轉(zhuǎn)變話題。
而我卻轉(zhuǎn)過身問小六：“你認(rèn)識嗎？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭：“那里就是我家。”
鎮(zhèn)長臉色更加不好看了，雖然我不知道他在擔(dān)心什么。后面的事情就簡單多了，小六領(lǐng)路，我們?nèi)ネ∩酵停缓蠹尤肓艘粓鲂⌒图瘯?。我終于明白為什么上面要把我分配到這里，原來那些異動分子全都集中到了這個偏遠(yuǎn)城鎮(zhèn)，真所謂農(nóng)村包圍城市。但真要說他們有什么威脅，我只能說還差得遠(yuǎn)呢。
夜深人靜，我一個人在臥室。我拿出筆記本，在上面寫推導(dǎo)過程。從古典數(shù)學(xué)的公式一直推導(dǎo)到完美公式，這是我一直在做的事情。到現(xiàn)在為止，我還在相對論的公式停留。
帕格再次走進(jìn)了我的臥室，他告訴我說：“我干脆住你這里好了?！?br/>“你沒有位置住嗎？”
帕格攤攤手：“沒有好的地方，我跟過來只不過是要你教我東西。還有，我肚子餓了?！?br/>我搖鈴鐺召喚侍從，我告訴他們：“帕格餓了，你們快弄點(diǎn)食物過來。”侍從們顯然有些迷惑。
帕格說：“我們一起吃吧?！?br/>我立刻補(bǔ)充道：“拿兩套餐具?！?br/>侍從們聽到這句話后急忙退下，不過一會兒他們就拿來了餐點(diǎn)和兩套餐具，其中有面條、黃油和小面包。
我和帕格好好吃了一頓。吃飯時，我突然想起來鎮(zhèn)長的誤會：“他竟然把你的名字當(dāng)成完整文字了?！?br/>“是吧，但這不好笑?！迸粮裱a(bǔ)充道。
?
三
所有主教直接向行星管理委員會負(fù)責(zé)，及時應(yīng)召和述職。
——《三等星教育法》正則第四條
工作了幾個月，我感覺漸入佳境，也開始接受教不會大多數(shù)人這一現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明，有一個孩子非常聰明，他叫小六，家里排行第六，擁有一雙和帕格一樣善良的大眼睛。我第一次見到有人學(xué)習(xí)東西這么快，而且還總是問我一些奇奇怪怪的問題，不斷觸及高等文字的邊緣。
不知道是不是錯覺，越來越多我周圍的人開始喜歡用“帕格”這個詞語。雖然我也搞不清楚，他們究竟以為這個詞是什么意思，也許是因?yàn)槌绨莅伞?br/>帕格說過，這不好笑。的確，就連磨腳鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長都知道還存在著一種更加高級的文字，究竟是曾經(jīng)哪個主教一不小心漏出了消息呢？三等行星的居民們，對咒語很好奇吧。
但我不用擔(dān)心，就算這群土包子真的知道了點(diǎn)什么，要鬧出亂子也得好幾百年之后。那時候我已經(jīng)不在紫寶石星了。
我的生活平靜了不少，直到接到行星管理委員會的通知，他們要召開一次會議。
我乘著汽車前往中心教區(qū)，然后從中心教堂搭乘升空飛機(jī)。飛到位于近地軌道的管理委員會。
剛到達(dá)紫寶石星時，我也沒有和他們打過招呼。他們的存在感如此稀薄以至于我經(jīng)常忘了教育法第四條究竟寫了什么。
同行者包括了其他主教，他們的數(shù)量比我想的要大得多。我也見到了一些不太討人喜歡的人，比如石巖鎮(zhèn)的勒格主教。自從在某次遠(yuǎn)程通訊時聽說他的特殊愛好之后，我對這個人特別關(guān)注了一下。
他看上去得有一百公斤，腦滿腸肥，雙眼烏青。聽說石巖鎮(zhèn)附近有山泉，盛產(chǎn)酒，估計這家伙沒少酗酒。當(dāng)然根據(jù)我聽到的消息看來，勒格主教似乎還不是最喪心病狂的，可以理解為什么大部分人會鄙視主教的工作。
“你們聽說過磨腳鎮(zhèn)的主教嗎？”
“聽說過，上頭要有大動作吧！”
“什么大動作？三等行星還能怎么樣？倒是你，有什么新樂子不？”
……
他們的討論聲聒噪刺耳，讓我無法忍受。我終于明白教育法里面一些條目是怎么使用的了。
好在，我還有帕格。他坐在我旁邊，看著我安靜地推導(dǎo)公式。昨天我已經(jīng)教他了傅里葉變換，今天該找個時間考考他。等過了一小會兒，我突然發(fā)現(xiàn)帕格不知道何時已經(jīng)跑了出去。
這時，一名看起來年邁的主教坐到我旁邊：“嗨，李斯特?！彼闹b很考究，在正常的主教服裝之外還加了代表族系的外飾。這些外飾顯示出他曾經(jīng)也隸屬過艦隊。
我朝他回了個禮，然后提醒道：“這是帕格的位置?！?br/>“恕我冒昧，帕格是誰？剛剛這里還沒人坐?！彼麊柕馈?br/>“是我的學(xué)生?！?br/>“那他大概不能和我們繼續(xù)走，這是很正經(jīng)的會議，我們不可能帶著三等行星的住民去?！彼嵝训馈?br/>我搖搖頭：“不不，帕格是一等行星的公民，他和我一起來的紫寶石星?！?br/>“哦？”他繼續(xù)提問，“你是他的監(jiān)護(hù)人嗎？”
“不是，我只是一名老師?！?br/>“那就很奇怪了?！彼麚u了搖頭，“換個話題吧，來這里工作如何？”
“輕松到過頭?！蔽倚χ?，“至于所謂的異見者，只是一群什么都不懂的家伙吧，上面難道認(rèn)為他們是威脅？”
他表達(dá)了贊同：“我聽說過他們，聽說很多跑去了你的轄區(qū)。根據(jù)我線人的消息，他們似乎對你評價很高。”
“什么評價？”我很好奇。
“他們叫你寬容者，因?yàn)榇蟛糠种鹘虒λ麄兒懿豢蜌?。?br/>我們都笑了，從他揶揄的表情來看，他也不認(rèn)為這些人真的是威脅。
“你父親和我通訊過。”他突然說。
我知道我的臉色變得很難看，這家伙很可能和我父親認(rèn)識：“他……說了什么？”
“大罵了你一頓，一貫難聽的話?！?br/>父親果然如此做了，反正他從來都不喜歡我。我辜負(fù)了他的期待，當(dāng)不了戰(zhàn)士，只是一個軟弱的普通人。但父親不可能只是和這位老頭子發(fā)一通牢騷，必然說了什么重要的事情?！八€說了什么嗎？”
“意志薄弱之人自有其臆想?！彼茑嵵氐卣f道。
那一瞬間我差點(diǎn)以為父親來到了面前。我問道：“我該怎么稱呼您，還有您和父親究竟什么關(guān)系……”
“我叫亞美尼斯，是觀潮市的主教。我曾經(jīng)有幸當(dāng)過您父親的指導(dǎo)老師?！彼路鹣氲搅撕苓b遠(yuǎn)的過去，“現(xiàn)在我還在流放期。”
我低頭表示恭敬：“失敬。亞美尼斯主教，請問我父親那句話是什么意思？”
“我想你很快會明白的。有時間的時候，我會拜訪您的教區(qū)，到時候讓我見見帕格，好不好？”
“好，我想沒有什么問題，他平常就和我住在一起?！闭f完這個，我又想起來被委員會召集的事情，“請問一般委員會會因?yàn)槭裁词虑檎偌覀兡兀俊?br/>“能有什么事情？比方說上面發(fā)了特產(chǎn)下來，請所有的主教嘗嘗味道，又或者有些主教在地面上做得太過頭了，委員會把他們召過來敲打一下。反正，如果真的有什么重要的事情，委員會也不會和我們商量，直接告訴我們命令就是了?！?br/>很快飛機(jī)升空，和委員會的空間船對接。我們魚貫而入，依次尋找各自的座位。
委員會的管理者的聲音在整個空間船回蕩著：“上面有命令下來，所有礦藏開采加速二倍?！?br/>所有的主教都沒有什么反應(yīng)，因?yàn)檫@件事情和他們沒什么關(guān)系。地面上就算是有很有用的礦產(chǎn)，也全部都是委員會負(fù)責(zé)自動化開采。
管理者繼續(xù)說：“本行星的資源預(yù)計還有3年開采。所以大家準(zhǔn)備好，可能要撤離?！?br/>“??？”幾乎所有人都發(fā)出了驚呼。當(dāng)然其中不包括我，我早就知道了。
?
四
三等行星無關(guān)帝國的核心利益。
????????????????????????????????????? ——《帝國大憲章》第三條
帝國對三等行星居民最大的仁慈在于，他們從來不會趕盡殺絕。
沉迷于行星和陸地，這是那些古老的共和國所共有的特質(zhì)，而帝國不會犯這樣的錯誤。帝國的核心行星很少，倒不如說那些艦隊才是帝國的核心。二等行星大多是兵工廠，一旦廢棄就會將表層全面摧毀一下。
而三等行星，不論是帝國還是我，態(tài)度都很奇怪。
我們并不厭惡三等行星的住民。他們和我們的基因差距不到百萬分之一。我們也不相信離開了我們之后，他們的科技就能突飛猛進(jìn)，然后產(chǎn)生威脅。
我們寬容地給這些戰(zhàn)敗者的后代一個活下去的地方，僅此而已。
現(xiàn)在，委員會的命令是絕對的。這是一個好消息，意味著我需要待在這里的時間比預(yù)計的又縮短了。唯一的問題是，我的父親是否在其中扮演了什么角色。我不相信一切這么巧合。
帕格在我面前進(jìn)行著公式推導(dǎo)，最近他進(jìn)展很快。
我指出他犯的錯誤，那恰好也是我喜歡犯的——在一些關(guān)鍵步驟中容易把正負(fù)號弄錯。這讓我想起來了我的老師。
他穿著白色的服裝，圣潔得如同沐浴著圣光。他告訴我，我做得很棒，教會了我很多知識。在那個艦隊軍官子女遍地的學(xué)校里，只有他認(rèn)同我的性格。他當(dāng)中給予了我保護(hù)，在我最懦弱絕望的時刻。
他說：“你并非是懦弱?！?br/>我的父親卻總是教導(dǎo)我，如果有人欺負(fù)我，就應(yīng)該狠狠地打回去。但我從來沒有那么做過。父親每次聽說我又被欺負(fù)后，反過頭來卻要對我發(fā)火，簡直不可理喻。
我因此害怕他。只有老師認(rèn)真教導(dǎo)我，告訴我數(shù)學(xué)以及一切公式的美妙，告訴我那些完整文字的書上有多少有價值的東西。
那些溫暖的記憶，就像我現(xiàn)在對帕格做的事情一樣。我都快忘了最初是在哪里看到帕格，總之他第一次出現(xiàn)在我宿舍里時，畏畏縮縮得像一只被拋棄的小狗。他害怕和我說話，也害怕其他人，唯獨(dú)愿意做的就是看我畫公式。
正在我回憶過去時，帕格提醒我道：“你最近很喜歡那個叫小六的孩子?！?br/>“哦，他啊，一個聰明的孩子?！蔽蚁肫饋砟莻€孩子，只可惜他只是一名三等行星居民。他很有天賦，甚至有可能是一名天才。這樣的人如果換在星艦上，最后多半學(xué)了指揮學(xué)，成了軍官。我可以鼓勵他學(xué)一些數(shù)學(xué)，但不可能超過第三等行星的教育法規(guī)定的范圍。
“教育法，很可惜吧?！?br/>“很可惜?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
“你覺得我和他誰更聰明？”
我算是懂這小子的意思了，莫非是他覺得我對小六關(guān)照太多，反倒有些吃醋了：“你是在嫉妒嗎？哈哈，我是一名老師，教你們都是一樣的教?！?br/>“那誰更聰明？”他狡黠地問道。
“肯定是你，你懂得更多?！?br/>帕格放下了筆：“那只是我出生好，被你教得更久。如果有機(jī)會教他，我覺得他也能很出色。所有人都覺得三等行星就該被放棄，這其實(shí)并不正確。你的老師沒有因?yàn)槟悴缓先壕头艞壞恪！?br/>他說得很有道理，但我記得自己的身份，我是肩負(fù)使命的主教：“你就省省吧，這里是在三等行星，不要老慫恿我做超出規(guī)定的事情?！?br/>他不置可否，重新拿起筆。
我剛打算躺下來，突然侍從敲門。
侍從告訴我：“主教大人，亞美尼斯主教大人請求會見?！?br/>我想起來，他以前曾經(jīng)還是我父親的老師：“好好，趕快帶我去會見室?！?br/>當(dāng)我看到他的時候，他正在喝紅茶。亞美尼斯主教這次穿著正統(tǒng)的主教著裝，沒有加上其他的裝扮。顯然他也擔(dān)心他的著裝像我說的“帕格”那樣成為三等住民模仿的風(fēng)尚。
不對……我突然意識到問題似乎有哪里不對。
亞美尼斯給了我一個擁抱：“好久不見，久疏問候。”
“好久不見，您為什么深夜才來？”
“路不好找，司機(jī)迷了點(diǎn)路。哦，對了，我是來看帕格的?！彼苷J(rèn)真地說道。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好啊，帕格他就在我的臥室。”
“我進(jìn)去方便嗎？”
“方便，請！”
他跟在我的后面，緩緩穿過教堂的長廊，腳步聲孤獨(dú)而悠長。
當(dāng)我走到臥室時，我卻意外地發(fā)現(xiàn)帕格消失了。我急忙解釋道：“他剛剛還在這里的，在這里推導(dǎo)公式?！?br/>“那還真是刻苦啊！”亞美尼斯繼續(xù)說，“這么晚他能去哪里呢？是不是因?yàn)楹芘律?？?br/>我接受了這樣的解釋：“是吧，挺怕生的。”
亞美尼斯叫來我的侍從：“剛剛有人從這里出去嗎？”
侍從回答道：“沒有?！?br/>亞美尼斯繼續(xù)問：“那么，主教大人平常都是一個人在室內(nèi)嗎？”
“你是什么意思？”我盯著亞美尼斯。
“字面意思，我懷疑帕格不存在。”
“不可能，他是我的學(xué)生，怎么可能不存在呢？”我怒吼道，然后把矛頭指向侍從，“告訴他，我平常是不是還和一個孩子在一起？”
侍從被我的樣子嚇到了：“我不知道……我不知道……”
“快說，說實(shí)話。”
侍從嗚咽道：“應(yīng)該是有這個人吧，主教大人總是要兩份餐具?！?br/>亞美尼斯繼續(xù)追問：“也就是說你從來沒有見過帕格咯？”
侍從幾乎要哭出來：“但是主教說有這個人，那就有這個人吧。我我……我沒見到過?！?br/>亞美尼斯直視著我的眼睛，他已經(jīng)達(dá)到了自己的目的：“所以你明白了那句話嗎？”
“不可能！帕格是我的學(xué)生，他真實(shí)存在著！”我咆哮道，跳到床上，努力翻找著。我要找出帕格做筆記的本子，找到他存在的證據(jù)。很快，我找到了那個本子，上面密密麻麻地都是字，肯定不會有錯的。
亞美尼斯揮揮手，支開了侍從：“請問一下，既然是你親自教育帕格，你教他教到哪一部分了？”
我回想了片刻：“基礎(chǔ)的量子力學(xué)?！??
亞美尼斯當(dāng)著我的面翻那本筆記本，翻到量子力學(xué)還繼續(xù)往后：“所以說，他沒有經(jīng)過你的指導(dǎo)，自己就學(xué)會了漸完美公式的推導(dǎo)，這可能嗎？”
“這？”我瞪大了眼睛，看著那還沒完成的過程。漸完美公式已經(jīng)很接近完美公式了，作為一個特定解，它的推導(dǎo)一般要花費(fèi)三四天，自學(xué)幾乎是不可能。但更讓我震驚的是，那并非是帕格寫的，那些字跡屬于我。我之前才推過這個公式。
答案已經(jīng)很明顯了。好幾年過去了，我所認(rèn)識的帕格從未長大，但我一直覺得是因?yàn)樘焯煜嗵幎杏X不到。
“意志薄弱之人自有其臆想?！彼p聲地說，轉(zhuǎn)身從我的臥室離去，“我想你父親安排你來這里，是有深意的。”
是啊，意志薄弱之人自有其臆想。帕格，也許真的不存在。
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五
帕格已經(jīng)兩天沒有出現(xiàn)了。
我天天叫侍從們注意找他，他們都沒有看到過帕格。
帕格也許真的不存在。
但這還不是全部，我在授課時看到了小六，他和帕格很像，瘦弱到纖細(xì)的身形，明亮的眼睛以及充滿渴望的眼神。最近，我總是把注意力集中于這個孩子，仿佛那樣就能忘了帕格似的。而他也越發(fā)地好學(xué)，我感覺他開始愛上數(shù)學(xué)。
這些東西我曾經(jīng)在其他地方看到過，也許就是鏡子里。我翻了很多精神方面的書籍，意識到我可能生病了。
看著小六的方向，我感覺眼神突然晃了一下，后面那個身影有點(diǎn)面熟。
是帕格！他還在教室的最后一排，原本沒有桌子的位置多出了一張桌子。他看著我，嘴角噙著笑容。
你不存在！
他用口型回應(yīng)我：不，我存在過。
你只不過是我的臆想！
他繼續(xù)回應(yīng)我：那也是存在過。
別出來了，我不需要你。
他執(zhí)拗地堅持道：你需要我。
我呆立在那里，臉色變得煞白。孩子們還沒有注意到我的不正常，在他們中大部分看來，上課就像是聽傳教士傳教一般的義務(wù)工作，根本提不起來興趣。
小六擔(dān)心地看著我，但卻不知道該做什么。
“先休息一會兒?！蔽遗艹鼋淌?。
我知道帕格會跟過來的，只要我旁邊沒有人，他會跟上來的。他總是那么的神出鬼沒。
他再次出現(xiàn)在我面前：“幾天不見。”
“幾天不見。”我諷刺道，“聽說你都會證漸完美公式了?！?br/>“我不會，你沒教過?！迸粮窕貞?yīng)道。
我笑著說：“你應(yīng)該會的，我會什么你就會什么?！?br/>他沒有正面回應(yīng)這個問題：“我早說過，這不好笑?！?br/>我想起來鎮(zhèn)長那次的事情，其實(shí)帕格似乎也知道自己不存在。他根本不在乎三等行星的鎮(zhèn)長會了解完整文字這種事實(shí)。是啊，這一直都不好笑。
我問他：“你到底是個什么東西？”
他指著我的胸口：“看你咯，你怎么想我就是什么。現(xiàn)在，我是你的學(xué)生，你想當(dāng)一名老師?！?br/>我說道：“是我臆想中的學(xué)生。我終于明白為什么父親會那么做，他可能早就了解到你。”
“意志薄弱之人自有其臆想。老師，你也該面對現(xiàn)實(shí)。如果你真的覺得我不存在，那我就不存在咯。”他輕佻地挑釁道。
我真不愿意承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)什么的，遠(yuǎn)比我想象中要?dú)埧?。一直以來，我只不過是一個人在默默前進(jìn)。我突然開始懷疑，當(dāng)年欣賞我的老師是否存在過？也許一直以來，我只不過是個沉浸書本的家伙，然后分裂成多個不同人格，自己告訴自己，你是個天才。
在那樣的學(xué)校里，怎么可能存在一個教師會鼓勵學(xué)生往非軍事方向上前進(jìn)呢？
他看我沒有回答，繼續(xù)挑釁道：“我真后悔當(dāng)年怎么沒把你射在墻上?！?br/>那樣子依舊滑稽，但我卻笑不出來：“這不好笑?！蔽彝蝗话l(fā)現(xiàn)其實(shí)他所有的東西都是從我這里偷出來的，學(xué)識、性格、記憶甚至口頭禪。為什么我以前沒有注意到呢？
“是啊，這不好笑。我是虛假的，但你卻不愿意接受現(xiàn)實(shí)，不是嗎？”他笑了笑，“你不如想想，我真的是假的，你該怎么辦？”
談話無法繼續(xù)下去，我也不知道他是否還在我的身邊。我有些理解父親的做法，他一直注意到了異?！，F(xiàn)在，他委托亞美尼斯主教戳破我的臆想，期望這樣能改變我？
太天真了吧！如果真的像書上所說，我這種情況應(yīng)該用藥治療，那些古老的、可怕的、未知的療法應(yīng)該加諸在我的腦袋上?？植赖闹委煼椒ㄈ缣摂M現(xiàn)實(shí)法，應(yīng)該讓我循環(huán)往復(fù)地做夢，不斷地否定帕格存在的過去，讓我的記憶中不再有他的影子。
但父親沒有這么做，他究竟是怎么考慮的呢？
我百思不得其解，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。感覺今天床大了很多，因?yàn)槲以僖膊挥妙櫦膳粮?，他不需要占用我身旁的空間了。
一想到這里，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)帕格正坐在我的床邊……
差點(diǎn)嚇?biāo)廊肆?。我發(fā)出了一聲凄厲的慘叫。
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六
任何觸碰禁忌的三等星居民，委員會有權(quán)執(zhí)行處決。
????????????????????????????? ————《三等星教育法》正則第十三條
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事實(shí)是，我的父親根本沒有想那么多。
他給我的回復(fù)簡單粗暴，先是劈頭蓋臉地罵了我一頓，然后告訴我他正在準(zhǔn)備即將到來的遠(yuǎn)征，按照計劃，帝國將放棄原來屬于西瑪共和國的十幾個星系。再說完正事之后，他繼續(xù)警告我，不許我用他的名義到處招搖，千萬別丟他的臉。
看完回復(fù)，我覺得剛剛對父親泛起的溫情又瞬間瓦解了。唯一的問題就是，那位鼓勵過我的老師究竟是否存在過。
我按照記憶，從通訊錄中找到他的聯(lián)系方式，用非常謹(jǐn)慎的話語說明了情況。然后尷尬的問題出來了，因?yàn)槲也⒉荒鼙ＷC自己會不會臆想收到信件，或者臆想出信件上的文字，只能靠其他人看信佐證。但現(xiàn)實(shí)情況是，整個教區(qū)只有我一個人會看完整文字。
也許，我可以嘗試召喚亞美尼斯主教來幫忙，但那樣很不好，因?yàn)樗隙〞嬖V我的父親。而且，我并不知道究竟何時才能收到回復(fù)，因?yàn)槔蠋熀芸赡芤呀?jīng)不在原處。
就在這時，一個想法突然沖進(jìn)了我的腦海，就如同帕格所說，如果我教小六，他有可能變得很出色。
就在我繼續(xù)考慮這些問題的時候，我發(fā)現(xiàn)小六有了明顯的變化。他似乎在嘗試計算什么，我看到他的計算過程，大概明白了。他原來和那些異見者一直都有聯(lián)系，前段時間這些家伙在計劃做個能上天的東西。于是，我又看到了古樸的飛行器設(shè)計，諸如給人加個翅膀之類的。
知曉飛行器發(fā)展史的我知道，他們都不可能成功的。但小六似乎對此堅信不疑，還經(jīng)常來問我。
異見者們似乎見過飛行器升空，他們用樸素的想法思考那些完全無法理解的技術(shù)，甚至還為之提出了計算理論。
這個孩子正在誤入歧途。他還是太過小，竟然相信了那些沒用的東西。但越看我越覺得驚訝，因?yàn)楫愐娬邆兯坪踔郎盏牟灰祝麄冎星『糜幸粋€體重最輕的志愿者——渴望藍(lán)天的小六。我又喬裝參加他們的集會，聽到他們的計劃，確定了推斷。
我該做點(diǎn)什么了，要不然這個孩子會被他們的愚蠢毀掉的。雖然我的做法最終同樣會毀掉他，但起碼更有價值一點(diǎn)。
計劃很快浮現(xiàn)在腦海中，一個略顯陰暗的計劃。我可以利用小六幫我看回復(fù)，確定我的記憶。我教授他一些完整文字，固然違反了教育法。但這一錯誤是可以有補(bǔ)救措施的，在我的權(quán)威面前，這個名叫小六的可憐孩子毫無人權(quán)。
想法一定，我立刻開始了行動。我找來鎮(zhèn)長，告訴他：“那個叫小六的孩子，很有意思，你讓他來當(dāng)我的侍從，照顧我的起居?！?br/>鎮(zhèn)長喜笑顏開：“好好?！?br/>在鎮(zhèn)長的運(yùn)作下，小六進(jìn)入了教堂，大部分時間都陪伴著我，被禁止隨意走出教堂。
然后我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情，只要小六在，帕格就不會出現(xiàn)。他好像并不喜歡和小六待在同一片空間里面。
完整的文字，如果不教授涉及到公式的符號部分，只是文字的危害也不大。我和小六約定好，不要讓任何人知道他會更高等的文字，一旦泄露了，他的小命就玩完了。
然而孩子畢竟是孩子，偶爾還是會出錯。比如有次他在值班記錄里意外寫出了一個完整字，幸好其他人沒有發(fā)現(xiàn)，被我及時撕掉了。
他認(rèn)字很快。完整字和缺字的難度區(qū)別就好像大英詞典和拼音的區(qū)別。我看他學(xué)得那么好，帕格的慫恿又浮現(xiàn)在眼前。
帕格說：“如果有機(jī)會教他，我覺得他也能很出色。所有人都覺得三等行星就該被放棄，這其實(shí)并不正確。你的老師沒有因?yàn)槟悴缓先壕头艞壞?。?br/>我搖了搖頭，還沒有勇氣進(jìn)一步違反教育法。但我卻逐漸發(fā)現(xiàn)，小六越來越不滿足于我教的那些東西，現(xiàn)在他能熟練地理解完整文字，但我卻沒給他任何一本用完整文字寫就的書。他就好像剛剛學(xué)會飛行的小鳥，迫不及待地尋找一片天空。他的眼神開始失去光澤，這偌大的教堂就像牢獄一般毫無聲色。
那種眼神我認(rèn)得，很久之前也曾經(jīng)出現(xiàn)在鏡子里。當(dāng)他已經(jīng)看過完整文字的天空，猜測到背后豐富廣博的意蘊(yùn)，又怎么可能滿足于那些淺陋的數(shù)學(xué)呢？
如果給我溫暖的老師真的存在，他沒有放棄我。我作為一名想當(dāng)教師的人，為什么要害怕去教導(dǎo)一個孩子呢？更何況是一個將死的孩子呢！
磨腳鎮(zhèn)被深夜包圍了，侍從們都睡了。我叫小六進(jìn)到臥室，我問他：“你想學(xué)更高級的公式嗎？”
“想。”
“很難的，隨便推導(dǎo)一個就要花幾天的時間，就像這樣?！蔽医o他看了我的筆記本，上面密密麻麻的字符。
“我想試試?！彼軋远ǖ卣f，大大的眼睛里流露出無盡的渴望。
這一幕似曾相識。那位對我很好的老師一定存在過，因?yàn)槲耶?dāng)年也說過類似的話。
下定了決心，我開始教他完整文字的核心部分，給他解釋那些晦澀的公式的意思，告訴他重力是怎么來的，和萬有引力是什么關(guān)系，星球?yàn)槭裁床皇菆A形，宇宙中……當(dāng)然，我也告訴他為什么那群異見者始終做不出什么成果，因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)一無所知。
他如饑似渴地學(xué)著，我如饑似渴地教授著。因?yàn)槲抑浪⒍ㄒ谀骋惶毂粴⑺?，所以教授也更加不遺余力。這感覺就好像人一旦打破禁忌，只會更加深入禁忌，追求無盡的快感一般。
我的緋聞也不脛而走。后來我去行星管理委員會時，已經(jīng)有其他主教過來挽著我的肩膀，一副“你也是同好者啊，你懂得”的表情。
當(dāng)然，他們不可能猜測到，我只是迷戀上教書，只是迷戀向一個低賤的三等行星居民傳授他不該知道的知識。
終于，我等來了那一天，老師的回復(fù)不知道穿越了多少光年的空間，經(jīng)過古樸的紙質(zhì)信封送到我的面前。
老師告訴我，我不需要懷疑。他真實(shí)存在，他還記得第一次發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)才能的時候，還記得某次發(fā)現(xiàn)我被同學(xué)欺負(fù)，然后幫我出頭的事情，也還記得他被我父親罵得狗血噴頭的事情。那一切溫暖的回憶都是真實(shí)存在的。他以我為自豪。
我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?。這時候我想起來了小六，他可以告訴我，這封信里面的內(nèi)容是不是我讀到的那樣，他能證實(shí)我的人生。
但一瞬間我又開始猶豫。因?yàn)橐坏┧x了這封信，我一直追尋的謎題就會被揭開，他的生命也將因?yàn)楸Ｃ芏唤K結(jié)。這是何等的殘酷??？
終究我和父親還是一樣的，為了自己的欲望，能夠把不相關(guān)的人置于死地。我顫抖著把信收了起來。也許，我該忘了這件事情。現(xiàn)在的狀態(tài)很好，不是嗎？
就在我猶豫不決的時候，帕格又出現(xiàn)了。他穿著和小六一樣的土制白布衣服，拿著一本破舊的筆記本，在我面前翹著二郎腿。他問我：“又猶豫不定了？”
“是的?！蔽铱粗澳悴幌矚g小六吧？”
“不不，我很喜歡他，喜歡到要讓他形影不離?！彼笮Φ馈?br/>“這不好笑，帕格?！?br/>帕格坐到我的床上：“還是你的床舒服。有些人生下來，命運(yùn)就已經(jīng)確定了?！?br/>“起碼我不是，我沒有像父親一樣，成為一名鐵血心腸的軍官?！?br/>他摸著我的胸口：“你一樣能成為一名殺手。你只是在害怕那封信里面的結(jié)果，你有很多懷疑?！?br/>“比如說？”我對他的話產(chǎn)生了興趣，也許他是我心靈的窗口，總是能說出真正的想法。
“比如說，就算僅僅是因?yàn)槟愀赣H，那名老師也可能在欺騙你！多好啊，得到艦隊長兒子的友誼，如同老師一般被尊敬！”他故意陰陽怪氣道。
“你想說什么？”
他搖頭晃腦，從我的床上離開了：“你知道我想說什么。”
算了，帕格只是我的臆想，他從來不存在。我何必為了帕格的話而傷透腦筋呢？
?
七
時間過去得很快。但小六不能再跟上我的教學(xué)進(jìn)度了。
他的興趣開始退卻，反倒是希望我講一些其他的東西。我知道，后面的公式對他來說，實(shí)在太吃力了一點(diǎn)。他一開始所表現(xiàn)出來的素質(zhì)只是比其他孩子強(qiáng)一點(diǎn)，我不該期盼他是一個天才。
那封信我還壓在書桌里面，用兩把鎖鎖上了。我不敢想讓他讀完信之后的后果，我在逃避。
而帕格也很久沒出現(xiàn)，應(yīng)該說很久沒和我說話。有時候，我能看到他，他就像一個幽靈，在我的生活里面一閃而過，提醒著我，我的精神分裂并沒有完全痊愈。
行星管理委員會再次出現(xiàn)，所有的主教齊聚一堂。管理員宣布說，再過六個月，大撤離就要開始了。到時候各位主教需要把所有個人物品帶走，然后委員會會派專人炸毀主教居住和工作的教堂。他同時警告那些手腳不干凈的主教們，盡量少留下不太好的證據(jù)，該做掉的趕快做掉。
這段話說完后，主教們眼神中閃出詭異的光芒。我就好像處在一群狼中間。
這意味著，我可以離開這片土地，離開那名已經(jīng)對數(shù)學(xué)失去更高興趣的學(xué)生。但他畢竟是我的學(xué)生。
我應(yīng)該可以下定決心了。
亞美尼斯主教堅持在返程時坐在我旁邊，他問我：“帕格還在嗎？”
“已經(jīng)很久沒說過話了。”
“那就好，你看起來很惆悵?！?br/>我淺笑，掩蓋面部表情：“那當(dāng)然，畢竟在這里工作了挺久，有感情了?！?br/>“有什么需要幫忙的嗎？”他嘿嘿地笑了，“如果有什么大麻煩，可以讓我?guī)椭鉀Q。我倒是聽說了一些有趣的傳聞……”
他可能知道了什么。
“不用了?！蔽也挥觅|(zhì)疑，他絕對有如同父親一般冷血?dú)埧岬奶幚硎侄?，但那并非我喜歡的。
“那最好不過了，我也覺得那些可笑的異見者們沒有威脅?！彼⒅遥澳愕母赣H來信了，他說他根本不在乎你做了什么。弱者永遠(yuǎn)都是弱者?！?br/>聽完他第一句話，我松了一大口氣。
父親依舊如此自負(fù)。事實(shí)上，我們這些家伙也差不多，也不認(rèn)為三等行星的住民們真的能怎么樣。
回到磨腳鎮(zhèn)，教堂安靜地矗立在破爛小鎮(zhèn)里面。這座小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)民完全不知道，那些他們費(fèi)力伺候的宗教貴族們正在準(zhǔn)備大逃亡，把這座星球扔給一群毫無知識基礎(chǔ)的人類們。他們先要花上百年才能恢復(fù)秩序，然后再花上幾萬年才可能再次參與太空中的競爭。
我走進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)小六竟然在里面等著我。他拿著一份稿紙，告訴我說：“我學(xué)著你的樣子，試著順了一遍?！?br/>那是漸完美公式的證明。小六能做到的只是順了一遍而已，有一些不知道怎么過去的步驟他就直接抄我的筆記，所以一些地方的證明很粗糙。
但他盡力了。他還是認(rèn)真思考了的，這些省略的小步驟如果我仔細(xì)講下來，也足夠他研究一個多月了。這時候，我突然有點(diǎn)懷念起來帕格，他直接繼承我的記憶，對大部分問題都是一點(diǎn)就通。
世界上哪里有那么好教的學(xué)生？那是虛偽的，就連當(dāng)老師，我也習(xí)慣逃避。
現(xiàn)在，我還剩六個月的時間。稍微夸獎了小六，我拿出鑰匙，打開雙層鎖，拿出了塵封已久的信封。
我把信封交給小六，鄭重地命令道：“如實(shí)地把上面的話讀出來?！?br/>他感受到了我的鄭重，咽了一口口水。他抽出里面的信紙，磕磕絆絆地朗讀起來。
雖然我已經(jīng)教過他完整文字，但事實(shí)上他的閱讀量小得可憐。我除了一本數(shù)學(xué)原理，其他書都是缺字的。所以，與其說我教會了小六完整文字，倒不如說我教會了他看那一堆公式。
他的聲音時斷時續(xù)，不時地他要想一想該怎么讀。我知道，他能理解這些文字的意思。
而我卻連眼淚都流了下來，因?yàn)樗m然讀得緩慢，但那些話卻是和我看到的一模一樣。
很快，他的閱讀稍微流暢了一點(diǎn)，而那封信也到了尾聲。
小六似乎也要陷入到寫信人的溫情之中，他的聲音變得低沉婉轉(zhuǎn)：“祝您在遙遠(yuǎn)的紫寶石星身體安康。來自……”
我抱著小六哭了起來，感覺他的身體和帕格不一樣，在兩年之中他長大了好多好多。他也是真實(shí)存在的。
但我即將失去他，最初我教會他完整文字的目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，而現(xiàn)在我將在六個月之后離開。我提醒自己，我是一名帝國的主教，懷揣著用惡意寫就的《三等星教育法》，為的只是讓這顆行星繼續(xù)在低技術(shù)時代里面徘徊。
我把咒語告訴了一名出生低賤的三等星公民，而他的生死與否只是在我的一念之間。也許某一瞬間，遺傳自父親的冷血曾經(jīng)起過作用，讓我想現(xiàn)在就用刀捅進(jìn)他的后背。而他卻完全不知道自己所處的環(huán)境兇險，只是用瘦弱的肩膀安慰莫名哭泣的我。
我該殺死他嗎？
淚眼朦朧，我再次看到了帕格，他在遠(yuǎn)處，對著我笑。他笑得是那么開心，就像每次我表揚(yáng)他之后那樣。
他在提醒我，我已經(jīng)遺忘了一些東西。
我只是一名老師罷了，我只想當(dāng)一名老師罷了！
?
尾聲
我即將離開磨腳鎮(zhèn)。
想起來幾天之前，我出了張試卷給小六做。結(jié)果考試的時候，帕格也出來了，也拿出一張卷子自己做。
我知道，那只是我的臆想罷了。我不再是脆弱之人，因?yàn)槲矣辛诉x擇。
小六做得不是非常順利，倒不如說這才是正常人該有的反應(yīng)。整張卷子看下來，我只能給他50分。
我在時間到了之后問他：“你以后想做什么？”
“想做像你一樣的人?！?br/>“你做不了，三等行星的住民當(dāng)不了主教?！?br/>小六搖搖頭：“不啊，完整文字里有個詞語叫老師，我只是想當(dāng)一名老師。我想教會更多人?！?br/>他說完這話后，我長嘆了一口氣。為了不讓他失望，我補(bǔ)充道：“你會成為一名好老師的。”我教會他的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過紫寶石星所需要的，但不妨礙他把知識傳播下去。也許就因?yàn)槲疫`反了教育法，紫寶石星的公民重新進(jìn)入太空的時間將提前數(shù)十個世紀(jì)。
但那又如何？如同我父親一樣的強(qiáng)者不會在乎，而我已經(jīng)準(zhǔn)備好承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我做出了選擇。
我回頭望著教堂，發(fā)現(xiàn)帕格正坐在教堂門口，朝我揮手。也許，他還會跟著我到天涯海角的吧，也許他將成為記憶，永遠(yuǎn)留在這里。
在我離開之后幾個小時內(nèi)，這座教堂就將在炸彈的作用下精確地灰飛煙滅，里面還有一些我不愿意帶走的東西。
小六過來送我，他手足無措，不知道該怎么說，最后只憋出來了一句話：“再見，主教大人。”
他幾乎嚇出了我一身汗，要是他說出一句老師再見，那可就很麻煩了。我朝他揮揮手，生怕他露餡，讓這場離別都顯得倉促了不少。我輕聲道：“再見?！?br/>再見，我的學(xué)生。你已經(jīng)找到它了吧，我那本寫滿公式推導(dǎo)過程的筆記本。它是我送你的唯一的、也是最后的禮物！
那是送你的畢業(yè)禮物。
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當(dāng)知識已經(jīng)產(chǎn)生，但是尚未普及的時候，一個文明的發(fā)展上限，往往是由它所接受的教育程度來決定的。教師這樣一個職業(yè)，在科幻中往往具有改變文明的力量。這篇小說將一位教師放到了非常具體的宇宙時代的背景下，給與了他充足的帶入感和合理的內(nèi)心動力，去完成他的選擇。
—— 責(zé)編 | 宇鐳
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