從學(xué)生時代就很喜歡看電影，每次考完試一定會去趕幾場電影。而且一定會特別選擇晚餐時間的那一場，因為比較有機會能搶到中間的位置(二輪戲院的座位是沒有對號的)。當(dāng)時一場二輪電影的票價大概是30元(NTD)，三菜一湯的自助快餐也大概是60元(NTD)。只要買個半條吐司，那個禮拜就能省下飯錢看場電影。在那個年代學(xué)生打工實屬不易，只有上街發(fā)廣告?zhèn)鲉魏妥灾蛷d幫忙打飯收拾桌椅這兩種比較常見。發(fā)廣告?zhèn)鲉蜗喈?dāng)耗費時間與體力，而且還會影響學(xué)習(xí)，所以很少接這種活，而幫忙打飯菜收拾桌椅是不給錢的，只提供免費餐點。

一進入戲院就等待燈光一暗的那一刻，只要放映機投射在電影屏幕上，就能心無旁騖地全心投入劇情與角色中，隨著劇情的高潮迭起情緒也跟著跌宕起伏。后來就特別愛看電影，因為專注于電影劇情時，所有的煩惱瞬時都被拋到九霄云外。同時也發(fā)現(xiàn)觀看電影時的一個很特別的現(xiàn)象，那就是大部分觀眾的笑點都相當(dāng)一致，很少出現(xiàn)少數(shù)觀眾意外突然大笑的情況(現(xiàn)實生活中好像只有發(fā)生在課堂上，因某位同學(xué)偷看直播忘情大笑而驚動全班的情形)。但是哭點則顯得許多人都不一樣，有些人的哭點很低會在意想不到之處獨自流淚。為什么會有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？

首先想到的是2008年Dr. Hasson所做的神經(jīng)電影學(xué)被試相關(guān)的實驗(如圖2)，這個實驗特別以被試間相關(guān)來分析不同觀眾，觀看同一部電影時腦內(nèi)活動的差異，此論文對于神經(jīng)電影學(xué)來說相當(dāng)經(jīng)典。實驗是由五位被試躺在功能性磁共振成像設(shè)備里，頭部固定并且觀看電影黃金三鏢客前30分鐘。被試的視線在觀看電影的過程中不受任何限制(沒有規(guī)定看哪里或想什么)，而且可以隨時自由終止實驗。實驗的過程掃描被試的頂葉與顳葉腦區(qū)、枕葉視覺區(qū)、顳橫回聽覺區(qū)和威爾尼克區(qū)以獲得其大腦活動的fMRI訊號。實驗前主試者認為被試在觀看的過程自由度相當(dāng)高，因此預(yù)期被試間相關(guān)會很低。但是實驗的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)被試間大腦的活動竟然還有45%的相關(guān)程度，尤其是枕葉視覺區(qū)、顳葉聽覺區(qū)及顳橫回(初級聽覺皮質(zhì))、威爾尼克區(qū)和梭狀回人臉辨識區(qū)。這好像說明在觀看辨別階段大家大腦的活動基本上是一致的，例如辨別這水果是不是榴蓮，大家的答案都是一樣，但是覺得惡心或美味則因人而異。另外個人的習(xí)慣不同，也會導(dǎo)致大腦神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)因人而異。所以這位教授的結(jié)論是，只要涉及個人主觀的喜好、審美價值觀、文化宗教與風(fēng)俗習(xí)慣等，所得到的腦內(nèi)活動就會有明顯的差異。譬如觀賞有關(guān)藝術(shù)鑒賞或美學(xué)觀念的電影以及有關(guān)社會價值和政治性認同諸如此類的電影時，被試間相關(guān)的系數(shù)都不會太高。

如果以大腦的一些網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來分析(如圖3)，更容易說明看電影時腦內(nèi)的相關(guān)活動。心智化網(wǎng)絡(luò)包含顳頂交界區(qū)、顳上溝、楔前葉/后扣帶回、背內(nèi)側(cè)前額葉和腹內(nèi)側(cè)前額葉。心智化網(wǎng)絡(luò)主要的功能是理解本人或揣摩他人的想法、信念和意圖等。當(dāng)被叫名字時、觀看他人的表情、與人進行社交互動時心智化網(wǎng)絡(luò)都呈現(xiàn)激活狀態(tài)。獎賞網(wǎng)絡(luò)包含眼眶額葉、腹側(cè)紋狀體、腹內(nèi)側(cè)前額葉、前扣帶回、殼核、尾狀核和杏仁核。當(dāng)獲得直接或間接的社會正面評價時、與他人分享事物時和進行需要與他人共同注意的人際互動時都會激活獎賞網(wǎng)絡(luò)。鏡像系統(tǒng)包含上頂葉、下頂葉/頂內(nèi)溝、顳上溝、背側(cè)前運動皮質(zhì)、腹側(cè)前運動皮質(zhì)/下額葉。鏡像系統(tǒng)主要的功能就是模擬他人的肢體動作并為自己預(yù)備相同的動作，將此動作的目的與意圖從第三人稱的角度轉(zhuǎn)化為第一人稱。當(dāng)與他人社交溝通互動時，或觀看電影里角色的動作時，鏡像系統(tǒng)會與心智化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動，彼此合作相互支援，先了解其動作再推測此動作的意圖。情緒性顯著網(wǎng)絡(luò)則包含后扣帶回、眼眶額葉、背側(cè)前扣帶回、島葉和杏仁核。情緒性顯著網(wǎng)絡(luò)主要的功能是負責(zé)人際互動過程中所激起的內(nèi)在情感，包含自我參照心理過程(共情)、身心傷痛和愉悅的感覺以及自律神經(jīng)和各種情感過程等。

有很多實驗都與上述的腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，其中有幾個特別有意思。實驗人員預(yù)先錄制好兩段影片，拿給被試觀看，但是告知被試其中一個影片是現(xiàn)場直播，然后掃描其腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的活動并比較觀看兩段影片的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)即使都是預(yù)先錄制的影片，當(dāng)被試認定是現(xiàn)場直播的，就會專心與之互動，心智化網(wǎng)絡(luò)會明顯被激活，尤其是左側(cè)的顳頂交界區(qū)和背內(nèi)側(cè)前額葉特別明顯。由此可見，觀看電影只要入戲夠深，就能與劇中角色產(chǎn)生共情，更能體會劇中角色的情感與意圖，情緒隨著劇情轉(zhuǎn)折的波動也會更大。另一個實驗是讓被試進行電腦策略積分游戲，當(dāng)游戲的伙伴是人類時，比電腦更能激活心智化網(wǎng)絡(luò)，因此游玩時的心情更加激昂，同時與人類伙伴共同注意相同的游戲標的物時，獎賞網(wǎng)絡(luò)中的腹側(cè)紋狀體和內(nèi)側(cè)眼眶額葉也呈現(xiàn)高度活化狀態(tài)，所以帶人打LOL會比自己獨自與電腦對戰(zhàn)感覺更有趣，而且更加有吸引力(喜歡臭嘴的戰(zhàn)友除外)。

舉個例子，以一個社交互動情境來說明腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同活動的情形(如圖4)，某日小明走在上班的路上突然聽到有人喊他的名字。

第一步：小明的心智化網(wǎng)絡(luò)中的背內(nèi)側(cè)前額葉活化，調(diào)整視線準備好與人互動。

第二步：外部感官顯著信息確認，顯著網(wǎng)絡(luò)的背側(cè)前島葉和前扣帶回活化，將注意力聚焦于顯著標的物上。

第三步：匯集到丘腦的感官信息經(jīng)由顯著網(wǎng)絡(luò)先做辨認，這時辨別視覺刺激腦區(qū)(如圖5)的梭狀回面孔辨認區(qū)活化，顯示此路人為初中同學(xué)小珍，同時發(fā)現(xiàn)此時小珍的左手一直撥弄劉海而且無名指還戴著金光閃閃的鉆戒。在這時候小明的鏡像系統(tǒng)即刻活化并將小珍的肢體動作轉(zhuǎn)成自己的動作，接著啟動心智化網(wǎng)絡(luò)與情緒性顯著網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)這些動作做自我參照以了解這些動作所代表的企圖與意涵。心里忽然明白了，原來小珍終于結(jié)婚啦。

第四步：根據(jù)第三步收集到有關(guān)小珍的信息，包含對此人的情緒性感受和認知神經(jīng)信息，譬如你所了解的小珍所有的資訊。小明腦內(nèi)情緒性顯著網(wǎng)絡(luò)中的島葉就能感知到與小珍社交互動的接觸所直接引起的生理性的感受和身體的反應(yīng)(例如心跳加快、腸胃糾結(jié)等諸如此類的感覺)。再與腦內(nèi)其他網(wǎng)絡(luò)交相作用之后，島葉就能評估互動的風(fēng)險與預(yù)期可能的結(jié)果，這里可能的結(jié)果有社交獎賞與社交拒絕。

第五步：想象這兩種可能的結(jié)果會產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，例如焦慮、興奮、恐懼、愉悅等，以及身體的感受和認知神經(jīng)的過程。

第六步：對于小珍可能采取的行動是未知的，也就是在不確定的條件下小明必需做出決策。決策做出前，小明腦內(nèi)獎賞網(wǎng)絡(luò)中的眼眶額葉和杏仁核就非常忙碌的權(quán)衡，各種預(yù)期行動可能的得失。權(quán)衡的規(guī)則是對大損失/小獲利的的焦慮擔(dān)心與對大獲利/小損失的興奮期盼所交織而成的。例如和十幾年沒見面的老同學(xué)聯(lián)系一下，說不定還能遇上未來的另一半呢！獎賞網(wǎng)絡(luò)負責(zé)正向反應(yīng)的腹側(cè)紋狀體迅速活化，因此采取社交獎賞的決策情緒是興奮的狀態(tài)。但是想起小珍以前是有名的長舌，聊起天來沒有兩三個鐘頭是不會停歇的，而且目前只剩20分鐘上班就要遲到了，獎賞網(wǎng)絡(luò)的杏仁核即刻產(chǎn)生焦慮的情緒。又想到這個月上班已經(jīng)遲到一次了，再遲到的話考績肯定受到影響，獎賞網(wǎng)絡(luò)杏仁核焦慮的情緒再次獲得加強。預(yù)測結(jié)果的情緒，使小明的決策傾向于社交拒絕對自己會比較有利。

第七步：根據(jù)預(yù)期的結(jié)果和選擇的決策，小明于是采取回避的行為，假裝不認識來應(yīng)對這場“半路認親”的戲碼。

從腦內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)和功能來看，我們的大腦都使用相同的辨識機制，而且還會設(shè)身處地將別人的行為先轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗，再來揣摩此行為的意圖。照理說，人與人之間應(yīng)該彼此或多或少都能相互理解才對。但是，撇開不同種族宗教文化的影響，即使是同一個家庭的成員，有時候彼此都能產(chǎn)生深刻的誤解。那這又作何解釋呢？情境的刺激會帶出什么樣的情緒其實是因人而異的，主要是我們的鏡像系統(tǒng)是以自己的情感與經(jīng)驗值為基準的，而不是以對方的情感與經(jīng)驗值為參考點。因此人與人之間產(chǎn)生的誤解與沖突，皆與此脫不了關(guān)系。如果能深入了解對方的處境，帶出當(dāng)時對方的想法與情緒時，所有的迷團與困惑都能迎刃而解。

分享一個隔壁小明父子間誤會的故事，小明生長在一個單親家庭與父親的關(guān)系又有些緊張，在諸多原因中有一個起因影響小明最深。就是當(dāng)小明小的時候，平常小毛病父親都會買個成藥解決，其中就有一次小明因感冒發(fā)高燒身體非常虛弱，覺得快要撐不下去。但是父親仍舊堅持買成藥解決而沒有送小明到醫(yī)院看醫(yī)生。這樣的經(jīng)驗讓小明一直認為父親不愛他，而且總覺得自己的生命很不值錢，以至于在成長的過程中一直受到這道陰影的影響。成年之后，有一次出差到外地工作。臨行前將心愛的鸚鵡交由父親代為照料，而且特別囑咐如果鸚鵡生病了，一定要帶去動物醫(yī)院，所有的費用他將全額支付。很不巧的是，某次打電話回家得知心愛的鸚鵡生病了，拉肚子而且情況不是很好。而父親這次也沒帶鸚鵡去看獸醫(yī)，只是拿蒜頭給鸚鵡吃。他認為吃壞肚子，臟東西拉出來就沒事，吃蒜頭還可以幫助殺菌。父子兩人又為此事大吵一架，小明又回想起兒時生重病沒有就醫(yī)的事情，整個人幾乎崩潰。后來，小明將此事告訴一位從事心理咨詢的朋友，只聽那位朋友說：生病不看醫(yī)生是有點奇怪，但是由鸚鵡生病的事件說明他不讓看醫(yī)生的舉止不是針對你的，有空多問他一些早年有關(guān)就醫(yī)的經(jīng)驗。小明聽完后，欣然照辦，后來不僅解開了與父親的心結(jié)，也了解父親草創(chuàng)事業(yè)之初，因就醫(yī)不幸遇上了庸醫(yī)不但健康狀況沒有好轉(zhuǎn)還差點丟了工作的心酸過往，而這些特殊的經(jīng)驗在不知不覺中已經(jīng)改變了小明父親的就醫(yī)習(xí)慣。

參考資料：

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