個(gè)人簡(jiǎn)介

我是來(lái)自全國(guó)乙卷河南的一位2023屆復(fù)讀生，在2022年和2023年兩次參加高考，實(shí)現(xiàn)了從四百七十多分到五百七的一百多分的跨越。兩年高考積累了不少具體的、非常實(shí)用的學(xué)習(xí)辦法，非常適合高三學(xué)子補(bǔ)足短板、扎實(shí)基礎(chǔ)，考入理想院校。感激于互聯(lián)網(wǎng)之強(qiáng)大，特希望通過(guò)此平臺(tái)，盡微薄之力，以實(shí)現(xiàn)教育之公平。

?高三全程規(guī)劃

目錄

第一章：思維構(gòu)建

第一節(jié)，規(guī)劃意識(shí)

第二節(jié)，心態(tài)問(wèn)題

第三節(jié)，堅(jiān)持意識(shí)

第二章，學(xué)習(xí)能力

第一節(jié)，環(huán)境培養(yǎng)

第二節(jié)，高效課堂記錄本

第三節(jié)，敢于深入探討，勤于發(fā)問(wèn)，據(jù)理力爭(zhēng)， 發(fā)現(xiàn)真理

第四節(jié)，資源獲取能力

第三章，單科分?jǐn)?/span>

第一節(jié)，語(yǔ)文

第二節(jié)，數(shù)學(xué)（本章節(jié)適用于數(shù)學(xué)中下同學(xué)）

第三節(jié)，英語(yǔ)

第四節(jié)，政治

第五節(jié)，歷史

第六節(jié)，地理

第四章，最后

第一節(jié)，關(guān)于這篇高三規(guī)劃的科學(xué)性

第二節(jié)，關(guān)于這篇高三規(guī)劃的目的性

前言

2023年高考已過(guò)，新高三一屆繼往開來(lái)，應(yīng)試教育當(dāng)下，從現(xiàn)在起，“高三”與“高考”更為緊密相連，應(yīng)該被特殊定義。這不只是高中高中生涯的最后一段，某種意味上來(lái)說(shuō)更是 決定以后人生的關(guān)鍵一年。

這一年中， 刷卷與密練是步步緊逼，汗水與淚水是此起彼伏，但希望就悄然濫觴于絕望之時(shí)。無(wú)論高一高二如何早已成為過(guò)往， 數(shù)輪復(fù)習(xí)將會(huì)查漏補(bǔ)缺。

下定決心， 不怕犧牲，大膽地去爭(zhēng)取勝利！

注：本規(guī)劃兼具理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作，結(jié)合四年探索經(jīng)驗(yàn)，兩年高考實(shí)戰(zhàn)，為你的高三作出較為科學(xué)、可照本執(zhí)行的全程規(guī)劃。

?PART.?01

思維構(gòu)建

寬泛的講， 意識(shí)的能動(dòng)作用更有利于我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界，因此我們要取得的效果是：降維打擊、解放思想。

第一節(jié) ，規(guī)劃意識(shí)

是否對(duì)高三進(jìn)行全局把握，對(duì)高考有清楚認(rèn)知，對(duì)大學(xué)錄取有明確認(rèn)識(shí)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)，一模，二輪復(fù)習(xí)，二模，三模，適應(yīng)性考試等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、重要階段是否大有了解。對(duì)我們深處這些重要的時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段中要做什么是否有大概方向與規(guī)劃。

注意，最基本是“大概有”方向“，不要求過(guò)高，能條條明確當(dāng)然更好，但正常人都懶。

e.g.

1. ?一輪復(fù)習(xí)不要求過(guò)多，只要跟著老師把知識(shí)過(guò)一遍。

2. ?二模前，以地理為重點(diǎn)，主抓地理刷題。

3. 三模前，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)寫作做出規(guī)范要求，如何更好的遣詞造句與字體規(guī)范。

4. 四模前，對(duì)數(shù)學(xué)最后進(jìn)行一次大概回歸。

第二節(jié)，心態(tài)問(wèn)題

1.心理上的：考試失利，考好寵辱偕忘，考差感極而悲。高三考試應(yīng)接不暇，在中后期這場(chǎng)考試剛結(jié)束下場(chǎng)接踵而至。上場(chǎng)考差的傷心還未消散，下場(chǎng)已向你磨刀霍霍。因成績(jī)的起伏情緒難免波動(dòng)，但一定要認(rèn)識(shí)到這背后皆是浮云，傷心一段時(shí)間已然足夠，心態(tài)建設(shè)從始至終任重道遠(yuǎn)。

2.身體上的：感冒發(fā)燒，頸椎，眼疲勞等擾人問(wèn)題要心有把握，合適的時(shí)機(jī)請(qǐng)假放松自得其樂(lè)，關(guān)鍵時(shí)期咬牙堅(jiān)持更顯拼搏本色。

第三節(jié)，堅(jiān)持意識(shí)

1.歷數(shù)高三建議，能否做到堅(jiān)持常為開篇之義。

2.堅(jiān)持，意味著從2023年高考結(jié)束，2024屆要認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)登上舞臺(tái)，頭腦中要有“面向一個(gè)365”的清楚概念。

3.堅(jiān)持， 意味著2024屆要始終圍繞“高考”為價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 高三一切選擇要經(jīng)過(guò)“是否有利于高考”的評(píng)估后再做出選擇。

4.堅(jiān)持，意味著從現(xiàn)在起，要樹立“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，一切以得分為主。

5.堅(jiān)持，意味著是否能在一次次產(chǎn)生放棄的念頭時(shí)，甚至已經(jīng)做出放棄的具體的行動(dòng)時(shí)及時(shí)調(diào)整思想狀態(tài)， 撥亂反正， 調(diào)轉(zhuǎn)方向， 及時(shí)將學(xué)習(xí)與生活拉回正軌。

6.堅(jiān)持，意味著無(wú)懼道路坎坷， 始終堅(jiān)定不移，毫不動(dòng)搖地向高考邁進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)：先進(jìn)的意識(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有積極的作用，思維構(gòu)建重中之重。

PART.?02
學(xué)習(xí)能力

?第一節(jié)，環(huán)境培養(yǎng)

1.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。學(xué)校的氛圍，班級(jí)的氛圍，乃至寢室、小組的氛圍對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。

2.如果你身邊的人均以做題、刷題、問(wèn)題、討論題為每日主要內(nèi)容，那么你也勢(shì)必會(huì)被影響其中，自覺或不自覺的融入其中，開始學(xué)習(xí)。

3.壓力即為動(dòng)力。如果你的學(xué)校每年都有幾個(gè)清北為榜樣，那你勢(shì)必心向往之；如果你的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異者居高不下、遙遙領(lǐng)先，那你勢(shì)必力爭(zhēng)上游；如果你身邊的朋友不斷進(jìn)步，那你勢(shì)必見賢思齊。

4.如果缺乏外部的客觀環(huán)境， 那么主觀的能動(dòng)意識(shí)便尤為重要。這時(shí)候，如何擺脫不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境束縛、實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)進(jìn)步、甚至不斷影響與帶動(dòng)他人學(xué)習(xí)形成有利氛圍是重要問(wèn)題。

舉措

1.制造矛盾。即作出你與這個(gè)環(huán)境不相匹配行動(dòng)， 來(lái)反對(duì)甚至重構(gòu)這個(gè)環(huán)境。

2.始終提醒自己高三的重要性，在別人懶散時(shí)加強(qiáng)自身教育，給自己以緊迫感，焦慮感但又充滿大干一場(chǎng)的信心的動(dòng)力感

3.做到在課堂或其他時(shí)候嚴(yán)重他人脫離學(xué)習(xí)氛圍時(shí)候如聊天等，不斷告誡自身，投入精力，自我學(xué)習(xí)。注意，正常人并非完全能做到，次次能克服。但我們要掌握的是有這個(gè)心態(tài)的趨勢(shì)，盡量的有這個(gè)具體行動(dòng)。有時(shí)候課堂沒有學(xué)習(xí)大家聊天并非完全壞事，有利于放松心情，在你心情低落時(shí)或?qū)W不動(dòng)時(shí)更要積極融入，又何必裝腔作勢(shì)，故作學(xué)習(xí)，這時(shí)候與環(huán)境作斗爭(zhēng)反而成了笑話。

4.隨身攜帶紙條。一般學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)吃飯跑操隨時(shí)攜帶紙條背誦積累單詞，個(gè)人親測(cè)毫無(wú)用處。但是這是另一種層面的提醒你高三意識(shí)，高三意味著時(shí)時(shí)刻刻要投入學(xué)習(xí)，吃飯跑操雖脫離課堂教室無(wú)法學(xué)習(xí)，但有小紙條給你以提醒盡早回歸教室學(xué)習(xí)。

5.寢室配書。雖當(dāng)前住校體制下，寢室完全成為睡覺的地方，正常時(shí)間基本無(wú)長(zhǎng)時(shí)間停留，但也要在床頭放兩本書。放的書并非必須教科書與復(fù)習(xí)書，一定要放一些有深度與內(nèi)涵且至少能讀的下去的書，例如你放《資本論》于床頭，又有何看頭。例如本人放《毛澤東選集》，閑來(lái)閱讀一些，偏偏隨便讀的文章材料與2023年全國(guó)乙卷歷史41題完美對(duì)應(yīng)，讓我在考場(chǎng)上節(jié)省了熟悉材料文本的時(shí)間，更降低了緊張感。晚歸寢除洗漱外的時(shí)間或長(zhǎng)或短，翻翻課外書也是苦中作樂(lè)。

所謂晚回寢熄燈后腦子回顧一天所學(xué)純屬扯淡，高三除一輪復(fù)習(xí)外零碎化的學(xué)習(xí)難有邏輯記憶，如何解決詳看本章第二節(jié)。

6.吃飯盡量快，放學(xué)再學(xué)兩分鐘。高三就要給自己制造壓力與緊張，從而轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也并不是說(shuō)回班越早，走的越晚就一定學(xué)習(xí)進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)的是高三這種心態(tài)與意識(shí)

7.總結(jié)：制造矛盾并非與同學(xué)打架，而是要敢于主動(dòng)同缺乏學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境作斗爭(zhēng)。

第二節(jié)，高效課堂記錄本

1.高三多有講課與做題，這是充滿零碎化的學(xué)習(xí)，在這些過(guò)程中總有些靈光之處，定要專門拿本記下來(lái)。

2.上課老師的拓展部分，不懂、有疑問(wèn)的地方，做題中有用的新思路，抑或是還沒有背會(huì)的數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文古詩(shī)、英語(yǔ)單詞、文綜知識(shí)

3.專本記錄，一天一頁(yè)，標(biāo)好日期，做好序號(hào)，反復(fù)回看，進(jìn)步具體化。

4.所謂高三備考，不過(guò)查缺補(bǔ)漏，這個(gè)本子可以讓你清楚的看到過(guò)去的每一天自己都學(xué)到了什么， 可以大大的減少焦慮感。

5.不要覺得自己理解了、知道了就不記。親測(cè)原本清晰的記憶過(guò)幾天也會(huì)模糊。一定要 記錄下來(lái)，反復(fù)重復(fù)加深準(zhǔn)確記憶。

?第三節(jié)，敢于深入

（指敢于深入探討，勤于發(fā)問(wèn)，據(jù)理力爭(zhēng)，發(fā)現(xiàn)真理）

1.做題學(xué)習(xí)不可一知半解， 一定要追根溯源、舉一反三，多加探討，才能真正掌握。

2.不懂就問(wèn)，不可深藏于心。多與成績(jī)好的同學(xué)交流、與老師交流，學(xué)習(xí)其思路方法，為 我所用

3.不要嫌麻煩，對(duì)于一些老師可能覺得你抬杠便做狀生氣，對(duì)于你提出的問(wèn)題難以回答便多加推辭甚至大加吵罵。注意，這不是你的問(wèn)題，你通過(guò)自己的理解從而做錯(cuò)了題，你 急于知道為何自己這樣想不對(duì)，非常謙虛的詢問(wèn)老師，老師無(wú)法給你解釋時(shí)認(rèn)為你思想偏怪但這不是你的問(wèn)題。

4.你要做的是先聽老師以他的思路講完，弄懂他講的方法，并禮貌的做出感謝，表示：“謝謝老師，那我再研究研究”

然后轉(zhuǎn)身去找另外一個(gè)老師，提出自己的見解，援疑置理，讓老師找到錯(cuò)誤的點(diǎn)，讓自己及時(shí)糾正。

5.為什么說(shuō)一定要把自己的思路打通？面對(duì)同一道題，每個(gè)人的思考方法、角度是不同的。你的思維慣性注定了你遇到這道題會(huì)這樣想， 會(huì)這樣錯(cuò)。那即便聽取了別人的思路方法也是治標(biāo)不治本，自己的思維沒有從根本上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

6.要不斷的肯定自己的思維，在錯(cuò)題中否定自己的思維，在問(wèn)題中豐富與發(fā)展自己的思維。并讓自己的思維邏輯實(shí)現(xiàn)完美閉環(huán)，有效地統(tǒng)籌全局。

第四節(jié)，資源獲取

1.目前，地區(qū)差異，省市縣差異依舊嚴(yán)峻，教育資源不平衡矛盾突出，但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代打開了資源共享的大門，這意味著教育資源落后的地區(qū)也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)享有高質(zhì)量資源。且 當(dāng)下眾多熱心人士，紛紛以免費(fèi)的課程來(lái)為更多學(xué)子提供無(wú)限可能，我們要充分利用， 不可錯(cuò)失良機(jī)。?

2.在 B 站，知乎甚至抖音等平臺(tái)，高中授課教師前赴后繼，甚至于淘寶，拼多多等平臺(tái)一 些二手資源獲取也極為方便，例如在學(xué)校難以解決的問(wèn)題，便可在網(wǎng)上發(fā)問(wèn)求疑。

3. 例如一些高考真題，同老師溝通后利用班里多媒體聽聽別人的思路，這個(gè)up主不行便 換下一個(gè) up 主。

4. 各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教師知乎，B 站，微信公眾號(hào)，微博，百度網(wǎng)盤（網(wǎng)易云盤），QQ 群，微信群等 可能均開設(shè)賬號(hào)，一定要充分利用，多掃幾個(gè)二維碼，多加幾個(gè)群，多保存幾個(gè)分享鏈接。?

5.謹(jǐn)提供一些加以參考，余者待諸位探索?

取景框看世界 、學(xué)過(guò)石油的語(yǔ)文老師、一數(shù) 、羊羊的地理教室等

PART.?03
單科分?jǐn)?/strong>

第一節(jié)，語(yǔ)文

?1. 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文、詩(shī)歌，都要重視材料文本，從文本出發(fā)，融入本，理 解文本，不與文本偏駁，再結(jié)合模板套路，加以訓(xùn)練。

?2.下面節(jié)選出一些來(lái)自楊佳奇《高考覺醒》的重要框架

3.一些主觀題在沒有模板可利用時(shí)，要充分融入模板，有什么就說(shuō)什么，大膽想象， 完美發(fā)揮，王勃再世，未可知也。

4.作文作為爭(zhēng)奪高分的必然要求。要明白是邏輯框架和作文素材誰(shuí)先誰(shuí)后的問(wèn)題。我 認(rèn)為要以構(gòu)架框架為先。只有框架建立好，才知道要用哪些素材，那么在背誦素材 時(shí)便更有針對(duì)性。

首先，學(xué)會(huì)審題，明確要寫什么。然后，掌握如何構(gòu)建分論點(diǎn)。接著，學(xué)會(huì)每一分論點(diǎn)段內(nèi)部如何延伸論證。然后，學(xué)會(huì)寫標(biāo)題，開頭和結(jié)尾。最后，背誦作文素材。?

5.作文紙條，人民日?qǐng)?bào)等在線資源皆可免費(fèi)獲取。

6. 推薦書籍 國(guó)家瑋《作文密碼》適用于作文無(wú)從下手的同學(xué)，書中給出了非常詳細(xì)詳細(xì)的具體作文著手辦法。

第二節(jié)，數(shù)學(xué)

（本章節(jié)適用于數(shù)學(xué)中下同學(xué)）?

?1.《小題狂做》的最基礎(chǔ)版值得購(gòu)買，通過(guò)最基礎(chǔ)的題訓(xùn)練公式的運(yùn)用能力。

2.不會(huì)的題想不出來(lái)就及時(shí)看答案，從答案能看懂基礎(chǔ)做起，不懂就問(wèn)。

3.再一段時(shí)間后，再逐漸放掉答案，從依賴答案到擺脫答案。這是從模仿到原創(chuàng)的過(guò)程，缺一不可。

4.多問(wèn)題，不懂就問(wèn)，不要嫌麻煩。

5.多聽他人講解，他人的思路。網(wǎng)上各大平臺(tái)有很多老師講解各種各樣的試卷，有時(shí)間

就多以看他人講卷的方式刷幾個(gè)視頻，作用很大，筆記記不記看個(gè)人需求。

6.導(dǎo)數(shù)與圓錐曲線大題要在平常盡量往8、9分寫。有的圓錐曲線設(shè)方程不太好找，一定

要多加訓(xùn)練，只要能找到設(shè)哪一條直線，8、9分基本勝利。

7.數(shù)學(xué)高考閱卷有所差別，一定要寫，不留白卷。如2022年全國(guó)乙卷三角函數(shù)題當(dāng)年無(wú)

從下手。便寫正弦定理、余弦定理公式于其上，便可得分。

另如2023年全國(guó)乙卷立體幾何大題

看出題中給出的條件似乎想讓證明點(diǎn)F為AC中點(diǎn)，如果證明出來(lái)則后面作答行云流水，但這一步不會(huì)，于是便羅列條件，直接寫出為中點(diǎn)結(jié)果。高考閱卷，跳步給分，完全可以。臨場(chǎng)不會(huì)切不可緊張不知所措，分析題中要證明線面平行即是要證明線線平行，其中一條很容易找，另一條需要依靠F為AC中點(diǎn)，不會(huì)證明那就擺條件直接跳步寫，將風(fēng)險(xiǎn)最小化。甚至第一問(wèn)不會(huì)寫，也可直接寫第二問(wèn)

第一問(wèn)證明不出來(lái)，如果第一問(wèn)沒有附加條件，那其結(jié)論也可在第二問(wèn)直接用。垂直、平行證明問(wèn)題能建系直接寫“以某點(diǎn)為原點(diǎn)，建立空間直角坐標(biāo)系”

第三節(jié)，英語(yǔ)

1.英語(yǔ)之基在于單詞。

2.無(wú)腦背單詞:A4紙背單詞法。

準(zhǔn)備一個(gè)小本子，單詞表。在本子上寫下一個(gè)單詞，腦中記其中文意思。再寫下第二1單詞，記其中文意思，這時(shí)候再回過(guò)頭檢查第一個(gè)單詞的意思是否忘記。以此類推，以五個(gè)為一小組，寫滿一張為一大組。

3.A4 紙背單詞的本質(zhì)在于通過(guò)不斷重復(fù)無(wú)腦的形成機(jī)械記憶，及時(shí)過(guò)了很久沒復(fù)習(xí)，看

到某個(gè)單詞腦海中也會(huì)下意識(shí)的浮現(xiàn)出它的意思。

4.如果會(huì)音標(biāo)則更有利于記憶，注意這個(gè)方法是“記”而不是“背”。

5.缺點(diǎn):通過(guò)這個(gè)方法你能快速速通3500，但唯一的缺點(diǎn)是你認(rèn)識(shí)這個(gè)字你知道是什么意思但不會(huì)拼。

6.英語(yǔ)之考在語(yǔ)法。買本語(yǔ)法書，如五三配套的語(yǔ)法書，把常用的從句等語(yǔ)法弄懂即可，這項(xiàng)工作放到高三開始就要著手，切不可快高考了還在問(wèn)定語(yǔ)從句是什么

7.英語(yǔ)之用在閱讀的分析能力。C、D篇常見的為說(shuō)明文，且多研究類文章。這些文章背后皆有其行文套路。例如研究類說(shuō)明文一般開篇告訴你人們對(duì)于某件事常規(guī)的看法，接著告訴你新的科學(xué)研究推翻了這個(gè)觀點(diǎn)，然后就是對(duì)于這個(gè)研究的介紹，最后幾名專家對(duì)這項(xiàng)研究提出評(píng)價(jià)。

8.因此做閱讀一定要弄懂文本背后的行文邏輯，知道作者在干什么，想傳達(dá)什么意思。(具體詳見FREE高考英語(yǔ)公眾號(hào)百文斬系列)

提示：文綜各科存在教材改版等問(wèn)題變動(dòng)較大，但思維與方法不變，自行適配，不再贅述。

第四節(jié)，政治

1.背內(nèi)容。政治一輪復(fù)習(xí)一定要背，開始很難，堅(jiān)持一段時(shí)候后背會(huì)很輕松。

2.背框架。在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前后，對(duì)政治的幾本書的單元標(biāo)題等框架抄下來(lái)分別背。

誦。政治生活每個(gè)單元標(biāo)題都是什么?每個(gè)單元又都有幾課?每節(jié)課中每一小節(jié)又是什么。

背框架的目的是讓你熟悉政治都學(xué)了什么，在大題作答中快速的查找相關(guān)所學(xué)。如果框架模糊，作答思維很容易混亂。

3.政治選擇題，文綜政治選擇滿分相比其他兩科很容易做到。選擇題要快速作答。找出選項(xiàng)中錯(cuò)的答案直接排除兩個(gè)選項(xiàng)。只需要對(duì)比更外兩個(gè)序號(hào)。這時(shí)候你就要把握材料中心主旨，因?yàn)殄e(cuò)的那個(gè)往往是與題無(wú)關(guān)。在多次訓(xùn)練中一定要練會(huì)這種能力，有時(shí)候往往能讀一遍材料，答案呼之欲出。

4.最后注意材料設(shè)問(wèn)限制(不限政治)如語(yǔ)文中設(shè)問(wèn)下面不正確的是?不可不看完題目就直接選。

5.政治大題的方向。經(jīng)濟(jì)落腳到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展;政治落腳到推動(dòng)國(guó)家治理體系與治理能力的現(xiàn)代化:文化落腳到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信;哲學(xué)落腳到用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。

6.政治大題要準(zhǔn)確提取材料關(guān)鍵詞。看到工業(yè)等部門用上了人工智能，馬上聯(lián)想轉(zhuǎn)型升級(jí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)換;看到創(chuàng)新等，馬上想到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，新發(fā)展理念;看到綠色低碳馬上想到新發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展。

7.經(jīng)濟(jì)題要學(xué)會(huì)邏輯傳導(dǎo)。如減稅降費(fèi)如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?減稅降費(fèi)降低企業(yè)成本，推動(dòng)企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展:減稅降費(fèi)助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高居民消費(fèi)能力，從而助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？倸w多看答案，總結(jié)歸納其背后的邏輯關(guān)系。

8.哲學(xué)、文化題學(xué)會(huì)最基本的三段論作答。

第五節(jié)，歷史

1.“時(shí)空觀念是歷史學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)?！?/strong>

其他學(xué)科需要你背誦課程框架等找邏輯,但對(duì)于歷史來(lái)說(shuō),時(shí)間線就是歷史的最好邏輯。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。每個(gè)人都難以逃脫時(shí)代的束縛。那這個(gè)特定的時(shí)代下人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等也具有所屬時(shí)代的鮮明烙印:而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在每一時(shí)代下，政治與文化又由經(jīng)濟(jì)所展開。

eg.按中國(guó)古代史來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)古時(shí)期，商周，秦漢，隋唐，宋元，明清這些是鮮明的時(shí)間段。

在其之中，1)遠(yuǎn)古晚期以公有制為主下，氏族部落為主要形式。2)商周奴隸制經(jīng)濟(jì)下，周天子-諸侯-卿大夫-士等級(jí)森嚴(yán)，禮樂(lè)制度規(guī)范嚴(yán)格。3)秦至清地主土地私有制，自然經(jīng)濟(jì)下專制主義中央集權(quán)制度建立，經(jīng)濟(jì)上基本圍繞著重農(nóng)抑商的基本國(guó)策，政治上中央與地方、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾此起彼伏，文化上專制思想不斷滲透。歷史學(xué)科邏輯大致如此。

2.歷史一輪復(fù)習(xí)要廣泛涉獵，聽故事一樣多加了解。多加學(xué)習(xí)歷史概念，切不可及至高考仍不知辛酉政變等。

3.以上總而言之類似于階段特征，以時(shí)間為線索，從大的歷史框架下手，俯瞰歷史全局，又以唯物史觀的預(yù)向性對(duì)各個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行有效歸納與整合?？偠灾?，歷史事件的時(shí)間點(diǎn)要?dú)w納于特定的時(shí)代，特定時(shí)代下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面與該歷史事件的聯(lián)系密不可分。eg.百家爭(zhēng)鳴的背景(原因)也正是春秋戰(zhàn)國(guó)的背景。

4.1994年中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)，但是考試時(shí)考的是二十世紀(jì)九十年代，但是我們只需要知道是1978 改革開放后就可以了。高中范圍內(nèi)，中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)的背景(原因)也正是改革開放的時(shí)代大背景。

5.歷史選擇做不出來(lái)可抬杠

如此題，很容易誤選B，防止武人干政。材料中已提到“但若武官任知州，則必置(通判)”，很明顯武人可以干政(任知州)。

6.歷史41題背景題，原因題，特點(diǎn)題，意義影響題等都要分門別類，單獨(dú)訓(xùn)練。

7.歷史小論文構(gòu)建

1)單句構(gòu)建:When(時(shí)間)Who(誰(shuí))What(干了什么事)How(產(chǎn)生什么影響)。

如，1949年，中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著新民主主義革命的勝利。

2)這樣，你的每一句都能做到史論結(jié)合。

3)一般小論文三個(gè)分論點(diǎn)，從政治，經(jīng)濟(jì)，文化等角度分別論述

4)結(jié)尾盡量要上升至唯物史觀的高度，當(dāng)作認(rèn)識(shí)題，即是什么，為什么和怎么做

5)小論文不要分什么材料提取題等亂七八糟，題目讓干什么就干什么，它讓提取就寫

提取+冒號(hào)，它讓歸納，就寫歸納+冒號(hào)

6)小論文一定要分段寫，同語(yǔ)文作文一樣，方便改卷老師給你分

8.人物選修問(wèn)獲得成功的原因:個(gè)人+統(tǒng)治者(黨和政府)+時(shí)代+前代積累

第六節(jié)，地理

1.地理被稱為文科之玄學(xué)，學(xué)習(xí)中一定要化抽象為具體，把握題目考察點(diǎn)，找準(zhǔn)題目落

腳點(diǎn)，用熟悉的必備知識(shí)解決看似脫離知識(shí)之題目

2.注重概念(up主:地理常)平常要對(duì)一些地理名詞概念用翻找課本、百度等方法加

以理解，掌握其涵義

3.模板思維法(up主地理包易正)(黃金四步法)通過(guò)把握材料設(shè)問(wèn)，選取材料中心詞，

選用適合的模板，用模板組織答題框架，根據(jù)材料合理取舍。4，羊羊的地理教室

5.以上來(lái)自B站UP主，課程基本免費(fèi)，請(qǐng)認(rèn)真利用，方受益匪淺

6.刷題法?

天星教育的《題型全練》非常適合高三的查漏補(bǔ)缺。中低分的同學(xué)不必要看重正確率。刷過(guò)一小節(jié)就要對(duì)答案，注意，對(duì)答案時(shí)做對(duì)的題與做錯(cuò)的題的解析都要看，不懂的、有用的解析就要圈圈劃劃、記下來(lái)。詳實(shí)的解析不僅可以給你提供解題思路,而且還能補(bǔ)充你的地理知識(shí),查缺補(bǔ)漏之義正在于此。Ps:購(gòu)買教輔時(shí)，一定要看它的答案是否豐富甚至可以一題多解。僅顯示正確答案，解析在一兩行的謹(jǐn)慎選擇。

7.Up主蘇葦如的地理思維視頻也值得觀看。

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