主動出擊，不要干等著

孤獨癥譜系障礙又稱廣泛性發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)在社交溝通、認知、情緒行為，興趣狹窄、感官反應(yīng)異常方面都有不同程度的困難和發(fā)展差異。因此當家長發(fā)現(xiàn)小朋友有異常行為舉動，應(yīng)及早尋求臨床或教育心理學(xué)家求助，進行初步檢查，孤獨癥譜系障礙兒童越早獲得幫助，他們獲得康復(fù)的機會就越大。了解孩子成長各個時期的能力發(fā)育及相應(yīng)的干預(yù)原則，做好發(fā)育自檢，不漏掉每一個細微的發(fā)育預(yù)警，為孩子的健康成長夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)”。

了解孤獨癥，和你的孩子

家長對孤獨癥譜系障礙了解得越多，就越有能力為孩子做出有益的決定、少走彎路。第一，家長需要了解干預(yù)方案，提出問題，并積極參與孩子的所有治療過程;第二，通過專業(yè)渠道，了解并學(xué)習(xí)孤獨癥專業(yè)知識，讓自己具備專業(yè)能力;第三，給予孩子更多關(guān)注，更懂孩子。如許多孤獨癥兒童對光線，聲音，觸覺，味覺和氣味非常敏感，也有一些孤獨癥兒童對感覺刺激“低敏感”。作為家長，應(yīng)注意孩子對哪些特定的感官體驗過于敏感?他這樣表現(xiàn)，是不高興還是十分愉快?找出引發(fā)孩子不良行為和積極反應(yīng)的原因，家長才能更好的解決問題并預(yù)防可能出現(xiàn)的困難情況。

制定時間表

為你的孩子制定一個時間表并堅持執(zhí)行。例如規(guī)定吃飯、治療、上學(xué)和睡覺的固定時間。盡量減少對這種常規(guī)的干擾。如果日程安排有不可避免的變化，務(wù)必提前告知，并讓孩子做好準備。

給予獎勵和認可

家長可以去"抓住他們的好行為“并給予獎勵。例如當他們行為正確得體或?qū)W會一項新技能時，要非常具體地說明他們被表揚的是什么行為。因為正向強化對患有ASD的兒童有很大的幫助。

家庭干預(yù)小技巧

日常生活中家長可以教授模仿、鏡面對話、知識泛化、認知配對、生活自理等等，促進孤獨癥兒童學(xué)習(xí)的基本能力。

言語輸入 ——應(yīng)景式旁白

1、根據(jù)實際情況，不斷地為孩子進行“語音輸入”。 例如：孩子想拿汽車玩具，我們指著玩具跟他說，“小汽車，”，可以逐步增加為“我要玩小汽車”，讓你的旁白更有效。

2、帶著情感說旁白，加入感情色彩、抑揚頓挫，代入孩子的角色說話。讓孩子跟姐姐打招呼時，“姐姐好!”而不是“叫姐姐”。結(jié)合具體的人事物、場景說旁白。

合作

模仿

延遲滿足 ——應(yīng)景式旁白

1、根據(jù)孩子的生理、心理需求，引起孩子的渴望。例如：孩子想吃零食時，不馬上給他。

2、利用孩子的“饑餓感”和渴望，讓孩子“被動”加入交流。例如，孩子想吃奧利奧，則可以故意將別的東西先遞給他，等他說不要并指著奧利奧說要。

3、制造一些突然發(fā)生的情況(錯誤應(yīng)答、突然停頓)，例如：當孩子沉浸在自己喜歡的音樂時，突然停止，等孩子做出反應(yīng)后再播放。制造并重復(fù)交流回合。

專注力

精細

給家長的話

治療孤獨癥是一場家長與孩子一起的馬拉松

不要急于對你孩子的生活下結(jié)論

也不要將你的孩子與其他人比較

只有讓他們感受到無條件的愛和接受，會比其他任何事情都更能幫助你的孩子

另外照顧孩子的同時也不要忘了好好照顧自己的身體和情緒