伴隨著響亮的啼哭聲，在路上走了十個月的“孕”達快遞終于成功簽收。

小小一只，未附贈任何使用說明。

年輕的小夫妻尚未從初為人父、人母的喜悅中回過神來，就馬不停蹄的開始了探索生涯。

但你知道嗎，無論是父母養(yǎng)育孩子，亦或是孩子探索世界，本質(zhì)上都是在做算術(shù)題。

對于孩子來說，成長的過程就是在做“加法題”。

從小到大，孩子所有的認知、技能都需要從0開始學習。如何讓孩子科學又高效的進行這則“運算”，就是我們一直潛心研究的課題。

司蒂姆的主題課程同時串聯(lián)著多學科的知識點。在孩子動手制作的過程中，老師們會帶領(lǐng)孩子構(gòu)筑自己的學科知識體系，在引導孩子獨立解決問題的過程中塑造他們的價值品格與關(guān)鍵能力。在“情景式學習”的環(huán)境下激發(fā)孩子的自驅(qū)力。

我們相信勤能補拙、孰能生巧。反復的訓練會讓孩子在不知不覺中學會設(shè)計問題并想出解決方案，這種創(chuàng)新創(chuàng)造力的激發(fā)會進一步促進孩子深度學習的欲望。

你看，手創(chuàng)給孩子帶來的收獲可遠遠不止一個作品那么簡單，通過層層遞進的手創(chuàng)進行能力疊加，這就是最棒的正向循環(huán)！

有加法，自然有減法。

司蒂姆里經(jīng)常接到會員家長的反饋，她們既為孩子能力變強而驕傲，又為孩子逐漸“不需要她的幫助”而感到失落，這種矛盾的心理就在提醒我們要學會做“減法題”

對于家長來說，孩子的長大就是和父母漸行漸遠的過程。從孩子出生時24小時的全天候陪伴到他獨自踏上社會的那一天，孩子對于父母的需求在逐步降低。

孩子的能力越強，需要父母幫助的時候就越少。只有我們學會適當?shù)耐顺?，給予孩子更多自我發(fā)揮的空間，才能讓他們變得更加強大。

你看，這道算術(shù)題簡單，也不簡單。

成長是個無形的過程，從親子關(guān)系建立的那一刻開始，我們就被卷入了這則運算當中，孩子學著享受加法的碩果，家長學會適應減法的釋然，時光就在這樣的加加減減中向前流淌。

未來是什么樣子，無人知曉。但司蒂姆相信，只要我們用心把握好人生的這道算術(shù)題，結(jié)果總是不會差的。

畢竟，懂得對自己負責的人，命運也不會虧待你。