當(dāng)我問一些已經(jīng)入職的高校朋友，“覺得自己的工作崗位穩(wěn)不穩(wěn)定？”時，大部分都會告訴我，“雖然現(xiàn)在壓力挺大，但是做到退休應(yīng)該沒什么問題?！?/p>

但是，當(dāng)我問一些正在求職高校的碩博人士同樣的問題時，他們中的很多人卻對未來表示了擔(dān)憂。

“時代變了，連事業(yè)編制也不像從前穩(wěn)定?！?/p>

“比較好的大學(xué)，「我」難留下；差點(diǎn)兒的大學(xué)，我怕「它」難留下?！?/p>

有的高校，開始停止招生

很多人覺得，口碑好，有實(shí)力的高校，一直辦學(xué)下去不是難事兒。

但現(xiàn)實(shí)中，有的高校，哪怕身處經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、師資一流、有各種資源傾斜、不差錢等優(yōu)勢，也絲毫不影響：高校停辦。

同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院在停止招生以前，在浙江省的發(fā)展態(tài)勢其實(shí)是非常不錯的。由于參與該校建設(shè)的一方有同濟(jì)大學(xué)，并且?guī)熧Y等資源上可以與之共享，這些因素使得該校在生源和收入上基本沒有需要擔(dān)心的問題。

然而到了2022年5月，浙江省教育廳曾在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板回復(fù)稱：同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)思路為終止辦學(xué)，2021年同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院普通本科停止招生。

如今再次打開同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的官網(wǎng)，學(xué)校其余動態(tài)還在正常發(fā)布，唯獨(dú)招生計(jì)劃永遠(yuǎn)地停在了2020年。

有的高校，正在優(yōu)化合并

大學(xué)除了直接停止招生以外，還有一種失去“肉身”的方式，那就是優(yōu)化合并。

有的高校，是別的學(xué)校合并進(jìn)來，自己還存在；

有的是被合并進(jìn)別的高校，自己成為學(xué)校百度百科的一條時間線。

首先要說的是，我國科教領(lǐng)域中高校合并的工作從未停止過，有的年份合并的次數(shù)之多令人驚訝。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2000年時的高校合并次數(shù)，甚至達(dá)到了91次。

這也和當(dāng)時的政策導(dǎo)向不無關(guān)系。據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道，1992年~2000年，凈減324所高校。

如今2023年了，還在這么大張旗鼓地一邊新設(shè)高校，一邊又合并高校，說到底，還是為了高校優(yōu)質(zhì)資源的整合。

根據(jù)《教育部關(guān)于“十四五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》的內(nèi)容，我們能看到：普通本科高校是資源整合的重點(diǎn)，同時，有一些滿足條件的高等?？茖W(xué)校也會參與其中。

這樣的大學(xué)發(fā)展變化對于即將入職/已入職大學(xué)老師的影響：有的平調(diào)，有的離職，具體視老師個人情況和學(xué)校而定。

國內(nèi)的大學(xué)們除了停辦、優(yōu)化合并以外，有的公辦院校，還面臨停止申請項(xiàng)目和預(yù)算減少的情況。

民辦方面更不必說，營收減少，大規(guī)模院校關(guān)門，高校的變化甚至還能算是“緩慢”過渡，從幼兒園到中學(xué)，卻有不少因生源問題而直接關(guān)停的。

同時，有著相似的地域文化的隔壁東亞“鄰居們”，2023年他國的大學(xué)發(fā)展態(tài)勢也能當(dāng)作一些參考，又或許，還能作為“前車之鑒”。

東亞三國的“大學(xué)倒閉潮”

“地方大學(xué)存在倒閉順序”、“一些大學(xué)專業(yè)已經(jīng)消失”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)影響較小”……

出生人口低，當(dāng)初還有很多人樂觀，覺得人口少了，勞動力內(nèi)卷的情況會緩解，然后開啟小班教學(xué)時代。

但是現(xiàn)實(shí)來看，財(cái)政是基礎(chǔ)，依靠人口發(fā)展的產(chǎn)業(yè)大受打擊，沒有足夠的孩子，也就不需要那么多教師。我們當(dāng)中的很多教育行業(yè)工作者，尚未感受到家庭的人口壓力，就已經(jīng)嘗到了教育行業(yè)的規(guī)模縮水。

所以，未來真的會減少內(nèi)卷嗎？從這些案例中我們知道，稍微差勁的資源，很大概率會被整合，而優(yōu)勢資源的搶奪會更加激烈。

都說教師旱澇保收，壓力相對企業(yè)也較小，以前女性教師多，據(jù)說這兩年的師范生中，男性比例正在快速提高。

想進(jìn)教師隊(duì)伍的人越來越多，內(nèi)卷幾乎沒有緩和的可能，當(dāng)數(shù)量不卷了，就會是卷質(zhì)量的開始。

當(dāng)我們選擇教育行業(yè)，或許就無法避免“痛定思痛”：除了感受痛苦，思考痛苦的根源和尋求解決方式，根據(jù)當(dāng)下的高校發(fā)展趨勢，積極規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展未來自然也顯得十分重要。