尊敬的各位評委老師，大家好!我今天說課的內(nèi)容是人；一、教材分析；矩形是在學(xué)生已經(jīng) 學(xué)習(xí)了四邊形、平行四邊形，積累了；二、教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求及本 課內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)；1.、知識與技能；理解矩形的定義，掌握矩形的性質(zhì)及其運(yùn)用；2、過 程與方法；經(jīng)歷矩形的概念和性質(zhì)的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能；3、情感態(tài)度與價值觀； 通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生 尊敬的各位評委老師，大家好!我今天說課的內(nèi)容是人教版《數(shù)學(xué)》八年級下冊第十九章第 二節(jié)第一課時《矩形》。下面，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法、 教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面說一下我的教學(xué)設(shè)想。 一、教材分析 矩形是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四邊形、平行四邊形，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是這 章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。既是平行四邊形知識的延伸，又為學(xué)習(xí)其它特殊的平行四邊形提供了研 究方法和學(xué)習(xí)策略，也為今后學(xué)習(xí)其它有關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)，起著承上啟下的重要作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求及本課內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用新課程理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況， 我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1.、知識與技能 理解矩形的定義，掌握矩形的性質(zhì)及其運(yùn)用。 2、過程與方法 經(jīng)歷矩形的概念和性質(zhì)的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和推理論證能力，以及學(xué)生分析和 解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力， 發(fā)展學(xué)生的主動探索和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 三、教學(xué)的重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 矩形的定義揭示了矩形的本質(zhì)屬性，它是探索和掌握其性質(zhì)的前提，貫穿于本節(jié)課的始終。 而矩形的性質(zhì)定理的證明與運(yùn)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它既是對舊知識的綜合運(yùn)用，又為學(xué) 習(xí)新知識提供理論依據(jù)。所以，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：矩形的定義及其性質(zhì)定理。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過探索，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析實(shí)際問 題，將數(shù)學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中。結(jié)合本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本課的教學(xué)難點(diǎn)我確定 為：活用矩形的性質(zhì)解決有關(guān)矩形的實(shí)際問題。 四、教法學(xué)法 1、說教法 根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)的要求，采用直觀演示法、引導(dǎo)探究法、問題推進(jìn)法， 讓學(xué)生自主探究，合作交流。讓學(xué)生通過觀察思考平行四邊形變化成矩形的過程，從而得出 矩形的定義；通過學(xué)生動手測量、比較平行四邊形與矩形的區(qū)別，得出猜想；通過歸納驗(yàn)證， 總結(jié)得出矩形的性質(zhì)，最后以課堂練習(xí)加以鞏固。 2、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)代教學(xué)理念要求教師不但要使學(xué)生學(xué)會，而且要讓學(xué)生會學(xué)，在教學(xué) 過程中讓學(xué)生動手操作、分組討論、合作交流，從而獲得感性認(rèn)識，使學(xué)生在探索的過程中 學(xué)會觀察，培養(yǎng)自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 五、教學(xué)過程 1、以舊引新，導(dǎo)入新課 學(xué)生的學(xué)習(xí)是建立在認(rèn)識結(jié)構(gòu)上的，因此，課前復(fù)習(xí)平行四邊形的有關(guān)知識，既可以加深對 平行四邊形的理解，又可以為學(xué)習(xí)矩形奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我課前準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)平 行四邊形有關(guān)知識，也就是平行四邊形的角、邊、對角線都有哪些特征: 兩組對邊分別平行； 兩組對邊相等； 對角相等； 對角線互相平分； 接著我這樣進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要帶著大家去認(rèn)識一種特殊的平行四邊形——矩 形，我們一起去看一看它到底特殊在哪里?！?（板書課題） 2、合作探究，引出概念 （1）合作學(xué)習(xí) 請同學(xué)們事先準(zhǔn)備好四根木棒，然后分組活動，一起探究矩形的概念。我會提出下面兩個問 題： a、請學(xué)生用四根木棒拼成一個平行四邊形，拼成的平行四邊形形狀唯一嗎？b、讓學(xué)生試 著改變平行四邊形的形狀，你能拼出面積最大的平行四邊形嗎？這時這個平行四邊形的內(nèi)角 是多大？ （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形特征，引出矩形的概念 有一個角是直角的平行四邊形叫矩形。 （板書矩形概念） （3）學(xué)生舉生活中矩形的例子，如門窗框、書桌面、教科書封面、地磚??并用多媒體展示 圖片。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、交流引出矩形概念，把平行四邊形的演變過程， 遷移到矩形的概念上來，明確矩形是特殊的平行四邊形。并通過學(xué)生找出生活中的實(shí)例，讓 學(xué)生感受數(shù)學(xué)美及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、探究新知 矩形是特殊的平行四邊形，除具有平行四邊形所有性質(zhì)外，還具有哪些性質(zhì)呢？ （1）再次讓學(xué)生操作，觀察、測量、發(fā)現(xiàn)，通過我的引導(dǎo)，同學(xué)們應(yīng)該能夠總結(jié)得出矩形 的性質(zhì)： 性質(zhì)1：矩形的四個角都是直角。 性質(zhì)2：矩形的對角線相等。 （2）引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)矩形的性質(zhì)，對結(jié)論加以補(bǔ)充完美，然后要求學(xué)生根據(jù)圖形寫出幾 何語言。 （3）請學(xué)生推理論證 性質(zhì)1是學(xué)生小組交流完成證明。 性質(zhì)2要求學(xué)生認(rèn)真寫出已知、求證和證明過程。在此基礎(chǔ)上請一個學(xué)生上黑板板書，其余 學(xué)生觀察板書正確與否。設(shè)計意圖：通過觀察、測量、分析、證明等手段，讓矩形的性質(zhì)在活動中“浮出水面”?；?動中讓學(xué)生自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識形成的全過程，同時也積累了良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 （4)觀察課本95頁圖2-3，圖中你還能發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)矩形的性質(zhì)， 學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充得出： 推論：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受矩形與等腰三角形、直角三角形有密切的關(guān)系。讓學(xué)生體會知識的聯(lián) 系與延伸，培養(yǎng)幾何直覺向思維邏輯轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。4、例題講解 （1）講析例1。讓學(xué)生看教材95頁例1，我進(jìn)行板書。 （2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。 設(shè)計意圖：是讓學(xué)生體會性質(zhì)應(yīng)用的同時規(guī)范學(xué)生的解題步驟和格式。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維 的嚴(yán)謹(jǐn)性。做到學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和情趣。 5、歸納小結(jié) 主要圍繞以下幾點(diǎn)讓學(xué)生討論歸納： （1）矩形的概念 （2）矩形的性質(zhì) a、對邊平行且相等 b、四個角都是直角 c、對角線相等且互相平分 設(shè)計意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和反思的習(xí)慣。 6、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)分為必做題和選做題兩種。 設(shè)計意圖：必做題較基礎(chǔ)，可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的遺漏和不足。備選題則僅供學(xué)有余力 的學(xué)生選用。 我設(shè)計的板書力直觀、精煉，能晰地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 七、小結(jié) 本節(jié)課我根據(jù)初二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原 則，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主 動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生能在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的 認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課到此完畢，謝謝各位評委老師！ 文章來源:yG-教-育