? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??BEAN商業(yè)素質(zhì)測評

Bean線上測評成立之初，Bean老師們問了自己三個問題：

? ?1、商賽難道只能是那些大城市、出國留學的孩子才可以參與的嗎？

? ?2、這么一個能夠幫助孩子們開拓思維、提升眼界、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的好工具能不能讓全國的孩子們都接觸到它？

? ?3、怎么才能讓商賽普及到全國中學生和大學生群體？

經(jīng)過老師們激烈的討論和長達半年的準備，商賽評測系統(tǒng)——Bean線上測評誕生了，主要推送的人群便是那些從沒接觸過商賽、甚至沒有過多除課本以外其他成長路徑的學生。

“我們要做中國學生的商業(yè)學習交流社區(qū)，我們要讓商業(yè)不再神秘，要讓孩子們在踏入社會前就能夠了解商業(yè)游戲的規(guī)則！”Bean老師們立下了這樣的目標。

??????????????????????????????????????????????首次測評

經(jīng)過Bean老師的不懈努力，在Bean線上測評的第一期迎來了50位新人同學開始學習和體驗商賽。

同時我們安排了經(jīng)驗豐富的國賽老師給大家詳細普及了商賽的概念和規(guī)則，雖然有一些同學第一次依舊沒有清晰的掌握玩法和規(guī)則，但他們通過第一次的體驗和接觸，已經(jīng)看到了一個他們沒有見過的、全新的世界。

????????????????????????????????與四川涼山的一次特殊握手

第一期的Bean測評中，有一位同學在賽后主動聯(lián)系Bean教練請求幫助她進行復盤講解，她就是吳同學。

她是來自四川涼山彝族自治州鹽源縣中學校的吳同學，也是本期Bean商業(yè)評測第一財年的黑馬，綜合評測總排名的第四名。

吳同學在投稿中寫道：“即使是在科技如此發(fā)達的今天，來自小城市的我信息依舊閉塞。在我認為我會就這樣度過這平淡且乏味的高中三年生活時，它如同天外來物般闖進我的生活，使我正在慢慢蛻變...”

吳同學的第一次測評報告截圖

01 新手入場

吳同學作為一名對商賽一無所知的新手玩家，在賽前主動跟教練了解比賽信息，提前進行準備，并且在比賽開始后很短的時間內(nèi)進入了狀態(tài)，打出了不錯的新手成績。

更加難能可貴的是，吳同學在賽后單獨找到了教練為她聯(lián)系老師進行了1對1的復盤講解，這種賽前提前做準備、賽后復盤、總結(jié)的良好品質(zhì)，給了Bean老師非常深刻的印象。

02?高度評價

“鶴歸同學在這兩期賽事中給我的印象非常深刻”Bean教練在賽后總結(jié)時說道。

“她甚至已經(jīng)展現(xiàn)出了一定的社會職業(yè)素養(yǎng)”Bean袁老師說道。

“這樣主動性強的學生在未來一定有更多的可能性！”為她做講解的國賽講師伍老師不止一次感慨到。

03 二次參賽

而在第二次的Bean測評中，吳同學所經(jīng)營的雲(yún)歸公司，在第一財年成為了逆勢增長的黑馬，在完整的綜合排名中也是以第四的成績進入了Bean排名。

“吳同學這一期的進步如此明顯，這是必然的結(jié)果”Bean教練評價道。

04 有感而發(fā)

隨著第二次Bean商業(yè)測評的結(jié)束，吳同學也發(fā)來了一篇投稿——《青春不應被定義》看著這篇文采斐然的文章，Bean老師們欣慰不已。

或許這就是Bean堅持做線上免費測評的意義——讓更多學生接觸到商賽，讓更多優(yōu)秀的孩子們擁有更多的可能。

Bean的發(fā)展任重而道遠，但我們相信，隨著時間的沉淀，Bean一定能成為全國學生商賽普及的重要工具，讓無數(shù)優(yōu)秀的孩子多一條成長的道路。

點擊下方“閱讀原文”查看吳同學原文《青春不應被定義》

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