三：謝謝格瑞！

??? 雖說格瑞自己很討厭嘉德羅斯那副自大的樣子，但艾比老感覺，他自己也很驕傲??！艾比絕對忘不了自己曾經(jīng)被他怎么甩了一臉的裝逼——

??? “艾比，你看延長這條，再過這個點做圓的切線，夾角是多少？”格瑞拿著老師上課剛講過的一道題，拓展了一番，“這要用到三角函數(shù)?！?/p>

??? Emmm……艾比真是無話可說。她自己作了圖，卻計算不出來，只好拿起了量角器，過了好久才從牙縫里擠出五個字來：“是30°嗎……”“不是?！痹捯粑绰洌袢鹁鸵豢谝Ф??？此敲姘c臉，其實內(nèi)心充滿了得逞的喜悅！

??? ——哎！沒錯了，估計就是這道題害得艾比下定決心投身三角函數(shù)的研究當(dāng)中。要是埃米知道了這一點，準(zhǔn)保分分鐘掏出那道題，撕成幾塊，狠狠丟在格瑞身上。這廝害人不淺?。?/p>

??? （不過話說回來，這貨也算是促進(jìn)了他自己研究數(shù)學(xué)吧。）

???? 艾比吃了虧，一回家就下定決心要學(xué)好三角函數(shù)?？墒撬罂从铱?，就是找不出如何計算不是特殊值的三角函數(shù)。畢竟書上有一特殊值的表格，只有30°、45°、60°，格瑞那題可以完美避開這幾個特殊數(shù)值和函數(shù)值。艾比簡直氣得想跳起來，這書上怎么就給三個特殊值？還都是她可以憑現(xiàn)有知識推算出來的。用一些比較高端的計算器，也就是雷獅等人所謂的“智能機(jī)”，貌似算得出來非特殊角的值，然而她沒有——所以并沒有什么軟用。不過艾比似乎發(fā)現(xiàn)了三角函數(shù)是個極其有趣的東西，決定就先從它研究起了。

??? 那一題早就被她扔在了一邊。

??? tan？艾比突然發(fā)現(xiàn)了這個，好像有點眼熟啊。

??? 哦對了，艾比想起來了，是一個表情包，叫做tan90°，意為“不存在的”。原來這個神奇的數(shù)值就是三角函數(shù)啊。可是讓她更摸不著頭腦的是，按照書上的三角函數(shù)的定義，就不應(yīng)該有一個tan90°的東西，因為總不可能在一個直角三角形里面存在90°的銳角吧。她上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，鈍角也存在對應(yīng)的三角函數(shù)值！

??? 暈頭轉(zhuǎn)向的她才決定要去問格瑞。

??? 格瑞就此知道自己已經(jīng)把一個數(shù)學(xué)渣卷入了三角函數(shù)的深淵了。他只是對著一頭霧水的艾比說：“三角函數(shù)其實沒有什么用?！?/p>

??? “真的？”艾比是絕對不會信的，這個逼王！還沒上初二的時候她對物理很懵，就是格瑞說的物理很無聊，她現(xiàn)在真是深有感觸?。≌媸呛靡粋€無聊！

??? 理科難！難于上青天！艾比癱在自己的座位上。

??? 格瑞的表情一點沒變，只是繼續(xù)轉(zhuǎn)他的筆。他好像又學(xué)了新的一招，而且已經(jīng)學(xué)得行云流水了。那根筆在格瑞五根靈敏的手指之間不斷地跳躍，從大拇指到無名指、小指，再繞回食指、大拇指，順時針、逆時針，一招緊接一招，不斷變換，讓人眼花繚亂。而那個綠白的配色也正是恰到好處，一甩起來便有股獨特的仙氣。艾比盯著看了一會兒，她想到，其實最讓她頭疼的不是格瑞的裝逼，而是數(shù)學(xué)界和轉(zhuǎn)筆界幾大巨頭安雷瑞嘉聚在一起的時候，永遠(yuǎn)都聽不懂他們在講什么啊！

??? 啪。

??? 格瑞手上的筆，被他帥氣地甩出去了幾米遠(yuǎn)。

??? 那天晚自習(xí)到差不多一半的時候，格瑞突然對艾比說了一句：“拿一張草稿紙過來?！?/p>

??? 哦？又要裝逼了？艾比迅速撕下一張科作業(yè)紙遞給他。

??? 再拿回那張紙的時候，艾比又一次懵逼了。不過她很快回過神來，思考了一下，嘗試著解題。剛好這時候下課鐘敲響了，艾比一臉懷疑人生地交卷了——

??? “你漏了一種情況?！备袢鹌沉艘谎?，說道。

??? “是-1吧？”艾比心想：果然這階段幾何題做多了代數(shù)就該返祖了?！按鸢覆碌搅?，但是我推導(dǎo)不出來?！?/p>

??? 格瑞立馬低頭，刷刷地寫了起來。

??? 一個身影從艾比眼前飄過——是嘉德羅斯！艾比瞇了瞇眼。

??? 嘉德羅斯坐在了格瑞前桌凱莉的位子上，雙手拖著下巴撐在格瑞桌上?！案袢?，你在玩什么呢？”

??? 格瑞只是繼續(xù)寫，并沒有理他。

??? “這題不是很簡單嗎？”嘉德羅斯喊道。艾比撇了撇嘴，繼續(xù)寫她的作業(yè)。

??? 嘉德羅斯沒幾秒鐘就不耐煩了，離開了凱莉的座位。格瑞也把解答過程給艾比補(bǔ)充好了，丟給了她。

??? 哦……這個意思哦……艾比看著那張紙，滿腦子都是安迷修的這句口頭禪?？磥砦移鋵嵑桶裁孕抟粯樱惶瞄L動腦子的事情？可安迷修的數(shù)學(xué)可比我好多了。艾比嘆了口氣。

??? 就這樣平平淡淡地過了幾天，格瑞不知哪來的毅力（估計是想不開了），天天丟代數(shù)題給艾比。有一堆神奇的因式分解，答案都是格瑞自己鉆研的經(jīng)驗所得；還有莫名其妙的分式求值，伯努利不等式……艾比則是在幾乎被課內(nèi)的幾何海洋淹沒時終于找到了一條名叫代數(shù)的救生艇，然而她現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)她上的是一條賊船！

??? 是這樣的，幾乎沒有幾題，艾比能完整地做出來。當(dāng)格瑞寫完解題過程，將那張撕得很走心的紙從地上滑過過道給到艾比時，艾比才發(fā)現(xiàn)自己的思維漏洞在哪。有時候埃米也會湊過來看上兩眼，這是他either覺得自己是個amga，or覺得艾比是個amga。

??? 那些題，看著不難，也難。

??? 哎！管不了啦！活著就好！艾比不打算反抗了，就此做數(shù)學(xué)的奴隸吧！從此她的日常就是翻翻看看數(shù)學(xué)書啦。

??? “這么簡單的嗎……感覺老師以前上課多多少少都牽扯到了一些呢……”艾比心里是這么想的，卻不敢說出來——她怕自己實際上沒學(xué)會，到時候被那些男孩子笑話。再說了，老丹總是說，數(shù)學(xué)書上的都是最簡單的。隨著時間的推移，她漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個問題：自己似乎只停留在了了解層面。

??? 舉個例子，那是一節(jié)競賽題課。

??? “老師，這題可以用三角函數(shù)證?！备袢鹪诶系伋鲆粋€刁鉆的問題，全班一片死寂后沒多久，淡定地說。嘉德羅斯聽了馬上附和道：“對，可以用三角函數(shù)?！?/p>

??? 老丹：“你上來證一下。”

??? 格瑞走上講臺，接過老丹的粉筆，畫了起來：“過點C做CE⊥AB于E，然后因為在Rt△CEB中，∠E=90°，∠B=30°，CB又等于1，所以可以算出BE等于二分之根號三，BE=BA，E就是和A重合的了。那∠CAB就是直角了?！?/p>

??? 老丹：“嗯，不錯。你是用了同一法?！?/p>

??? 大部分同學(xué)還是一片死寂，安迷修反應(yīng)很快：“誒？有道理！”雷獅聽到了安迷修這一聲驚天動地的感嘆，悠哉悠哉地抬起頭，看了一眼黑板，嘀咕了一句：“誒？有趣。”說完又低下頭去看他桌上的那本書了。等等！他怎么可以仗著自己個子高，位置靠后，數(shù)學(xué)又好，就在競賽課上看微積分呢！

??? 艾比瞪圓了眼睛。原來……就是這么用的！碰巧，這時下課鈴聲響了，一臉疑惑的同學(xué)們紛紛感嘆了起來：“什么鬼啊？”接著就是一陣嘈雜的討論。

??? 艾比坐在位置上，一動不動。她想的問題主要是：格瑞他們，是怎么想到用三角函數(shù)的？為什么自己看遍了初中三年的數(shù)學(xué)書，卻仍然不會應(yīng)用？

??? 類似的事情發(fā)生過不止一次了。每當(dāng)她看到格瑞或是嘉德羅斯用各種奇妙的辦法，或中位線，或相似，等等，很簡便地解出一道題時，驚訝與艷羨便充斥了她的心。好幾節(jié)數(shù)學(xué)課上，她跟格瑞互相交換數(shù)學(xué)練習(xí)冊，了解對方的解題思路，艾比總會發(fā)現(xiàn)，每道題他都三三兩兩幾筆帶過——

??? 格瑞總對極簡的辦法和自學(xué)的知識信手拈來。

??? 她明白了。

??? 要想學(xué)好，只有一個秘訣：

??? 不把后面的知識當(dāng)后面的知識看。

?