神啦考研了解到，前幾年曾有一名中學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)上爆料自身遭遇不公平教師職稱評(píng)選引發(fā)了大量關(guān)注。目前，教育局已經(jīng)成立專項(xiàng)調(diào)查組對(duì)這一事件進(jìn)行調(diào)查。從此次教師職稱評(píng)選熱議不難看出，很多教師群體對(duì)于職稱評(píng)選均有著不同程度的疑慮，為何教師評(píng)選難？為何自己專業(yè)水平過硬卻無法評(píng)上？

實(shí)際上，隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷地發(fā)展進(jìn)步，越來越多的人走進(jìn)教師隊(duì)伍的行列，愿意為我國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。但隨著教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，教師職稱評(píng)選的制度卻沒有得到進(jìn)一步地深化改革，導(dǎo)致教師晉升指標(biāo)太少，而人數(shù)的增多也使得教師職稱評(píng)選越發(fā)激烈，使得很多本來符合職位晉升標(biāo)準(zhǔn)無法取得名額。

此外，我們知道，教師職務(wù)的晉升與否關(guān)系到教師個(gè)人的工資收入。這項(xiàng)舉措本意是激勵(lì)教師不斷提升自我教學(xué)水平和教學(xué)能力，但由于名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于教師隊(duì)伍的人數(shù)，導(dǎo)致這一良性的自我競(jìng)爭(zhēng)漸漸變成教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，使得結(jié)果與舉措實(shí)施的本意越來越遠(yuǎn)。

神啦考研認(rèn)為，教師職務(wù)評(píng)聘的制度改革迫在眉睫，晉升焦慮會(huì)極大地影響教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。過度關(guān)注職稱也無法推動(dòng)學(xué)校建立正向積極的教學(xué)秩序，而當(dāng)前正是缺少有效的管理機(jī)制來實(shí)現(xiàn)規(guī)范性考核。教師職稱評(píng)選只有跟上新時(shí)代教育發(fā)展腳步，才能更有助于我國(guó)新時(shí)代教育的持續(xù)推進(jìn)。

神啦考研簡(jiǎn)評(píng)：教師群體在面對(duì)教師職稱評(píng)選時(shí)不要過于焦慮，新教師職務(wù)評(píng)聘的進(jìn)一步細(xì)化改革將會(huì)慢慢提上日程。相信在未來，我國(guó)的教師群體都能享受到應(yīng)有的福利待遇。