具體內(nèi)容放在我的首頁動(dòng)態(tài)介紹了

知識(shí)有兩種類型，我們絕大多數(shù)人關(guān)注的都是錯(cuò)誤的那種，第一類知識(shí)讓人了解事物的名稱，第二類知識(shí)注重了解某種事物，無法混為一談。而他能夠分清楚二者間的區(qū)別，能夠讓人對(duì)知識(shí)了解得更加透徹。 這個(gè)方法簡單來說，就是學(xué)習(xí)任何事物，能夠用自己的話，不夾帶行業(yè)術(shù)語，說給七十歲的老人和八歲的小孩子聽，倘若他們都能夠聽得懂，就代表你學(xué)習(xí)的知識(shí)徹底弄明白了。 讓我意識(shí)到這個(gè)方法的效果，來源于一次偶然的機(jī)會(huì)。 我的孩子在上小學(xué)，有一次老師布置了一個(gè)作業(yè)，希望小朋友可以在課堂上講一個(gè)小故事。 當(dāng)時(shí)我在看金庸的小說，正好看到了李莫愁為愛復(fù)仇的一幕。 他年紀(jì)尚輕，這樣的故事不適合教給小朋友，他也沒辦法體會(huì)個(gè)中奧妙。 然后我就將這個(gè)略微復(fù)雜的故事內(nèi)容，用小朋友能聽懂和理解的修辭，簡化變?yōu)橐粋€(gè)關(guān)于小白兔和大灰狼的故事。 神奇的是，自此以后，李莫愁的故事被我印在了腦海中。 后來，我思考為什么能夠?qū)⑦@個(gè)故事記得這么清楚和深刻，關(guān)鍵完全在我給孩子簡化為小動(dòng)物的那個(gè)故事。 通過我自身對(duì)成人故事的理解，我使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，轉(zhuǎn)化成為小孩子都能聽得懂的故事。 這種加工過程能夠幫助我們來提高知識(shí)的吸收效率，讓人真正理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用，最終受益于這些知識(shí)。 下面我就來說一下應(yīng)該何以運(yùn)用這個(gè)辦法。 費(fèi)曼技巧分為三步： 第一步：選擇一個(gè)你想要理解的概念。 選擇一個(gè)你想要理解的概念，然后拿出一張白紙，把這個(gè)概念寫在白紙的最上邊。 第二步：設(shè)想一種場景，你正要向別人傳授這個(gè)概念。 在白紙上寫下你對(duì)這個(gè)概念的解釋，就好像你正在教導(dǎo)一位新接觸這個(gè)概念的學(xué)生一樣。當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你會(huì)更清楚地意識(shí)到關(guān)于這個(gè)概念你理解了多少，以及是否還存在理解不清的地方。使用簡化和類比的方法來進(jìn)行講解，簡化和類比的方法是為了降低問題的難度，有助于小白的理解。降低難度主觀上是為了讓小白聽懂，實(shí)際上是讓自己真正理解。 第三步：如果你感覺卡殼了，就回頭學(xué)習(xí)。 無論何時(shí)你感覺卡殼了，都要回到原始的學(xué)習(xí)資料并重新學(xué)習(xí)讓你感到卡殼的那部分，直到你領(lǐng)會(huì)得足夠順暢，順暢到可以在紙上解釋這個(gè)部分為止。 最終的目的，是用你自己的語言，而不是學(xué)習(xí)資料中的語言來解釋概念。如果你的解釋很冗長或者令人迷惑，那就說明你對(duì)概念的理解可能并沒有你自己想象得那么順暢。你要努力簡化語言表達(dá)，或者與已有的知識(shí)建立一種類比關(guān)系，以便更好地理解它。 再列舉幾個(gè)簡單的例子來幫助大家理解。 用最簡單的話把一件事情講清楚，簡單意味著高度提煉，淺顯易懂，越簡單其實(shí)越難。 比如，學(xué)習(xí)熱量傳遞的三種方式，用最簡單的話講清楚什么是熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流。 抱著一杯熱咖啡就可以暖手，這是熱傳導(dǎo)；冬日的陽光把房間曬得暖暖的，這是熱輻射；炎熱的夏天走在大街上，隔壁建筑物冒出來的空調(diào)冷氣讓你很舒服，這是熱對(duì)流。?