心理咨詢是讓人奮起還是讓人躺平？

現(xiàn)在因為厭學導致抑郁，在家休學的孩子很多，如何讓孩子康復，回歸學校正常上學，可以通過心理咨詢解決，但很多孩子做完咨詢以后，不但不能復學，反而更嚴重了，離著學校的距離越來越遠。

常見的咨詢模式有，告訴孩子，要活出自我，想做什么就做什么，想不上學就不去，怎么舒服怎么來。告訴孩子，接受成績下降的事實，成績不好無所謂，不用擔心餓著，還有父母呢。告訴孩子，你的原生家庭有問題，你的痛苦都是父母造成的。告訴孩子，游戲想玩就玩，何必和自己過不去，為什么要為難自己。告訴孩子，學不進去沒關系，等玩夠了，躺膩了，就知道學習了。實際類似的還有很多，如果是責任心強，上進心強的孩子，聽到這些會更加焦慮，如果是溺愛嚴重，沒有責任心的孩子，就找到了理論依據(jù)，抓住了救命稻草，徹底心安理得的躺平擺爛。

從國家心理咨詢師考試教材對心理咨詢的定義看，心理咨詢的出現(xiàn)，主要是兩個作用，一是消除癥狀，二是開發(fā)潛能（包含優(yōu)化個性），但現(xiàn)在可惜的是，能做到第一步的都不多，第二步更是少得可憐。

心理咨詢想存活下去，必須做到消除癥狀，開發(fā)潛能，如果天天讓人家接納癥狀，帶著癥狀生活，和壞情緒擁抱之類的，結果只能是關門改行。

高效科學的心理咨詢，就是幫來訪者消除癥狀，恢復社會功能，并不斷變得更加優(yōu)秀。