?2021上半年教師資格證中學《綜合素質(zhì)》真題

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一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個正確答案)

1.素質(zhì)教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的是（ ）。

A.繼承與開拓

B.學習與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

答案：D

2.工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井并有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段7

C.更新生涯階段

D.預備生涯

答案：A

3.陶行知說： “活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙盡我們知道的交給學1生?！?這句話隱含的學生觀不包括的是（ ）.

A.教師要重視學生的完整性

B.教師要重視學生的主體性

C.教師要重視學生的發(fā)展性

D.教師要重視學生的獨立性

答案：A

4.張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學習，張老師的角色是（）

A.教學過程的管理者

B.同濟共進的合作者

C.學生成長的示范者

D.校本課程的開發(fā)者

答案：D

5.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師“多管閑事，校長的做法

A.正確，管教孩子是家長的權(quán)力，與學校無關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學校里的事情就行了

C不正確，學校應當量大限度地為數(shù)師提供條件保障

D.不正確，學校應當支持教師制止有害于學生的行為

答案：D

6·某中學將操場租借給當?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習。學校的行為

A.合法，學校有自行安排教學場地的權(quán)利

B.合法，學校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務(wù)

C.不合法，學校侵犯了學生的受教育權(quán)

D.不合法，學校侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)

答案：C

7.派出所的兩位警察來到一所中學，要求找該中學12歲的小華了解情況。得知警察沒有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當面詢問小作的要求。該班主任的做法

A.正確，依法履行了保護末成年人的職責

B.正確，依法保護了小華的人格尊嚴權(quán)利

C.不正確，公民有配合公安機關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機關(guān)的行政執(zhí)法

答案：A

8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學習不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學習，小剛的父親卻認為自己只負擔小剛的生活費用，教育問題應由小剛母親全部負責。下列說法正確的是（）

A.小剛母親應該全權(quán)承擔監(jiān)護職責

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責任

C.離異父母對子女都有教育的義務(wù)

D.小剛的學習應該由學校全權(quán)負責

答案：C

9.班主化李某懷疑班里學生張某早戀，為掌握張某的思想動向，多次翻看張某的書包。李某的做法（）

A.正確，教師有管理學生的責任

B.正確，教師有教育學生的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵犯了學生的隱私權(quán)

答案：D

10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期（ ）

A.6年

B.5年

C.4年9

D.3年

答案：B

11.李某開設(shè)的營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設(shè)立成年人禁入標志責令其改正的管理機關(guān)是（）

A.檢察機關(guān)

B.公安機關(guān)

C.文化行政部門

D.教育行政部門

答案：B

12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙，王某的行為（ ）

A.合法，因為王某有經(jīng)營自主權(quán)

B.合法因為往某說是替父親買的

C.不合法任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒

D.不合法，如果是高中生購買就可以向其出售煙酒

答案：C

13.姜老師在擔任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學生，并有針對地對學生在學習中出現(xiàn)的心理壓力進行疏導，姜老師的教育行為選擇是（ ）。

A.基于關(guān)懷

B.基于直覺

C.基于原則

D.基于關(guān)注

答案：A

14.《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》提出，要定期開展教師思想政治輪訓，增進對中國特色社會主義的（ ）。

A.政治認同、思想認同、理論認同、知識認同

B.政治認同、思想認同、理論認同、情感認同

C.政治認同、思想認同、理論認同、意志認同

D.政治認同、思想認同、理論認同、行為認同

答案：B

15.暑假來襲，王老師找到主管校長說：我教了十幾年書，雖說已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗，也獲過不少獎勵，而且過幾年就退休了，但學無止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓（ ）。

A.重視教師道德榮譽

B.善于核算教育行為利益

C.關(guān)注教師集體利益

D.注重公平分配教育資源

答案：A

16.某中學規(guī)定：教師在課堂上不能穿短裙、破洞牛仔褲等服裝，這一規(guī)定是

A.對教師著裝個性的規(guī)范

B.對教師教學行為的規(guī)范

C.對教師儀表得當?shù)囊?guī)范

D.對教師舉止文明的規(guī)范

答案：C

17.隨著佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高，有一位僧人有感于中國經(jīng)律殘缺，西行求法，前后幾十年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經(jīng)并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》，這位僧人是（ ）。

A.法顯??

B.玄奘

C.朱士行

D.竺法護

答案：A

解析：法顯

18.指南針是中國古代四大發(fā)明之一，中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是（ ）.

A.唐朝

B.北宋

C.元期

D.明朝

答案：B.北宋。最早在北宋時候，我國已經(jīng)在海船上應用指南針了

19.信息系統(tǒng)的安全關(guān)系到國家機關(guān)的運行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。如果對信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對安全風險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、國家?guī)黼y以估量的損失甚至災難。下列操作中，可能泄露個人信息的是

A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費Wi-Fi的自動連接

B.包含個人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

答案：C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

20.“地理標志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質(zhì)或聲譽的產(chǎn)品.上使用的一種標志。地理標志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽，也使消費者免受假冒偽劣坑害。下列選項中，地理標志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對應的是（）。

A.香檳一比利時

B.帕爾瑪火腿一意大利

C.杜奧一葡萄牙

D.蒙切哥乳酪-西班牙

答案：A

解析：香檳-比利時。應該是法國的

21.法國作家司湯達的長篇小說《紅與黑》塑造了一個野心勃勃個人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是（）.

A.于連

B.杜洛瓦

Ｃ.莫羅

D.拉斯蒂涅

答案：A

解析：于連

22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常用激喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩詞、典故來代稱，下列選項與所表示的年齡對應不正確的是（ ）.

A.豆蔻年華-13歲

B.桃李年華-30歲

C.知天命-50歲

D.古稀-70歲

答案：B

解析：桃李年華-30歲，應該是20歲女子的代稱。桃李：比喻人的青春年少

23.彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達到了頂峰，這一時期的代表作品是（）。

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

答案： D

24.第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年在中國北京張家口舉辦，共設(shè)7個大項5個分項109個小項的比賽。下列體育圖標中，標識“高山滑 ”的是

答案：C

25.在一次測試中，高分組通過某試n題的百分比為85%，低分組通過該試題的百分比為25%，則該試題的區(qū)分度是

A.0.25

B.0.55

C.0.60

D.0.85

答案：Ｃ

26.如下圖所示，在ExCel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學生成績的標準差，應輸入的公式是

A.=SUM（A2：A21）

B.=STDEVP（A2：A21）

C.=MODE（A2：A21）

D.=AVERAGE（A2：A21）

答案：B

27.下列選項中，屬于商業(yè)機構(gòu)網(wǎng)址后綴名的是

A.gov

B.edu

C.org

D.Com

答案：D

28.下列選項中，與“大學生一志愿者”的邏輯關(guān)系不一致的是

A. “英文書”和“教材”

B.“鉛筆"和“畫筆"

C. “老年人”和“科學家"

D.“醫(yī)生”和“護士"?

答案：D

29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

答案：Ｃ

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料：某英語老師上公開課的時候，將英語差生安排在教室的最后一排，學生無精打采的在后排坐著，教研員偷偷的問了學生的情況，學生說因為學習成績不好被安排在最后一排，公開課結(jié)束后，教研對老師說，“應該對后面的幾位學生安排適合的學習，總比干坐著強。”老師感覺不合理，但是還是點了點頭。

問題：從學生的角度分析老師的行為，并說出一種改變“差生”行為的正確方式。

【參考答案】

材料中李老師的教育行為是錯誤的，違背了“以人為本”學生觀的相關(guān)要求，主要體現(xiàn)在：

（1）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，應該充分信任學生；學生處于發(fā)展過程中，應該鼓勵幫助學生，材料中李老師在公開課上讓英語差的做后排，不提問也不安排任務(wù)，沒有認識到學生是發(fā)展過程中的人。

（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，與成人之間存在著巨大的差異，要因材施教。材料中李老師在公開課上對成績好的學生和成績差的學生區(qū)別對待，沒有做到因材施教。

（3）學生是具有獨立意義的人，他們是學習的主體，有自己的意愿、知識和思想，要尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的主觀能動性。材料中李老師放棄學習差的學生，沒有去積極調(diào)動他們學習的積極性。

對待差生”的正確處理方式：因等

（1）發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，來揚長避短。

（2）對所有學生一視同仁，尊重每一個學生。

（3）找到適合他們的學習方法，因材施教、循循善誘。

（4）家校合作形成教育合力，共同幫助學生更好發(fā)展。

總之，李老師違背了以人為本”兒童觀的要求，未做到了關(guān)心學生，幫助學生。這是我們在工作中要避免的。

31.材料：剛畢業(yè)的鄒老師被分到“頑皮”班，學生感覺這樣的老師“好收拾”，要給他點厲害，總是提出一些“無聊”的問題，但是鄒老師都一一解決了。學生總是對不懂得問題，一遍又一遍的提問，鄒老師不停的重復講解。在學生課余時間跟學生聊生活，學習，帶學生去現(xiàn)在參觀和游玩。學生提出意見與建議時，總是從學生的角度出發(fā)，思考解決問題。

學生問鄒老師：“我們總是犯錯，為什么不懲罰我們呢？”鄒老師說，你們出現(xiàn)錯誤，我提出意見，你們做出改正，我們像朋友一樣不好嗎？

鄒老師生日的時候，學生集資為鄒老師買了一條領(lǐng)帶，鄒老師拒絕了，并帶學生去商場退貨。

問題：從教師的職業(yè)道德觀分析鄒老師的行為。

【參考答案】

材料中鄒老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的要求，主要表現(xiàn)在：

（1）為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則.作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中學生給鄒老師送領(lǐng)帶作為生日禮物，他執(zhí)意不要，還堅持一起到商場把領(lǐng)帶退了，體現(xiàn)了廉潔奉公。

（2）關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中鄒老師對所有學生都一視同仁，最終和”頑皮生”也成了朋友。

（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課.認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中鄒老師不僅在課堂上對學生難懂的問題一遍又一遍地解釋，直到學生弄懂為止，還利用課余時間和他們聊生活、學習，帶學生到校外參觀、郊游。

總之，鄒老師在教育活動中嚴格遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學習和效仿。

32.材料：殖民征服伴隨傳染病傳播

　　在漫長的歷史進程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長達數(shù)世紀的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū),這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民征服導致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個世紀里使得非洲內(nèi)陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀中葉，熱帶非洲一直被稱作“白人墳墓""。

　　隨著西方醫(yī)學和科學技術(shù)的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內(nèi)陸地區(qū)。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲l的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當?shù)厣鐣惺秦敻慌c社會地位的象征，因此，這場牛癌不僅加劇了一系列傳染病的籌延，而且破壞了非洲東部和南部的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。19世紀20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非;60年代以后，霍亂又對塞內(nèi)加爾等西非殖民地造成了嚴重沖擊。

　　19世紀90年代，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后鳥至20世紀60年代，非洲處于殖民統(tǒng)治時期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會關(guān)系遭受嚴重破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)歷了前所未有的生志、社會與經(jīng)濟變動。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動力。殖民政府通過征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開農(nóng)村外出務(wù)工。強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

　　理解當代非洲面的傳轉(zhuǎn)病問題,離不開對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的很多傳染病,早在19世紀和20世紀之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來 ,非洲傳染病的傳播過程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進程密切相關(guān)。殖民主義導致很多外來傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關(guān)系,從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛延。通過研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響,有助于我們深入理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如,艾滋病作為非洲國家獨立后才出現(xiàn)的傳染病。由于其嚴重的社會破壞性而受到國際社會高度關(guān)注，近年來,非洲學家的研究表明,當前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時代梅毒等性病的傳播模式之間,有著很大相似性,是“舊危機，新病毒"。更嚴重的是,歐洲殖民者關(guān)于非洲疾病的偏見根深蒂因，殖民者認為,非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后" 造成的,他們將非洲標簽化為“疾病橫生的”“黑暗的"大陸。只有歐洲文明使命”才能將非洲土會從這一狀態(tài)中“拯救”出來。殖民時代的這種錯誤觀念,至今仍然影響著一些歐美國家對非洲的認知。摘自李鵬濤(殖民主義加剛非洲傳染病傳播》

問題:

(1)文章認為當代非洲傳染病有都兩個來源?請簡要概括。

【參考答案】

文章認為當代非洲傳染病的兩個來源主要是：

①歐洲國家對非洲的殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病傳播至非洲。

②長達數(shù)世紀的奴隸貿(mào)易，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將各種傳染病帶到非洲各地。

(2)總體來有,造成-個地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是?請結(jié)合文本簡要分析。

【參考答案】

造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的主要因素有：

①西方醫(yī)學和科學技術(shù)的發(fā)展。歐洲殖民者得以深入非洲內(nèi)陸地區(qū)，殖民征服進一步加劇了傳染病在非洲的傳播。

②生態(tài)變化。殖民地政府極力推動經(jīng)濟作物生產(chǎn)，造成生態(tài)問題發(fā)生時，人們很容易陷入饑餓之中，饑餓與傳染病結(jié)合，會加劇傳染。

③人口流動。殖民者強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

④城鎮(zhèn)發(fā)展投入缺乏。城鎮(zhèn)化進程，導致大量人口涌入城鎮(zhèn)。但殖民地政府在非洲城鎮(zhèn)發(fā)展方面投入的資金較少，導致了各種傳染病的蔓延。

三、寫作題(共1道大題，50分)

材料一：湖南留守女張小鐘高考成績優(yōu)秀，考取北京大學冷門的考古專業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱從小就喜歡歷史和文物，把"敦煌的女兒"樊錦詩當作自己的偶象"所以才考取北大考古專業(yè)。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》贈送給她。樊錦詩1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物"現(xiàn)為敦煌研究院名譽院長。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

立意：（1）不忘初心，堅守理想（2）薪火相傳，文化傳承(1)興趣、榜樣