考題復(fù)原

試題解析

今年的題目是以“共生”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的繪制，需要有三個(gè)方案的草圖與一個(gè)方案的深入。題目主題只有兩個(gè)字，所以這是一個(gè)比較大的題目，我們可以把它看作一個(gè)抽象概念類的題目，分析抽象概念類的題目，我們需要去思考并提取概念的涵義并將它具象化，去思考什么是“共生”，怎樣實(shí)現(xiàn)“共生”，從而逐步展開方案設(shè)計(jì)。

我們先來理解一下“共生”。所謂共生，本意指的是自然界之中兩種不同的生物之間形成的緊密互利關(guān)系。而在現(xiàn)代社會(huì)，人們也常常將“共生”一詞用以形容兩種事物直接相輔相成的關(guān)系。設(shè)計(jì)也是如此，它并非是孤立存在的，通常會(huì)與人、與環(huán)境中相互依存而共生。因此在思考這道題目時(shí)，結(jié)合信息專業(yè)，我們有很多角度可以去展開方案的設(shè)計(jì)，在內(nèi)容與主題上都有著非常多的切入點(diǎn)。

解題思路

首先我們可以從人與自然和諧共生的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)我們平時(shí)對(duì)方案的積累，對(duì)于自然方向的題目都有練習(xí)和積累。自然保護(hù)是人類如何處理和大自然關(guān)系中永恒的課題，如何貫徹環(huán)保理念，將環(huán)保行業(yè)有效，快速地進(jìn)行下去，是人類需要研究和探討的問題。而我們的方案就需要考慮利用信息的手段與技術(shù)去展現(xiàn)人與自然或人與物種之間的共生關(guān)系，這和2020年朱鹮的考題有很大的相似性。因此我們的方案可以考慮進(jìn)行自然保護(hù)的科普，或是共生的體驗(yàn)，需要結(jié)合新技術(shù)和游戲性的內(nèi)容，讓人與自然和諧共生的理念擁有趣味性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

要實(shí)現(xiàn)這種形式的表達(dá)，我們可以運(yùn)用科普APP的載體或是自然體驗(yàn)館的形式來表現(xiàn)共生主題，而共生的對(duì)象我們可以選擇某一物種或是自然都可。在科普APP的表現(xiàn)中，我們可以參考一些現(xiàn)有的案例，對(duì)于一些物種進(jìn)行科普介紹，進(jìn)行一些游戲性設(shè)計(jì)展現(xiàn)共生。在自然體驗(yàn)館的表現(xiàn)中，我們要注意表現(xiàn)這些體驗(yàn)要能夠?qū)崿F(xiàn)一定的沉浸性，從而實(shí)現(xiàn)一定共生體驗(yàn)。例如參考案例WWF Together，它不同于常見的教學(xué)類應(yīng)用，把課本上能翻到的知識(shí)像幻燈片一樣堆在一起。除卻簡(jiǎn)單的介紹、高清圖片與視頻介紹，它還將動(dòng)用iPhone 和iPad上的各類傳感器，讓用戶面對(duì)面地接觸了解生物，此外還有一些參考案例都非常能夠表現(xiàn)人與自然和諧共生主題，很適合我們學(xué)習(xí)參考。

除了人與自然共生這一角度的方案思考，我們還可以針對(duì)數(shù)字共生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，這個(gè)角度也是非常符合信息專業(yè)藝科融合的特征。早在20世紀(jì)60年代，藝術(shù)界就已經(jīng)從定義新媒體藝術(shù)的角度展開了對(duì)于數(shù)字媒介、虛擬語境、互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)及場(chǎng)景結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等方向展開了一系列的實(shí)踐和探討。而如今伴隨著新興科技將人類的生活場(chǎng)景從互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)向物聯(lián)網(wǎng)以及Ai時(shí)代時(shí)，我們也需要去思考如何與數(shù)字化世界，如何與新科技和諧共生。新科技與新媒介的轉(zhuǎn)變也使得設(shè)計(jì)在一定形式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不只是要滿足用戶的需求，更要?jiǎng)?chuàng)造用戶的需求。因此我們?cè)诜桨傅脑O(shè)計(jì)中，要更多去表現(xiàn)信息專業(yè)的特征，更多地表現(xiàn)前沿?zé)狳c(diǎn)與新技術(shù)。多結(jié)合人工智能、VR/AR/MR等技術(shù)、內(nèi)容服務(wù)，展現(xiàn)人與科技的多模態(tài)交互，嘗試去去重塑用戶體驗(yàn)與其相關(guān)產(chǎn)品，開創(chuàng)新的與新興科技共存的生活形態(tài)。

在科技類方向的方案繪制表達(dá)時(shí)，最重要的就是要去學(xué)會(huì)如何用手繪的形式表現(xiàn)技術(shù)，以及畫清楚交互的流程，清晰明確地表現(xiàn)用戶如何使用這個(gè)新技術(shù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要多積累一些新技術(shù)，在畫技術(shù)之前首先我們必須要清楚這個(gè)技術(shù)是什么，了解基本的原理，并嘗試去表現(xiàn)它，例如AR和VR直接的表現(xiàn)區(qū)別。同時(shí)也可以將技術(shù)與場(chǎng)進(jìn)行結(jié)合，給技術(shù)一個(gè)特定的使用環(huán)境，如辦公場(chǎng)景、醫(yī)療場(chǎng)景或生活場(chǎng)景，在環(huán)境中表現(xiàn)新技術(shù)對(duì)人的影響，更能夠體現(xiàn)科技與人共生，體現(xiàn)出科技對(duì)我們?nèi)说纳町a(chǎn)生了極大的影響與變革。?

第三個(gè)方向我們可以考慮文化的交融共生。多民族文化共生也一直是我們重要的文化發(fā)展方向，中華文化是各族人民共同培育、繼承和弘揚(yáng)的，其歷史變遷體現(xiàn)了多民族文化的發(fā)展與各民族文化之間的相互影響、相互吸收的共生特征。而文化類的考題也是我們備考過程中非常重要的一個(gè)方向，因此在方案的繪制中，我們可以考慮從多元文化共生的角度入手，進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，載體同樣可以選擇利用科普APP、藝術(shù)裝置或是展覽形式來呈現(xiàn)，文化的主題則需要選擇能體現(xiàn)文化交融共生的案例，例如對(duì)于少數(shù)民族的科普或非遺的傳承，都是比較好且有價(jià)值的設(shè)計(jì)主題。

在文化類方案的設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該思考如何利用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文化共生更加基礎(chǔ)、廣泛、深入的傳承與轉(zhuǎn)化。探索文化審美內(nèi)容與表達(dá)形式的和諧統(tǒng)一，將文化審美意識(shí)、行為習(xí)慣、哲學(xué)思想、傳統(tǒng)觀念等自然生動(dòng)地融入到方案設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到對(duì)文化共生的延續(xù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以多積累一些APP的設(shè)計(jì)案例，去理解這些現(xiàn)有的應(yīng)用是如何展現(xiàn)對(duì)于文化的介紹的。?

總體來說，今年專碩的題目“共生”范圍很廣，可選擇講述的內(nèi)容也很多，是較為一道難度不大的考題，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上正常發(fā)揮都能做到扣題應(yīng)該不難。上述的三個(gè)方向的考題也可以說是我們平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)，當(dāng)然可以表達(dá)的主題不限于此，能做到充分展現(xiàn)共生主題，其能將內(nèi)容講述清楚，有一定創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都能成為一套不錯(cuò)的試題方案。我們也需要在平時(shí)去整理案例，將主題內(nèi)容大致分為科技、文化、自然、抽象概念等方面，然后基于這些主要的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)與元素的整理。我們從寒假、春季、暑假、國慶、高分、精批、沖刺班各個(gè)班次的課程講解和訓(xùn)練是充分而準(zhǔn)確的，相信經(jīng)過扎實(shí)的訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)是一個(gè)大概率事件。

2022暑假班夢(mèng)清同學(xué)課堂練習(xí)場(chǎng)景

備考建議

從今年的考題我們也可能看出，在平時(shí)的練習(xí)中，我們還是需要多積累一些不同方向的素材，并通過大量的練習(xí)去熟練運(yùn)用，同時(shí)要學(xué)會(huì)去多方向的思考與解題，這樣才能在真題實(shí)戰(zhàn)中，找到更多可以創(chuàng)作的點(diǎn)。在畫面的表現(xiàn)中，一定要做到在自己的考題中重點(diǎn)突出科技與藝術(shù)交融的特點(diǎn)，多探尋基于信息媒介創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計(jì)的案例。同時(shí)，方案中交互也是可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，因此在交互方面我們要多關(guān)注新的交互技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。在畫面的表現(xiàn)上，建議大家參考一些有表現(xiàn)力的場(chǎng)域與界面設(shè)計(jì)并進(jìn)行參考，提取其中可學(xué)習(xí)的點(diǎn)運(yùn)用在自己畫面上。最后，我們要努力形成自己的解題思路，把設(shè)計(jì)流程清晰地排布在卷面上。

最后，希望我們所有的努力都不白費(fèi)，祝大家都取得理想的成績(jī)，我們?cè)谇迦A等你。

夢(mèng)清信息設(shè)計(jì)教研組2022年12月28日 于北京