“貴人語(yǔ)遲”大家對(duì)于這個(gè)成語(yǔ)是否很熟悉，但是這個(gè)成語(yǔ)如果用到我們的孩子身上是否合適呢？我們?cè)诮哟稍兊臅r(shí)候遇到過(guò)這樣一個(gè)小朋友。3歲半，很可愛(ài)的一個(gè)小男孩，大概可以講10個(gè)左右的詞語(yǔ)，如“爸爸、媽媽、要”等。

媽媽說(shuō)，其實(shí)在孩子2歲的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)孩子有聽不懂指令的情況，也不會(huì)說(shuō)話，那個(gè)時(shí)候媽媽就很擔(dān)心，想帶小朋友去醫(yī)院看兒科醫(yī)生，但是周圍的很多好心的朋友或是老人都會(huì)勸媽媽說(shuō)“孩子還小，自古以來(lái)就是貴人語(yǔ)遲，是媽媽太緊張了，杞人憂天”。媽媽還因?yàn)橐獛Ш⒆尤メt(yī)院看兒科醫(yī)生的事兒與家人發(fā)生了多次的爭(zhēng)吵。這種情況在我們身邊也會(huì)發(fā)生。

有一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)三歲半的小朋友已經(jīng)進(jìn)入幼兒園階段了，每當(dāng)放學(xué)爸爸媽媽把孩子們從幼兒園接出來(lái)的時(shí)候都是熙熙攘攘、嘰嘰喳喳的聲音。這是為什么呢？孩子都是非常愿意把孩子在幼兒園發(fā)生的事情，他碰到了哪些開心或是不開心的事兒分享給爸爸媽媽聽。

很多3歲左右孩子的父母都會(huì)有感觸，那個(gè)時(shí)候孩子簡(jiǎn)直就是個(gè)小話癆，總會(huì)在你身邊不停的說(shuō)，是因?yàn)楹⒆酉氚炎约旱母惺鼙磉_(dá)出來(lái)。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子到3歲半的時(shí)候如果孩子還不能連貫地說(shuō)出句子或者表達(dá)出自己的想法，家長(zhǎng)們一定要引起注意。

3歲兒童的語(yǔ)言能力已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)孩子上小學(xué)后的閱讀能力。這也就是那個(gè)紀(jì)錄片《我不是笨小孩》當(dāng)中的幾個(gè)孩子，都處在小學(xué)三年級(jí)左右，而小學(xué)三年級(jí)左右兒童的閱讀能力能夠預(yù)測(cè)兒童將來(lái)的成就，就業(yè)的情況和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等能力。

也就說(shuō)3歲左右的語(yǔ)言能力落后的孩子在他三年級(jí)的閱讀能力，以及長(zhǎng)大后的社交能力也就會(huì)表現(xiàn)得差強(qiáng)人意。這也就是說(shuō)舊觀念當(dāng)中提到的“貴人語(yǔ)遲”并不會(huì)是普遍規(guī)律只是特例。

大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要專業(yè)的家長(zhǎng)培訓(xùn)和我們語(yǔ)言康復(fù)的治療來(lái)最大限度地幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力，這樣就能提高孩子將來(lái)就學(xué)、就業(yè)能力。在幼兒被診斷為單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者發(fā)育障礙后盡快讓孩子接受語(yǔ)言治療，在進(jìn)行語(yǔ)言治療之前，語(yǔ)言能力的評(píng)估也是關(guān)鍵。專業(yè)的評(píng)估會(huì)幫孩子制定符合孩子當(dāng)前階段所需要的能力，從而盡快幫助孩子提高語(yǔ)言能力。

所以“貴人語(yǔ)遲”并不是孩子說(shuō)話晚的合理解釋。家長(zhǎng)們可不要聽了這些所謂的老話，害了自己的孩子呦！