周五了。教室里是一群初三生，老師坐在講臺(tái)邊講話。學(xué)生中有ren。 ren一邊聽著，一邊加足馬力寫作業(yè)。身邊的同學(xué)也大多如此。 ?ren依稀記得，今天有幾名同學(xué)沒有交作業(yè)。“也許他們會(huì)被責(zé)罰？”ren心想，“不過這幾天作業(yè)是真的不少。我一個(gè)優(yōu)生，每天九點(diǎn)多下培優(yōu)課，都得寫作業(yè)寫到十點(diǎn)半以后。今天終于周五了，我還是趁著有時(shí)間，盡量多寫點(diǎn)作業(yè)，早點(diǎn)睡覺吧?！?“誒你們這幾個(gè)人怎么老不寫作業(yè)呢？作業(yè)什么時(shí)候很多嗎？”不一會(huì)兒，老師問著，“覺得作業(yè)不多的同學(xué)，舉手?！??ren悄悄望望同學(xué)們。教室里一片沙沙的寫字聲，摻雜著小聲交談的嗓音，同學(xué)們的手齊刷刷地舉起，仿佛是它們昨天因?yàn)閷懽鳂I(yè)而倒下的精氣神全都匯聚到一起。ren坐在不顯眼的位置，想起前幾天同學(xué)們多少都抱怨過作業(yè)多，饒有興趣地看著同學(xué)們，沒有舉手。 ?“看吧，有誰(shuí)覺得作業(yè)多？你們有什么理由不交作業(yè)？”老師草草掃了一眼，生氣地對(duì)幾名沒交作業(yè)的同學(xué)說。 下課了。同學(xué)們沒有休息，手中的筆仍未離開紙面。筆尖沙沙作響，像是心頭草的搖晃。