2018年國家公務員考試申論答疑 關于道德和法律的寫作題他錯在哪？
前幾天某位同學和我說，她和其他人就一道寫作題發(fā)生爭執(zhí)，她堅持我的觀點，對方堅持某機構公＃教育的觀點。
他們兩個爭論的是 道德法律與文明社會－2012年國家公務員考試副省級 的寫作題
（四）“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請你以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。（40 分）
要求：1.結合“給定資料”，并注意聯(lián)系當前社會實際和自身體會；......
某機構公＃教育認為，這道題要寫的僅僅是道德問題，所用的僅僅材料是7和9，是所謂的申論局部命題，文章的核心觀點是道德建設，三個分論點是志愿精神，感恩，責任感。
在我看來，某機構公＃教育的認識和解析是錯的。
沒有什么申論局部命題，這篇文章要講的是道德和法律兩種規(guī)范體系的矛盾關系
申論是用文字講道理，道理來自材料，特別是對于寫作題而言，你必須能夠根據(jù)全部給定資料，概括論點，展開論證。
這套題幾乎每道題都涉及法律和道德兩種規(guī)范體系，怎么會寫作題反而避而不談法律，只談道德？
而且故事本身就是一個法律問題，法律問題是整個故事，以及道德行為的基礎。
依法劉女士必須要賠償，和她是不是故意無關，至于李家人的做法，只因在當下碰瓷橫行，令人感動，算是道德之舉（本質上，也不過是依法之舉，即沒有碰瓷）副省級寫作題 解析
所以，這道題要求你必須在法律規(guī)范和道德規(guī)范的矛盾關系中闡述道理，法律是社會秩序的底限，道德是社會秩序的上限。
故事即體現(xiàn)了對現(xiàn)代法制的遵守，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)好人必須得到好報的價值觀念，或者以德報怨的美德。
在這個邏輯關系內，你才能說明白這個故事體現(xiàn)的德法共治主張。你注意，全部資料和其他小題也都是在講這種道德和法律相互交織的問題。
這種道德和法律的關系，是社會科學中永遠講不完的無聊話題。
同時，某機構公＃教育提出
三個分論點志愿精神，感恩，責任感，匪夷所思
志愿精神是什么？故事和志愿精神有什么關系？是劉女士志愿要賠償，還是李家人志愿放棄賠償？怎么說都很奇怪。
更奇怪的是，感恩！我實在是想不出，到底是該感恩誰？是劉女士感恩李家人放棄賠償么？
至于責任感，更是無稽之談！劉女士的賠償是法定義務，和責任感一毛錢關系都沒有。
三個分論點莫名其妙，這文章也就不用看了。其實
很多機構的教學都是先有結論，然后再選擇性閱讀和講解
美其名曰的申論局部命題，其實不過是因為無法理解整個資料的內在邏輯線索。
錯誤地把文章邏輯局限于道德建設，再錯上加措地搞出了三個心靈雞湯式的分論點，有其必然性。
讀不懂，就寫不對，這種思路是沒有給分價值的。
申論的論證邏輯，一定是環(huán)環(huán)相扣步步為營的，如果你感覺別扭，肯定有問題。
本篇文章系原創(chuàng)，首發(fā)于今日頭條 柳夫子講道理
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