一、課題名稱：旋轉(zhuǎn)拍拍樂

二、適合年齡：三年級及以上；九歲及以上

三、課程目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)利用計時器作為游戲一局的時長。

2.學(xué)習(xí)變量的累加與顯示。

3.學(xué)習(xí)建立并編輯函數(shù)，隨后調(diào)用自制的函數(shù)。

四、課程準(zhǔn)備：三個電機(jī)，一個壓力傳感器。

五、課程內(nèi)容

（1）教師講述主題目標(biāo)：搭建一個[拍打桿]拍打面前來回轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的“平面板”，敲到一下可以加分，比比看六十秒內(nèi)誰的得分多。這里需要考慮到[平面板]被拍下去后，需要自動復(fù)原，而復(fù)原時機(jī)是什么時候？[敲擊桿]是原地旋轉(zhuǎn)一圈，還是來回擺動？

（2）教師可以展示圖片，或者自備一套教具，展示搭建過程或各個單元的擺放位置。

（3）教師打開自己的編程界面，講述編程過程。教師可以打開空白頁面并提問兒童，我們需要建立哪些函數(shù)，分別要為這些函數(shù)起哪些中文名稱，易于我們識別函數(shù)對作品的作用效果。這時候，兒童可以打開電腦與教師一起創(chuàng)建這些函數(shù)積木。

（4）兒童開始搭建。

（5）兒童開始編程。教師需要教導(dǎo)兒童，多驗算，不求快?？梢砸粋€一個函數(shù)依次完成，并運(yùn)行它，已確保不用走回頭路。

（6）組織兒童玩作品，教師控制好教室的噪音分貝。

（7）課程結(jié)束。

六、課程難點(diǎn)

α、變量的累加與程序的放置位置，教師需要慢慢講，解釋為什么放在此位置的原因。

β、函數(shù)“平臺復(fù)原”，是一個比較難放的程序。具體原因，在我們游玩該作品時，會發(fā)現(xiàn)該問題。發(fā)現(xiàn)釘子去找錘子，而不是拿著錘子去找釘子。