藍色的錄像帶啟動了，過去的經歷顯現到眼前了。 這是一個微不足道的小事，因為一個微不足道的巧合。我沉湎在現實與夢境的交界處，整齊的星辰排布在黑色的天空中，海面上蕩起一串波浪，顯出第二層的海面。無數層海面中，有顏色的波紋一聲聲回響。舊憶在波紋的縫隙中現形，起初是令人躁動的裂白色，又迅速褪去臟漬，回到了包容的熒藍。 它來自一系列簡單的課程，除了我之外，只有兩位私語者。由于長方條的時間軸并不寬廣，純藍的空間未顯出使人不安的寂靜。 有形有質的時間沉默地劃過長方條。極少數時候，會略過一兩個銀色深井，像黑洞附近的時空，無限向下延伸，直至不可知的黑暗。 第一節(jié)課上，我們互相保持著友好。風言泡泡只用了三個，兩大一小，擠成一團，懸在藍色的時空里。但他們很快展示了敵意。第二節(jié)課開始沒多久，對方便對我進行了一次質疑。他們實驗用的幼苗瘋狂侵蝕我幼苗的領地。由于幼苗被局限在二維，我難以躲避，只能利用四張白紙將它們分開。 看似凝滯的長方條中，潛藏的斗爭愈加激烈。幼苗們瘋狂滋長，彼此纏繞、交織，撐滿了整張白紙。它們構成繁復的圖案，凸現在記憶的海面，狂暴的波紋也無法撼動。私語者的精神力躍動著，吐出成群的風言泡泡，壓倒了一切。但“教師”的聲音依舊平穩(wěn)，穿透長方條的所有時空，刺如深井的盡頭。祂的思維被禁錮在狹窄的長方條內，卻容納了宇宙。在“教師”的世界里，剎那比永恒更漫長。 混亂迅速平定下來。從至高的表面，到無窮的深淵，嘈雜徹底消失了，剩余的僅有“教師”的思維有條不紊的獨白。銀質深井仍不時滑過，卻并不會帶來幾分生氣——長方條也不需要生氣。有意義的，只有恒定不變的授課聲。 對于長方條的課堂而言，一切的事件只是可以忽略的誤差，它們或許不能在“教師”的思維中留下印記，而之于我，它是舊憶唯一的錨點。隨著喧囂退去，這僅剩的、用來撐開縫隙的錨點，也將失色沉沒。錄像的進度不過堪堪到達四分之一，落塵的灰白就重新侵染了舊憶，使它帶起的漣漪平息。 在同一時刻，夢境海洋的形勢也發(fā)生了變化?；仨懙牟y在一次次沖突中彼此吸收、融合，顏色越發(fā)濃郁，匯聚成了不可阻擋的波流。波流從無數的海面中沖出，撕裂了半片海洋，映亮了純黑的現實天空。 空間震顫起來，海洋與天空在一瞬間模糊了交界。數不盡的純白閃電出現在天幕上，它們是現實天空及整個世界的裂痕。所有有形的記憶和元素都退化了，世界進入了初生的反演。我感受到了心悸，暴亂的時空似乎投射進我的靈魂。比宇宙更加深遠的邊界處產生強大的引力，囊括了所有混沌的物質。 能量與色彩的碰撞不斷升級，它比舊憶中課堂上的交鋒更加激烈，因為課堂戰(zhàn)爭迅速平息，而這次的碰撞在有限的時間內達到了無窮。 一切坍縮了，并飛快下落。強烈的失重感令我的不安達到頂點。下一時刻，黑色天空分成兩半，這是高速下墜帶來的效應：無比的速度沖破了所有的阻隔。 “你的意見是？”一個聲音問道。這聲音并不具有振動世界的力量。 我沒有說話，而是盯著聲音主人的眼睛。 “好冷啊?！彼z憾地說，并站了起來。