ef-a tale?of memories/悠久之翼 一共有兩季 26集 gal改。

先說第一季，也就是說26集中前13集的故事構(gòu)成：

大致可分為①②兩個互不干預(yù)的故事線。先概括一下各自的內(nèi)容：

①主要題材是戀愛，主題是跟特殊對象的戀愛故事，女生千尋由于事故記憶能力受到影響，只能記住當(dāng)天13小時的事情。幾乎每天都會忘記男主，所以要靠讀昨天的日記來回想起有關(guān)自己的事情。在這樣的條件下展開戀愛題材。

②線中共有三個主要角色，要素就是三角戀。

單看第一集，①②兩條線幾乎沒什么聯(lián)系的必要性，卻被生生的整合到同一個故事里分別展開敘述。沒有玩過原作，僅從動畫來判斷，只能說本作是想以群像劇的方式大膽嘗試展開，但由于①②各自的題材都是需要大篇幅進行描寫剖析的復(fù)雜系戀愛題材，所以多線程展開的最終只起到了壞方面的影響。三角戀沒有變成《白色相簿》，失憶題材也沒能變成《未知死亡》。各自內(nèi)容中的細節(jié)都沒法進行細致描寫，只能應(yīng)付并忽視邏輯的一筆帶過使劇情生硬推進。在這種分線表現(xiàn)卻沒能將所有角色整體收束互動的失敗手法上，讓人不得不對其減分。

當(dāng)然這不是我認(rèn)為這部作品讓人難以抱有好感的主要原因，手法充其量只是手法，故事的質(zhì)量還是要看故事本身。本作雖然也有一些新奇的感情表述方式，但整體上而言，每個角色的感情表達方式都顯得太過幼稚——這種幼稚是建立在其不遵從一個正常人應(yīng)有的感情色彩邏輯，僅是依照一種轉(zhuǎn)牛角尖式的執(zhí)念在帶動整個故事進展，角色的立體度太過缺失。

我只能這樣評價本作：它確實是依靠各種各樣出奇的設(shè)定給觀眾展現(xiàn)出了幾個‘充滿個性的角色’，這些角色都各自以自己的目的‘肆意妄為’，但是又缺少了正常角色對這些個性給出客觀的評價?？雌饋砀杏X就是一個單純沉浸在自己幻想中的‘不完全’的故事，作者無比歡欣的給每個角色自導(dǎo)自演的安排好了happyend。實際上可能連這個故事要表達‘自己的什么’都不曾想過。

所以我對這個作品并不滿意，接下來也是要說它在我眼里具體‘失敗’的原因。如果大家是想看‘吹爆9.5分神作’之類的評價，大可就此打住了。

對于②線，景的表現(xiàn)時刻突出一個不合理。 直截了當(dāng)?shù)恼f，她對目標(biāo)男生的感情更靠近占有而不是喜歡。所以一旦有人試圖從她身邊搶走這個青睞的玩具，她就會變得歇斯底里，試圖排除外敵。所以一直有種種令人討厭的行為，包括擅自強行拉著哥哥離開，讓妹妹著急。擅自掛掉哥哥朋友的電話，刪掉短信等行為。

首先我們要理解的是喜歡是一種怎樣的感情，不要看彈幕飄來飄去說什么‘喜歡就是自私的’‘你喜歡的人跟別人在一起，你就不會討厭她？’說的好像喜歡應(yīng)該如此一樣。?

不是的，不是的，不是的，我必須再三強調(diào)這件事情。

一個人對另一個人，可以是喜歡，可以是討厭，可以是仰慕，可以是鄙視，可以是贊賞，可以是不滿，可以是任何一種態(tài)度。而喜歡只不過是個體與個體之間眾多人際關(guān)系中其中的一種，僅此而已。如果因為A喜歡B，B在意C。A就失了智要跟C玩命，那只能說明A無法正確處理與自己有關(guān)的人際關(guān)系，不是什么值得贊揚的事情，更不是什么‘愛的表現(xiàn)’，只是一種‘精神’跟‘能力’都有缺陷所導(dǎo)致的負面感情狀態(tài)。而這種狀態(tài)下的人往往就會做出令人討厭的行為，因為“對于擁有正常人際邏輯的觀眾來說，這種行為是反常的，所以這樣的角色會顯得討厭?！?/p>

這種令人厭惡的行為具體指的是什么呢？——自大。 錯誤的認(rèn)為自己在當(dāng)前人際關(guān)系中占有過大的比重，認(rèn)為自己的行為必須得到他人的重視。

這是精神上的幼稚。行為上的幼稚，太多了——

‘你必須去上學(xué)?！?/p>

‘我就不讓你畫漫畫，好你非要畫？你不怕手疼我也不怕腳疼，我要去打籃球?！?/p>

偷偷把給哥哥打電話的人拉黑，刪短信。

什么，我喜歡的人跟別人嘿嘿嘿了？先把他家里東西砸了表達一下不滿再說。

好，那么單看這個角色的話，她其實是成功的。因為可以算得上一個負面教材，通過讓觀眾討厭，好讓觀眾明白，“這樣是不對的”。

那么站在作者的角度，往往這個時候會選擇反轉(zhuǎn)的手法，寫一些別的例子，通過對比的方式，展現(xiàn)出“令人溫馨的、能夠成功的戀愛關(guān)系”是怎樣的。那我們接著來看這個作品中給出的解答——三角關(guān)系中的另一個女生。

宮子，跟默認(rèn)無父無母的景不同，這個女生有個家庭不幸的設(shè)定，所以被創(chuàng)作成一個肆意孤行，唯我獨尊的角色。我喜歡誰就跟誰在一起，別人不讓，先生氣，然后害怕，然后哭哭，表現(xiàn)的孤苦伶仃，哭哭白馬王子回來了，馬上啾啾一個，然后一起呼呼，直接上本壘。好了，戀愛成就。我跟喜歡的男生現(xiàn)在是一對的了，收獲了愛情。我們永遠要在一起。什么？他因為顧及其他女生的想法走了？啊我死了。我一無所有了。我活不了了。不對，我死不了?！僖娔兄?，我們分手⑧?！瘨祀娫挕?/p>

男主：前后懵B黑人問號。

這個故事的展開就是這樣的，讓人想洗地都覺得臟手。

景好歹算個反面教材，這個宮子和戀愛對象的故事過程已經(jīng)不是把女性角色道具化那么簡單了，這簡直就是胡寫一通了，F(xiàn)antasy到令人難以接受的展開，恐怖的是最后還跟男主成了。

這樣審視宮子，不得不讓人懷疑作者完全是有目的性的給宮子加上了家庭不幸的‘傷感’戲碼，好混淆某些觀眾的視線——“哎，宮子家庭那么慘了，想喜歡人都要被人搞破壞，太慘了。不過好在最后跟男主走到一起，祝他們幸福?！?/p>

這樣讓這整個故事顯得合情合理？

不，好吧。不！戀愛不是賣慘，戀愛是一種互相支持的良好的感情關(guān)系。

這時候就有神作吹的觀眾跳出來了，那現(xiàn)實就是這樣的啊，哪有戀愛就順順利利的?？隙ㄒ胁缓侠淼陌?，戀愛本來就是不合理的。

你家的戀愛就是一個妹子全程徹底搞破壞，另一個妹子因為約會時對方?jīng)]來一天打不通電話立馬一哭二鬧三上吊啊。這些角色顯然都偏離了能夠令人喜愛的‘正常人可以接受的范疇’。所以更不要跟我談什么‘宮子是因為從沒感受到過愛才這么脆弱’，那我還說作者連景的爸媽都直接砍沒了呢，誰慘啊？?

說的不好聽點，角色缺愛對于某些作品來說只不過是作者讓角色行為不合理顯得能夠解釋通的一個臺階而已。還真就有這么多觀眾白給??？

如果宮子、景就是想表述稚嫩自私的戀愛形態(tài)是如何如何殘暴，那么本作確實把這種形態(tài)會導(dǎo)致戀愛鬧劇、失敗、丑陋的要素都展示出來了。盡管表現(xiàn)手法生硬，幾乎沒有對于這種戀愛方式以客觀角度進行解釋或深化——就好像在寫一個人在削蘋果的故事，只是一味的以第一視角說他想吃這個蘋果。卻不對這一行為加以解釋升華。除了讓整個故事看起來枯燥無聊之外，更沒有什么感情可言。

‘我想吃，我要削皮。因為沒人給我削，所以只能我自己來。我削了這么久，別人想吃這個蘋果，我就neng死他。哦，不小心劃到手了，我還是想吃，流血我也要削皮。算了不吃了，手疼。我換個黃瓜吧。’*噗嗤噗嗤‘但我還是很想吃蘋果’

不過②線也并非一無是處，至少兩個女生在針對要不要讓男主繼續(xù)畫漫畫這個話題上還算有一些正常的討論。

“愛好是不能當(dāng)飯吃”，“上學(xué)也不一定就能當(dāng)飯吃”，“我們應(yīng)該懂得尊重喜歡的人的選擇”——宮子?

13集里整個②線只有這個觀點是正確的。（付出跟回報是沒有必然性。有很多付出都會付之一炬。但是沒有付出的人，永遠無法獲得令自己心安的回報。所以我們付出的時候不能僅盯著獎品，更要明白付出時的自己有了怎樣跟過去的不同）

除此以外就是過分表現(xiàn)戀愛時不合理的激動行為，過分夸張化戀愛不成后的感情狀態(tài)，好像人生會因此一無所有，就必須立刻找個其他代替品發(fā)泄情緒，必然會有人因為你的感情受挫就會對你進行重視，戀愛、愛情比友情的等級高，等等這些怪異的概念在整個故事中層次不盡。

而其中最為怪異的一點，我覺得還是這些種種有戀愛要素的題材中都默認(rèn)父母是阻力。作者的應(yīng)對手段不是把戀愛男女的父母直接抹殺就是故意丑化（漫畫男主的父親因為不滿他不好好學(xué)習(xí)直接選擇放棄這個家）。這種通病在這作中犯病犯的尤為厲害。

展現(xiàn)不可理喻和不合理的目的只應(yīng)該有兩個‘1是讓人們通過錯誤明白什么是正確的’，‘2是讓人們明白錯誤是真實存在的’，通過表達它的殘酷讓讀者反思是應(yīng)該防止錯誤發(fā)生，還是要明白珍惜現(xiàn)有的美好……要是單純?yōu)榱顺蠡コ蠡?，為了惡心去敘述殘酷，那這作品究竟代表著什么，也許我們應(yīng)該多想一想。

當(dāng)然，藝術(shù)范疇中是有‘追求極致帶來的領(lǐng)悟’這條路。但顯然，這個動畫也并沒有追求極致，他甚至在拿黃毛給漫畫男主上課試圖對這對男女關(guān)系的錯誤點加以修正——“你到底重不重視景的感情啊，你應(yīng)該關(guān)心別人對你的感情??！”。這時觀眾會無奈的發(fā)現(xiàn)，他完全是在有預(yù)謀的在瞎搞，現(xiàn)在角色出來倒打一耙，之后就展開了黃毛和景的感情線——那可真是太高明了，也許這就是ef的忍道？

這種展開放給還沒有樹立穩(wěn)定三觀的小孩子看，彈幕可謂是熱鬧非凡……可見本作在展開方式上對一部分觀眾造成了多大的誤導(dǎo)性。

那現(xiàn)在到了大家最喜歡的洗地環(huán)節(jié)了。這作又不是只有一條線，還有失憶妹子線呢，這線看起來還挺正常的。

單看這條線是挺正常的，中規(guī)中矩，但是只能說是沒什么黑點，就故事本身而言，只能給2分。

原因，男主像個道具，工具人？整個這條感情線都等同于是妹子在獨白，角色間的互動性很低。當(dāng)然我不能否定角色存在的必要性，出問題的是作品對男主必要性跟存在感的表現(xiàn)方式上。觀眾能看到男主所有行為中能舉例的也只有‘不如你開始寫小說8’，‘我會幫你’‘嗷，我喜歡你’這幾句空嘮嘮的臺詞。至于男主究竟做了什么，跟女生有哪些令人感動的互動，對女主寫小說起了哪些令觀眾看了都覺得贊的幫助，說了什么有用的話，做了什么令觀眾信服的妹子會因此喜歡上他的事情。動畫對此沒有任何畫面描寫。

他們會互相喜歡的原因在我的感覺中就是因為這作產(chǎn)生感情互動的角色少的可憐，只有一個男主，只有一個女主，所以沒得選擇，他倆只能互相喜歡對方了。這種角色創(chuàng)作水平也真是樸素的沒話說。寫故事是給人看的，壓根就沒有對兩人的關(guān)系和互動有所表現(xiàn)。全靠最后學(xué)校天臺的戲份加分嗎？

客觀點對比，故事的起承轉(zhuǎn)結(jié)甚至都比不上大部分以失憶為主題的韓劇。在一部電視劇中至少不會只有男女主角，配角們對主角的感情都起到了參與，影響，或是助力或是阻力的關(guān)系。反觀①線呢？什么都沒有，只有一只看似冷酷深知世事難道的白毛，對著男主念念道理。而男主的母親……幾乎沒有什么存在感。

不過①線中也有值得好評的部分，那就是對于男主感情變化的鏡頭表現(xiàn)：

動畫中，有很多次畫面馬賽克斑點化的表現(xiàn)手法，它代表的是男主對千尋的行為感受到了‘違和感’，同時意識到了‘千尋確實跟常人不同’這一事實。

其中比較有代表的一幕是男主對千尋寫小說提出建議，但馬賽克畫面一轉(zhuǎn)，我們會明白其實男主所敘述的只是之前千尋自己得出的結(jié)論而已——我們可以將這個畫面馬賽克化的寓意這樣解釋男主此時的心理狀態(tài)

1、男主意識到了自己是個five，覺得沒有給女主帶來什么實質(zhì)性的幫助，感到自責(zé)。

2、男主覺得跟這樣的千尋交談好累，并且開始對‘繼續(xù)跟這樣的女生相處對我來說真的好嗎？’產(chǎn)生了動搖

對于1來說，我也不指望男主能對千尋說出

“如果每天都會忘記過去決定好的設(shè)定，那不如讓這種狀態(tài)變成只有你能夠展現(xiàn)的特色。有數(shù)不清的作者想要讓自己筆下的角色打破作者對他們既定好的設(shè)定。但是這些作者往往無法放得下已經(jīng)寫好的內(nèi)容，只能任由這些角色沿著渠道式的劇本演出。所以反過來說，這對你而言是很大的優(yōu)勢。而且對于你想要展現(xiàn)出的，‘這個角色是有些ズレてる(與眾不同、怪異)’這個目的，你現(xiàn)在的狀態(tài)可以說是再適合不過了，因為你每天都可以創(chuàng)造一個新的‘她’，每天的‘她’都會跟過去不同。只要有足夠的篇幅，把她可愛的一面，奇怪的一面，令人難以理解的一面，甚至是殘暴的一面，都加以描寫，讀者自然就會對這個角色產(chǎn)生又愛又怕的感覺。這樣你的目的不就達成了嗎？”

所以他當(dāng)個five也沒什么不好。要是人人都能講這種騷話，我也就沒飯吃了。

對于2來說，不得不說這個男主的心理感情其實挺豐富的，因為在面對千尋監(jiān)護人白毛勸他‘不要再跟千尋有所瓜葛’的時候，將白毛推撞到門上，卻無法繼續(xù)進攻，因為他自己也明白‘此時此刻，自己的內(nèi)心原本就是動搖的，所以根本沒有權(quán)利指責(zé)勸自己離開千尋的白毛’

結(jié)局就不多說了，不管過程有什么缺陷，最后走到一起就是happy好評。

所以綜上，①線雖然表現(xiàn)手法很簡陋，但看在結(jié)局的面子上能給個2分。但這又跟②線之間有什么聯(lián)系呢？ 妹子自立自強戀愛的故事跟為了搶男人歇斯底里翻天覆地的故事又有什么對比意義呢？ 沒有啊，絲毫沒有聯(lián)系點。完全兩個獨立的故事，硬塞進同一個作品里。一個還算能看的故事加上一個不相干的屎故事，原本能看的故事變臭了，加上②線后面明顯的洗地行為，不暴死都有些不合理了合情合理。

看到有一群人拿CL跟EF比較，CL也屬于after升華型的，單看校園內(nèi)的故事也只是校園番而已。所以不排除ef第二季通過新角色將這兩條線整合起來升華整個故事的可能性。

最后的最后，我一定要聲明的一點是，盡管我說了景這么多壞話，這么自大自私，但還是要說，千尋遭遇車禍跟她的行為是沒有必然關(guān)系的，事故就是事故，原因只跟肇事者和受害者有直接關(guān)系。小孩子著急跑太快了有自己的原因，肇事者開太快了也是他自己的原因。跟景是沒有必然關(guān)系的。好比一個孩子被獨自扔在家里因為害怕要出去找最要好的朋友玩，但朋友受到盛邀現(xiàn)在在另一個同學(xué)家里。這個孩子在前往的路上被車撞了——這能怪他同學(xué)嗎？不能，應(yīng)該怪孩子的監(jiān)護人沒有看好孩子。同樣，我們應(yīng)該怪千尋的父母怎么沒有監(jiān)督好孩子的安全讓她出車禍了。但是在本作中我們找不到千尋和景的父母，因為作者壓根忽視了這一系列邏輯關(guān)系，自動默認(rèn)千尋雙親蒸發(fā)。

即便應(yīng)該理性的去解釋這個事故，但面對這么悲慘的結(jié)果，出現(xiàn)‘妹妹記憶障礙不幸福是景害的’這樣不合理的觀點也是必然的。

站在作者的角度，我不得不說ef的作者放過了太大的一個挖掘點，既然懂得給宮子一個臺階下，為什么不給景一個臺階下呢？景是因為遭受著這樣的輿論，所以才變得脆弱起來。但景確實是沒有惡意的，她也時刻在自責(zé)，認(rèn)為妹妹是自己害的。而且對于男主總強迫自己畫漫畫很累也抱有一些罪惡感（如果當(dāng)時不夸他畫的好，他現(xiàn)在就不會這么累了），于是這種不穩(wěn)定并且錯誤的精神狀態(tài)下才會導(dǎo)致景對‘唯一認(rèn)為自己沒有錯的哥哥’如此執(zhí)著。

這樣一來角色不就合理起來了嗎？而且相比宮子父母未能健在的設(shè)定更加立體，重要的是這種責(zé)怪的聲音也一定會出現(xiàn)在部分讀者的聲音中。這樣的橋段可以跟觀眾產(chǎn)生直接的互動。

由于第一季結(jié)尾對景線瘋狂操作，讓人感覺是換了個有能作者在力挽狂瀾給所有角色洗白的感覺非常不好。至于令作品‘很意識流’的鏡頭風(fēng)格，以這個故事水準(zhǔn)來看，更像是在用花里胡哨的東西來掩飾故事自身質(zhì)量不佳的作秀。