復旦大學

首先，讓我們來探討“理科靠記憶”的說法。杜雨桐同學認為，在學習數學、物理、化學等理科學科時，我們需要掌握一些基本概念和定理，并且需要通過練習題目來加深對這些概念和定理的理解和運用。這些概念和定理往往需要通過大量的記憶才能掌握，例如物理中的牛頓三定律，化學中的元素周期表等等。因此，記憶確實是理科學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是，如果僅僅依靠記憶，理解能力不足，那么學生就難以應對更復雜和具體的問題。

接下來，我們來看看“文科靠理解”的說法。在學習語文、歷史、哲學等文科學科時，我們需要記憶一些基本概念和知識點，但更為重要的是理解和運用這些概念和知識點。文科學科通常需要探究人類思想、文化、歷史等領域，要理解這些領域需要通過思考、比較、分析等方法來深入探究，這就需要一定的理解能力。如果僅僅依靠記憶，而缺乏理解，那么學生就難以理解文科學科的真正內涵和價值。

杜雨桐同學總結他高中三年的經驗，這樣說道：“在理科，頂尖的學生往往都擁有超前的理解能力，這時，決定頂尖高手們考試成績的往往是他們的基本功扎不扎實，會不會在基礎概念，簡單計算，基本公式中犯錯，這就需要大量的記憶來鞏固。在文科，大家往往都把書上的知識點全部記憶，但是做卷子時總會發(fā)現無法使用到正確的知識點導致大量丟分，尤其是地理這種極具理科思維的科目，這時就需要我們深刻的理解知識點和出題人慣用套路，把記憶的知識點靈活運用，答題時盡可能覆蓋到每一個可能用上的知識點。此外，文科答題時最好在考試時間內盡可能把試卷寫滿，也許你無意間多寫的一個知識點就會為你多帶來高考排名上升百十名?！?/p>

此外，我們也需要注意到，現代教育已經越來越注重發(fā)展學生的綜合素質，而不僅僅是傳授知識。學生需要掌握的不僅是學科知識，還包括創(chuàng)新思維、團隊，否則即使學生在高考中取得理想成績，到了大學也會不知所措。

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