如何判斷孩子認(rèn)知水平？

必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)此方面存有疑惑的家長(zhǎng)，建議去專(zhuān)科醫(yī)院構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，獲取評(píng)估報(bào)告，了解孩子包括認(rèn)知水平在內(nèi)的各方面能力情況。

今天，我們概括性的列舉一下認(rèn)知水平階段，為各位家長(zhǎng)提供參考。

再次強(qiáng)調(diào)，若希望獲得更全面詳細(xì)或者個(gè)性化的了解，還是需要去評(píng)估的。

初級(jí)

1．聽(tīng)懂一步指令。

2．識(shí)別身體部位。

3．識(shí)別物品。

4．識(shí)別卡片。

5．識(shí)別熟悉的人。

6．聽(tīng)懂動(dòng)詞指令。

7．識(shí)別卡片上不同的動(dòng)作。

8．識(shí)別周?chē)h(huán)境的物品。

9．能指出書(shū)中的圖案。

10. 識(shí)別物體的功能。

11. 識(shí)別方位。

中級(jí)

1．聽(tīng)懂兩步指令。

2．識(shí)別情緒。

3．識(shí)別地方。

4．識(shí)別房間。

5．拿出兩個(gè)物品。

6．拿出不在視線(xiàn)內(nèi)的物品。

7．區(qū)別形容詞。

8．區(qū)別社會(huì)輔助。

9．角色練習(xí)。

10.識(shí)別語(yǔ)音。

11.聽(tīng)懂人稱(chēng)代詞。

12.在聽(tīng)到描述特征后能識(shí)別視覺(jué)范圍內(nèi)相應(yīng)的物品。

13.按順序擺放卡片。

14.識(shí)別性別。

15.識(shí)別已拿走了什么。

16.回答用“什么”提問(wèn)的關(guān)于物品和圖片的問(wèn)題。

17.用“是/不是”回答關(guān)于物品和動(dòng)作的問(wèn)題。

18.在觸摸一件物品時(shí)叫出名字。

高級(jí)

1．完成三步指令。

2．在一段距離外聽(tīng)懂并完成復(fù)雜指令。

3．說(shuō)出一個(gè)所描述的人，地方或事物名稱(chēng)。

4．說(shuō)出一個(gè)只能看見(jiàn)一部分的物體名稱(chēng)。

5．區(qū)別相同的物品。

6．區(qū)別不同的物品。

7．根據(jù)定語(yǔ)識(shí)別不屬于其中物品。（定語(yǔ)用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)，常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞充當(dāng)。）

8．區(qū)別多數(shù)或單數(shù)。

9．回答關(guān)于一個(gè)短故事的問(wèn)題。

10. 回答關(guān)于一個(gè)話(huà)題的提問(wèn)。

11. 按指令問(wèn)或說(shuō)。

12. 根據(jù)方位提示找到藏起來(lái)的東西。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，若其認(rèn)知能力得不到提高，則不能自理自立，難以適應(yīng)社會(huì)生活。

因此家長(zhǎng)們都應(yīng)該重視起來(lái)，如果不能確定孩子認(rèn)知的水平，建議尋找專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)落后，就要立即采取干預(yù)手段了。

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