自2021年起每年博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)新增數(shù)量不得超過(guò)本單位已有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量的10%，新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)6年內(nèi)必須達(dá)到相應(yīng)水平。

自國(guó)家開(kāi)展學(xué)位授權(quán)審核改革以來(lái)，北京大學(xué)新增材料科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)與管理等目錄內(nèi)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，以拓寬和優(yōu)化學(xué)校學(xué)位授權(quán)學(xué)科領(lǐng)域；新增集成電路科學(xué)與工程、國(guó)家安全學(xué)、人工智能等交叉學(xué)科博士點(diǎn)，以快速響應(yīng)國(guó)家設(shè)置交叉學(xué)科門(mén)類的改革舉措及交叉學(xué)科人才培養(yǎng)需求；新增生物與醫(yī)藥博士、社會(huì)政策碩士等專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以優(yōu)化布局，推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校撤銷了1個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、2個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、4個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科、6個(gè)自主設(shè)置的目錄外博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科。在具體工作落實(shí)中，學(xué)校會(huì)與相關(guān)院系和學(xué)科進(jìn)行深入調(diào)研、討論與研究，逐一制定調(diào)整落實(shí)方案，充分考慮相關(guān)教師和學(xué)生的訴求，穩(wěn)妥進(jìn)行分流安置工作。以2018年撤銷的管理科學(xué)與工程博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科為例，該學(xué)科長(zhǎng)期缺少領(lǐng)軍式學(xué)科帶頭人，學(xué)科方向分散且與部分相近學(xué)科交叉重合，學(xué)科發(fā)展遭遇瓶頸：一方面，因資源平臺(tái)缺乏、學(xué)科實(shí)力較弱難以吸引優(yōu)秀教師和學(xué)生的加入；另一方面，又因師資隊(duì)伍規(guī)模小、力量弱難以獲取更多資源投入。經(jīng)過(guò)關(guān)停后的并轉(zhuǎn)調(diào)整，該學(xué)科中的中青年教師不僅很快融入新學(xué)科，而且成長(zhǎng)潛力得到激發(fā)和釋放，學(xué)術(shù)產(chǎn)出和科研影響力明顯提升。同時(shí)，所融入的新學(xué)科也在師資力量加強(qiáng)后顯示出1+1>2的效應(yīng)，帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)科群發(fā)展活力和建設(shè)質(zhì)量的提升。正是學(xué)校堅(jiān)持“有所為，有所不為”的辦學(xué)理念，在資源有限的情況下，才能夠集中精力和資源辦好優(yōu)勢(shì)學(xué)科，沖擊頂尖學(xué)科。

摘自尹丹, 黃俊平.高校學(xué)位授權(quán)自主審核的實(shí)踐與思考——以北京大學(xué)為例[J].大學(xué)與學(xué)科,2023(1):102-110.