為了引導孩子，適時的獎勵仍然有作用。對兒童的行為激勵被錯誤地貼上了“賄賂”的標簽。當缺乏內部動機時，激勵可以起到引導行為的作用。

行為的內在動機和外在動機可以共存

兒童動機的實驗室研究可能無法很好地轉化為現(xiàn)實世界的情況。

假設您有一個8歲的兒子，他似乎非常滿足于整天玩電子游戲，每一天。校外的體育活動水平有所下降，最近入睡困難增加了。作為父母，您知道這種情況是不健康的。你已經表達了你的感受，提出一起做非屏幕活動，試圖設定限制，但似乎沒有任何效果。

接下來做什么？不久前，您可能從兒科醫(yī)生或心理健康專家那里聽到的一個常見建議可能是提供某種具體的激勵措施。也許您的兒子可以通過在戶外玩耍來獲得一些放映時間，或者他們可以通過進行更健康的活動（例如閱讀或體育鍛煉）獲得某種獎勵。

但如今，外部激勵越來越多地成為批評和蔑視的目標。不要賄賂你的孩子，這是互聯(lián)網知識分子經常使用的表達方式，讓父母聽起來像是黑暗小巷中的某個陰暗的罪犯。

需要明確的是，賄賂是提供做壞事的外部動機的東西。你是一名公職人員，有人給你錢來獲得一份利潤豐厚的政府合同，而不是一個公平的投標過程。那是賄賂。激勵是你提供的讓某人做他們無論如何都應該做的事情的東西。

幾十年來，激勵措施一直是行為療法的一部分，也是針對具有不同程度對立行為的兒童的循證計劃的組成部分。經常被建議的實際激勵措施可以從簡單的“我為你感到驕傲”到貼紙圖表到冷硬現(xiàn)金。

公平地說，激勵措施的批評者并沒有完全彌補他們的抱怨，因為有一些有趣的研究支持謹慎使用激勵措施。這些研究通常表明，當你開始為某事提供外部獎勵時，內在動機的水平可能會下降。例如，如果一個小女孩喜歡閱讀，那么為閱讀提供外部獎勵可能會減少這種自然的欲望，然后閱讀更多地是關于獎勵，而不是閱讀本身。

這項工作很重要，一般來說，在設計某種外部激勵之前先考慮可能建立內在動機的技術是一個好主意。然而，這些聰明研究的對象和您自己的孩子之間的一個重要區(qū)別是，這些研究中的兒童對象已經對期望的行為有一些內在動機，而這些動機可能會被外部獎勵所侵蝕。相比之下，作為父母的你現(xiàn)在所處的位置的全部原因是孩子缺乏閱讀、外出或嘗試一些蔬菜的自然傾向。

我們應該對“不賄賂”專家持懷疑態(tài)度的另一個原因是，這種立場并不是一個特別有利于發(fā)展的觀點。有時，內在動力從一開始就存在，但通常首先需要外部動力，然后，對某事的內在滿足感才能占據(jù)上風。

這個原則適用于3歲的孩子，他們需要一點額外的靈感來意識到在便盆里拉屎比做有臭味的引體向上更好，它也適用于12歲的孩子，他們無法看到法國以外的烹飪世界薯條和雞塊。事實上，內在和外在的動機并不相互排斥，兩者可以和平共存到成年。薪水、拍拍背、免費的獻血電影通行證——這些都是幫助我們成年人在不破壞任何自然動機做正確事情的情況下保持正軌的激勵措施。

這里的底線-不要讓一些自稱為專家但不經常與實際孩子互動的人羞辱你，避免使用適當?shù)募畲胧﹣砼紶柾苿雍⒆尤ニ麄冃枰サ牡胤健?/p>

將激勵措施稱為賄賂，并期望所有孩子自然而然地想要閱讀、鍛煉、吃抱子甘藍等等，這聽起來很純正，但忽略了發(fā)展，更廣泛地說，忽略了行為的實際運作方式。激勵措施需要與能夠培養(yǎng)孩子內在動力的建模、指導和技術相結合，但它們應該在育兒工具箱中繼續(xù)留有空間。