從高校到鄉(xiāng)間，中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目畢業(yè)生幫助他們的社區(qū)擁抱綠色

第六期中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目的學(xué)員們于今日正式結(jié)業(yè)。

在生態(tài)環(huán)境部的支持下，中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目旨在培養(yǎng)新一代具有環(huán)保和創(chuàng)新意識的青年領(lǐng)袖，以滿足中國綠色轉(zhuǎn)型的需要。自 2016 年成立以來，該項目共招募了來自全國 60 多所高校的幾百名學(xué)生，在中國各地進行調(diào)研、做項目和實習(xí)。

今年這屆學(xué)員們的項目方案涉及到廣泛的主題，從生態(tài)防洪模式到過期藥品優(yōu)化處置，從生物多樣性科普教育到新型化肥推廣。

“現(xiàn)在我們比任何時候都清楚，我們需要通過創(chuàng)新和合作來應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，” Apple 副總裁、大中華區(qū)董事總經(jīng)理葛越說。“我們非常激動能夠與清華大學(xué)攜手，啟發(fā)和幫助年輕一代追隨他們的熱情，為保護中國和全世界的環(huán)境尋找創(chuàng)新性解決方案?！?/p>

通過在線課程，中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目培訓(xùn)了 20,000 多名高校學(xué)子，幫助他們了解中國的環(huán)境現(xiàn)狀與治理成就，并啟發(fā)他們思考和參與生態(tài)環(huán)境保護和綠色低碳轉(zhuǎn)型。

在中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目中，Apple 提供的支持包括參與課程設(shè)計，獎學(xué)金支持，以及邀請政府、學(xué)界、 NGO 和企業(yè)界的專家來做分享。學(xué)生們也有機會參觀 Apple 的供應(yīng)商，觀察綠色供應(yīng)鏈中的一些最優(yōu)秀的實踐。

“五年來，我們與 Apple 合作開展環(huán)境領(lǐng)域的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，尋找綠色轉(zhuǎn)型的解決方案，” 清華大學(xué)文科資深教授、蘇世民書院院長、中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目主任薛瀾教授說，“我們希望未來進一步促進跨領(lǐng)域人才的交流與合作，整合各方資源，共同推進中國的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

在實踐中積極踐行環(huán)保理想

中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目為大學(xué)生們提供了一個全新的跨學(xué)科視角和工作實踐機會，幫助他們明確未來的職業(yè)發(fā)展道路。正是因為在該項目的經(jīng)歷，石蘭香決定將她在實驗室學(xué)到的知識帶到為當(dāng)?shù)鼗鶎臃?wù)的工作當(dāng)中。

石蘭香 2017 年參加中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目時，正在北京師范大學(xué)讀研究生，學(xué)習(xí)環(huán)境工程專業(yè)。在該項目的學(xué)習(xí)期間，她去吉林鄉(xiāng)村進行了一個關(guān)于農(nóng)村廢棄物優(yōu)化治理的項目。

“中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目讓我經(jīng)歷了一次蛻變，” 石蘭香說，“它給了我全新的視角和機會，讓我把學(xué)到的東西應(yīng)用于實踐，并且適時調(diào)整，以滿足現(xiàn)實的需求?！?/p>

石蘭香之后去北京郊區(qū)做了一名“大學(xué)生村官”，三年的“村官”生涯中，她的日常工作涉及到了基層工作的各個方面，從解決村里的環(huán)境問題到鄉(xiāng)村治理等。

與石蘭香相似，中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目也幫助張浩然在可持續(xù)發(fā)展議題上找到了自己的職業(yè)熱情。同樣是在 2017 年加入該項目，張浩然當(dāng)時是一名化學(xué)工業(yè)專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后，他加入青年應(yīng)對氣候變化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境公益組織工作，帶領(lǐng)中國的青年代表團隊多次參加聯(lián)合國氣候變化大會，目前，他正在進修可持續(xù)發(fā)展方向。

科技為環(huán)保理想帶來創(chuàng)新性助力

將創(chuàng)新引入環(huán)保是中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目的初衷之一，有不少年輕學(xué)生已經(jīng)將科技帶入到他們的項目中，以促進環(huán)境保護。今年加入該項目的譚健輝便是其中之一。

譚健輝是一名設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生，自學(xué)了編程，是今年 Apple 全球開發(fā)者大會學(xué)生挑戰(zhàn)賽的獲獎?wù)撸墨@獎作品是一款幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的程序。他希望將自己的編程技能和設(shè)計專業(yè)知識運用在提升人們的環(huán)保意識方面，以啟發(fā)更多人關(guān)心我們共同的環(huán)境。

至于他在中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目的課題，譚健輝希望更多的消費者能夠參與到環(huán)境保護中，并且希望通過消費者的低碳選擇激勵機構(gòu)減少他們的碳足跡。譚健輝和小組同學(xué)們因此設(shè)計了一款能夠滿足綠色標(biāo)簽和追蹤商品碳足跡要求的 App。他們希望通過創(chuàng)新和參與的方式，引領(lǐng)綠色消費。

“未來我希望自己能夠做個獨立的開發(fā)者，把我的編程技能和交互設(shè)計知識運用到我關(guān)注的議題上，比如環(huán)境保護和氣候變化等，” 譚健輝說。

給更多年輕同學(xué)帶來啟示

中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目希望帶給優(yōu)秀青年學(xué)生不同的視角，從技術(shù)到治理，全方位地培養(yǎng)年輕領(lǐng)袖。2019 年學(xué)員田育青就是該項目在華中的“宣傳大使”。

當(dāng)時擔(dān)任華中科技大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究生會主席的田育青 2019 年從中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目畢業(yè)回到家鄉(xiāng)后，便在自己的朋友圈和學(xué)生會積極介紹這個項目，啟發(fā)了很多同學(xué)，令他們開始對環(huán)境保護產(chǎn)生興趣。

幾個月之后，田育青邀請十余所當(dāng)?shù)馗咝５膶W(xué)生代表、學(xué)生會主要負責(zé)人一起舉辦工作坊，定期交流，在年輕人中普及中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目的理念，促進環(huán)保領(lǐng)域的跨學(xué)科嘗試。

“在中國綠色創(chuàng)新夏季學(xué)院項目的學(xué)習(xí)經(jīng)歷啟發(fā)了我們從不同的視角去解決現(xiàn)實環(huán)境問題，” 田育青說。“我希望有更多的同學(xué)能夠從這個項目中受益，并且探索出他們自己的創(chuàng)新性解決方案，帶來一個更加綠色的未來?！?/p>