知行法學(xué)，寫在前面

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法在人大法學(xué)考研初試“7選3”中，曾屬于“背多分”的科目。而在近幾年的考試內(nèi)容改革后，已經(jīng)由傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)背誦轉(zhuǎn)向?qū)W科基礎(chǔ)理論的把握。故對(duì)于大多數(shù)選擇了知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科的同學(xué)來說，由死記硬背轉(zhuǎn)向深入理解，可能更有助于應(yīng)對(duì)新題型與新內(nèi)容。本背誦方法將從要點(diǎn)拆分、框架鏈接以及重點(diǎn)難點(diǎn)自押三個(gè)方面展開介紹筆者備考的經(jīng)驗(yàn)。需要注意的是，該方法可能并不適合所有同學(xué)，各位可以在此基礎(chǔ)上參考并完善自己的背誦方法。

——知行法學(xué)?· 人大法學(xué)考研一站式解決方案——

一、要點(diǎn)拆分

大多數(shù)同學(xué)在背誦時(shí)可能會(huì)直接對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體段落進(jìn)行背誦，這種方法確實(shí)能夠很大程度上應(yīng)對(duì)以往那些只考名詞解釋或者知識(shí)論述的題目。但隨著初試難度的提升，這類題目出現(xiàn)較少，同時(shí)由于背誦量過大，對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)來說，非常浪費(fèi)時(shí)間。筆者在當(dāng)年準(zhǔn)備考研初試時(shí)，則是采用了將背誦段落要點(diǎn)拆分的“拆骨掛肉”的方法，相對(duì)來講能夠節(jié)約很多的背誦時(shí)間。

“拆骨掛肉”，這意味著我們需要將講義中較為完整的內(nèi)容濃縮為要點(diǎn)，在背誦時(shí)僅背誦要點(diǎn)。這叫拆骨。而更多的時(shí)間、精力我們需要放在對(duì)該要點(diǎn)的理解之上，并在考試模擬與正式考試時(shí)將理解的內(nèi)容放在要點(diǎn)之后，可以把這當(dāng)做在做材料題，結(jié)合材料這種感覺。我將這個(gè)比喻為掛肉。????

舉個(gè)簡單的例子，以最基礎(chǔ)的作品的定義來做個(gè)演示。根據(jù)我國《著作權(quán)法》修訂后的版本，作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以一定形式表現(xiàn)的智力成果。而根據(jù)沖刺講義中對(duì)作品特征的描述，即：

“（二）特征：文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品是多種多樣的，但凡是作品，都具備以下三個(gè)基本特征：

1、作品是思想、情感的表達(dá)，不是思想、情感本身

2、作品應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性

3、該表達(dá)屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)范疇”

則可以將其簡化為“表達(dá)、獨(dú)創(chuàng)性、特定領(lǐng)域（范疇）”，三個(gè)維度的要點(diǎn)。也就是將復(fù)雜的內(nèi)容簡化為框架性要件。而這就要求首先要在句子中選出背誦者認(rèn)為最深刻、最能喚醒記憶的內(nèi)容，其次則要求對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行理解，而不能死記硬背。仍以此處為例，上例簡化了沖刺講義的內(nèi)容，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)不難理解，但第二點(diǎn)何謂獨(dú)創(chuàng)性又似乎會(huì)產(chǎn)生疑惑，故此處將第二點(diǎn)原文附上：“獨(dú)創(chuàng)性標(biāo)準(zhǔn)是判斷著作權(quán)上作品的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它首先要求作品系作者獨(dú)立完成，不是抄襲而來，是作者經(jīng)過自己的選擇、取舍、安排、設(shè)計(jì)、綜合、描述完成一件作品。其次，作品應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)造性。這里的創(chuàng)造性是指形式上的獨(dú)創(chuàng)，不是指思想或理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)新?！边@段話中，又可以像之前那般，繼續(xù)拆為“獨(dú)立、創(chuàng)造”兩點(diǎn)。同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)的是，這些要點(diǎn)本來就已經(jīng)包含在概念或者描述之中了，我們需要做的就是去感受、抽取并標(biāo)記它們。

但需要注意的是，拆骨掛肉的方法雖然說能夠幫助大家快速記憶要點(diǎn)，但是對(duì)于有些對(duì)于擴(kuò)展答案有困難的同學(xué)來說存在一定的障礙。這類同學(xué)在回答問題時(shí)可能就寫的比較少，而在考研初試中，字?jǐn)?shù)也是一個(gè)較為重要的指標(biāo)，這類同學(xué)可能需要特別注意一下。

二、框架鏈接

框架鏈接部分，主要著眼于將四處散落的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系。背誦并不是孤立的，加深知識(shí)間的聯(lián)系對(duì)于體系龐雜的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來說非常重要。首先就初試內(nèi)容來說，分為了三大部分的內(nèi)容，即著作、專利與商標(biāo)，這其中存在很多完全不同的制度，但又存在許多邏輯上一致的概念與制度。掌握某一部分的內(nèi)容則對(duì)另一部分的內(nèi)容有所裨益。此外，加深知識(shí)聯(lián)系也是搭建自己的框架或者加深對(duì)既有框架的記憶與理解的過程。

知行的講義主要采用了李琛老師的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法關(guān)鍵詞》一書所構(gòu)建的體系，即從對(duì)象、主體、內(nèi)容、取得、行使與限度等方面展開，這本身就是遵從了體系化的編排方式。筆者當(dāng)年在在背誦時(shí)，主要是從單一路線（例如著作權(quán)）出發(fā)，在背誦完以后再取道專利或商標(biāo)，形成一貫的邏輯，盡可能的不要三個(gè)法同時(shí)背誦，如果掌握不牢，很容易背混。這個(gè)方法的好處在于會(huì)越背約順，這也說明了有一個(gè)一以貫之的邏輯對(duì)背誦和答題來說都是很有幫助的。

另外，框架體系的編排與前述的要點(diǎn)拆分也有異曲同工之處，即采用了提取公因式的方法對(duì)內(nèi)容予以了歸類，而科學(xué)的邏輯順序則更有助于流暢地背誦。

說完框架，繼續(xù)討論鏈接。這里舉一個(gè)可供思考的例子。著作權(quán)法主要分為兩個(gè)部分，著作人身權(quán)與著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，而人身權(quán)則與作者、著作權(quán)人有關(guān)。那么推此即彼，專利法中、商標(biāo)法中是否也存在著類似的制度，或者說，這些制度中是否存在著相似的人格要素?這些問題無論在教科書或者講義中都很難找到，但是在有所思考時(shí)，就已經(jīng)是將所學(xué)的知識(shí)開始串聯(lián)了，而這也能加深、強(qiáng)化記憶，甚至幫助強(qiáng)化舉一反三的能力與意識(shí)。當(dāng)然，這不一定對(duì)初試有很直接的作用，但是既然選擇了學(xué)碩，就意味著大家需要養(yǎng)成一個(gè)研究的思維，這無論是對(duì)考試還是今后的學(xué)習(xí)來說，都是非常重要的。

這里很推薦大家使用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體效果可以看下圖：

但思維導(dǎo)圖有個(gè)缺點(diǎn)就是比較費(fèi)時(shí)間，如果時(shí)間不是很充裕的話，可以向我這樣只列要點(diǎn)，但是框架一定要按照自己的邏輯或者書本的邏輯搭建好。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)自押

這部分的內(nèi)容，是出于對(duì)考研初試越來越回避簡單的背誦考察，而著眼于基礎(chǔ)理論甚至學(xué)科銜接的考量。筆者認(rèn)為，現(xiàn)在的考試，主要的考察重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面出發(fā)：

1.重視基礎(chǔ)理論的理解與適用

從近兩年的真題風(fēng)格來看，案例題的內(nèi)容相對(duì)減少，更偏重于論述題。這一方面是學(xué)碩研究的要求，另一方面可能也是對(duì)考生理論水平要求的提高。例如2021年的“商標(biāo)的特征”與“作品類型法定”，都涉及到基礎(chǔ)理論的考察。并且也不是死扣細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這里需要背誦的時(shí)候有所取舍。

2.重視修法與學(xué)界熱點(diǎn)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的另一個(gè)特點(diǎn)在于熱點(diǎn)事件相對(duì)較多、反響較大。這體現(xiàn)在考題中則是2020年的“商標(biāo)法修法”與2021的“作品類型法定”兩道題中。筆者在準(zhǔn)備初試時(shí)，就忽略了這方面的內(nèi)容，導(dǎo)致最后丟失了一些分?jǐn)?shù)。故建議大家無論是否自己押題，都要對(duì)推送的熱點(diǎn)有所關(guān)注。

四、總結(jié)

最好的背誦方法永遠(yuǎn)是自己摸索出的，本文的目的在于給那些尚未找到方法或者方向略有偏差的考生一個(gè)模板。筆者備考時(shí)其實(shí)也沒有太多的背誦方法，甚至是在考試結(jié)束后才接觸到各位師兄師姐采用的思維導(dǎo)圖。但方法是一方面，努力又是另一方面，盲目追求方法也不可取。距離2022年考研初試尚只有不到三月，希望各位考生能不再方法論上有所糾結(jié)，而專心與基礎(chǔ)知識(shí)的理解與背誦。筆者在這里更希望考生能夠重視理解，而非簡單的背誦。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)與研究較為枯燥，需要有一定的熱情，而深入理解，才解其中真味，從容不迫地應(yīng)對(duì)各位老師的刁難。

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