對(duì)于大多數(shù)自閉癥孩子的家長(zhǎng)來說，“認(rèn)知理解”這四個(gè)字應(yīng)該都不陌生，因?yàn)閷I(yè)的干預(yù)訓(xùn)練中會(huì)用到許多方法來提升孩子的認(rèn)知理解能力。

認(rèn)知和理解力也被認(rèn)為是思維和語言發(fā)展的重要基礎(chǔ)，雖然自閉癥兒童的認(rèn)知和行為發(fā)展規(guī)律與正常兒童基本一致，然而發(fā)展的速度卻比正常兒童要慢很多。

自閉癥兒童認(rèn)知理解的特點(diǎn)

因此在具體的認(rèn)知方法方面，絕大多數(shù)自閉癥兒童與同齡兒童有著明顯的不同，比如：

01

更關(guān)注事物的細(xì)節(jié) 而非整體

兒童的認(rèn)知發(fā)展通常經(jīng)歷從感知、表象再到概念的過程，而這一過程是建立在現(xiàn)有物質(zhì)基礎(chǔ)上的。可是對(duì)于自閉癥兒童而言，他們的認(rèn)知過程卻與正常兒童不盡相同。

比如讓一個(gè)自閉癥孩子分清楚“貓”和“狗”，他們有可能是通過發(fā)現(xiàn)狗狗的鼻子都是一個(gè)形狀的，來確立“狗”這種動(dòng)物的概念，而不是像普通孩子那樣通過觀察全局，來提煉線索。

所以自閉癥兒童在認(rèn)知事物的時(shí)候往往只關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是整體，這也是自閉癥兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn)。

02

缺乏認(rèn)知聯(lián)系，無法總結(jié)規(guī)律

生活中的事物是相互聯(lián)系并有一定發(fā)展規(guī)律的，人們對(duì)事物的把握就是找出他們的內(nèi)在規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律并且加以利用。

通常來說，孩子在2歲左右的時(shí)候，由于視覺功能還不完善，導(dǎo)致他們的空間和距離感也比較差，經(jīng)常會(huì)摔跤、從高處往下跳或者不顧危險(xiǎn)向上攀爬。

可是摔痛過一次之后，他們通常會(huì)反思自己的行為，調(diào)整之后的行為方式，或者避開上次讓他摔跤的地方。

但自閉癥兒童對(duì)于事物的認(rèn)知往往難以建立起聯(lián)系。所以有時(shí)我們會(huì)看到自閉癥的孩子可能會(huì)出現(xiàn)自傷行為，是因?yàn)樗麄儫o法用語言表達(dá)自己的需求，更注重情感表達(dá)，而無法將疼痛與自傷自殘的現(xiàn)象聯(lián)系起來。

03

理解方式單一 常拒絕變化

自閉癥兒童在認(rèn)知過程中，對(duì)事物理解的專一性很強(qiáng)，往往拒絕變化。

有些孩子會(huì)對(duì)某一種知識(shí)和事物特別執(zhí)著，但很排斥接受其他知識(shí)和事物，還有部分自閉癥兒童對(duì)事物的辨別和篩選能力比較弱。

認(rèn)知理解力訓(xùn)練方法

道理我們都大致明白了，那么應(yīng)該怎么具體進(jìn)行訓(xùn)練呢？

其實(shí)認(rèn)知理解訓(xùn)練主要分為四大類：

• 配對(duì)能力 （分辨相同、不相同及相似的東西）

• 分類能力 （識(shí)別不同的類別）

• 理解先后次序的能力 （空間、時(shí)間的先后）

• 概念的理解能力 （物件及其屬性的認(rèn)識(shí)）

了解了這些之后，在家庭訓(xùn)練中有很多方法可以鍛煉到自閉癥孩子認(rèn)知和理解力。

下面就為大家介紹幾種常用的訓(xùn)練方法，讓孩子在游戲中也能輕松鍛煉認(rèn)知理解：

01. 分辨相同、不同及相似物品

一開始最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就是讓孩子先理解“相同”的概念，能按照物件的形狀或者顏色進(jìn)行配對(duì)、分類（例如：將相同顏色的找出來）。

然后讓孩子找出相同用途的一對(duì)物件。比如我們給孩子出示鞋子后，要求孩子能夠在其他物件里找出襪子放在一起。

根據(jù)顏色將不同類型的物件作簡(jiǎn)單的分類。比如將顏色近似的紅色球、紅色汽車及紅色衣服放在一起，或者是讓孩子分辨相似的動(dòng)物、水果或生活用品等。

通過游戲也可以輕松提升孩子的顏色認(rèn)知！

比如下面這個(gè)“氣球砰砰砰”的游戲。這個(gè)游戲主要鍛煉孩子的顏色認(rèn)知、視覺搜索和游戲策略的能力。

游戲需要孩子通過手指滑動(dòng)來連接相鄰的3個(gè)或更多相同顏色的氣球，然后松開手指讓氣球爆破，連線越長(zhǎng)單次得分越高。

游戲時(shí)長(zhǎng)1分鐘。游戲畫面中會(huì)有一些小道具，可以消除整排的或者畫面內(nèi)所有相同顏色的氣球，孩子可以通過運(yùn)用策略來使用。

游戲需要孩子通過視覺搜索在滿屏的氣球中找出顏色相同的并且超過3個(gè)相鄰的氣球。在鍛煉顏色認(rèn)知的同時(shí)也能很好地提升孩子的視覺搜索能力。

*手機(jī)游戲可以輔助提高孩子的游戲興趣，但是家長(zhǎng)要把握好孩子玩游戲的時(shí)長(zhǎng)，切勿讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的使用電子產(chǎn)品。

02. 理解先后次序

1、 讓孩子按照次序擺放不同形狀的積木

a) 將積木按照給出的提示平放：由左至右；

b) 擺放不同顏色、大小的積木。

2、 按照指定的次序做出不同的動(dòng)作

a) 吃水果的動(dòng)作（先洗葡萄、再剝葡萄、再吃葡萄）

b) 利用圖片提示兒童做動(dòng)作的先后次序。

3、 按次序排列圖片

a) 讓孩子指出「最初」、「接著」及「最后」的圖片；

b) 用講故事的形式，鼓勵(lì)孩子說出圖片的先后次序。

03. 靈活切換分類標(biāo)準(zhǔn)

讓孩子根據(jù)給出的提示來選取并利用適當(dāng)?shù)奈锛奶卣髯鞣诸悾⑶夷莒`活地在分類標(biāo)準(zhǔn)之間轉(zhuǎn)換。

比如可以讓孩子按照顏色或形狀將一堆不同的物件分類。比如：將“紅色”的放在一起，然后教孩子按照紅色分類，然后馬上變換規(guī)則，將“三角形”放在一起等等。

慢慢讓孩子適應(yīng)更改規(guī)則，提高孩子的靈活性和對(duì)事物整體的認(rèn)知理解力，讓他們理解到一個(gè)物品不止屬于一類，分類規(guī)則是可變的。

小編說

對(duì)于自閉癥兒童來說，他們的認(rèn)知和理解能力并不是無法提升的。通過專業(yè)的訓(xùn)練和家長(zhǎng)的科學(xué)教育，孩子的認(rèn)知理解能力也可以趕上甚至超越同齡孩子的水平。

目前，我們對(duì)于自閉癥兒童的認(rèn)知途徑和方法，還有很多需要研究的問題，比如語言的發(fā)展、聯(lián)想能力的開發(fā)、認(rèn)知發(fā)展與知識(shí)教育之間的關(guān)系等等，都還等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

而我們現(xiàn)在能做的就是利用好家庭環(huán)境和現(xiàn)有的資源，盡可能的去提升孩子的理解和認(rèn)知能力，為將來上小學(xué)做準(zhǔn)備。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！