?“雛鷹計(jì)劃”——蓮湖兒童課后托管與幫扶是西安市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心執(zhí)行的“疫”路童行—西安市受疫情影響困境兒童成長(zhǎng)幫扶社工服務(wù)項(xiàng)目的子內(nèi)容，該項(xiàng)目是由2020年省級(jí)福利彩票公益金支持。

　　雛鷹計(jì)劃依托灑金橋社區(qū)兒童驛站，打造免費(fèi)為社區(qū)困境兒童提供的課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)的服務(wù)平臺(tái)，以幫助照看因疫情或其他各種困難導(dǎo)致無(wú)人監(jiān)管的兒童，幫助其獲得足夠的社區(qū)支持。

　　雛鷹計(jì)劃于2021年3月18日正式啟用，依托灑金橋社區(qū)兒童驛站為困境兒童提供成長(zhǎng)咨詢，課業(yè)輔導(dǎo)、課外拓展等多項(xiàng)服務(wù)，其中課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間為學(xué)期內(nèi)每周一至周五下午16:30-18:00，截止目前共服務(wù)74節(jié)次輔導(dǎo)。

　　目前已對(duì)接多所大學(xué)及社會(huì)公益社團(tuán)超42名志愿者報(bào)名參與，給社區(qū)困境兒童提供課后輔導(dǎo)、課外成長(zhǎng)訓(xùn)練與閱讀、繪畫等多方面綜合素質(zhì)拓展提升的相關(guān)成長(zhǎng)幫扶計(jì)劃，幫助照看放學(xué)后無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)下的孩子們，減輕特殊困難家庭中家長(zhǎng)教育管理孩子的壓力。

　　課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，志愿者們悉心教導(dǎo)著孩子，從孩子的角度思考問(wèn)題，再用通俗易懂的語(yǔ)言繪聲繪色的表達(dá)給孩子，使其開拓思維更好的吸收知識(shí)，并體會(huì)到思考的樂(lè)趣。

　　“雛鷹計(jì)劃”給孩子快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心，這里不僅是一間課堂，更是一份陪伴！參加課業(yè)輔導(dǎo)的孩子們表示，很喜歡，也很期待每天社工、志愿者老師的到來(lái)。

　　“課后托管”的開辦，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、社區(qū)和家庭的無(wú)縫對(duì)接，專人管理保障了孩子的安全，如今已成為孩子們培養(yǎng)友誼、興趣拓展、能力提升的平臺(tái)，也將繼續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量，托起孩子們多彩的夢(mèng)想!

　　志愿感言

　　大家好， 我是楊曦悅，作為優(yōu)秀志愿者代表之一。很高興能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享一下我在灑金僑社區(qū)兒童驛站志愿服務(wù)期間的一些感受。

　　首先，在大學(xué)期間能有機(jī)會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，盡心公益對(duì)我自己來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)難得的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我很感謝陽(yáng)光社工給我的機(jī)會(huì)，使我成為輔導(dǎo)作業(yè)志愿團(tuán)隊(duì)中的一員。極大的的豐富了我的課余生活和提高了我的教學(xué)技能，更讓我接觸到那些需要幫助的孩子，從他們那里我得到了溫暖和幸福。

　　其次，回首這一學(xué)期的志愿服務(wù)，仍記得最初的模樣，那時(shí)剛報(bào)名參與輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)的志愿服務(wù)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)服務(wù)的社區(qū)，坐著將近1個(gè)小時(shí)的公交車，不知道今天會(huì)遇到哪些小朋友。

　　踏進(jìn)志愿服務(wù)社區(qū)，作為志愿者的我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)簽到，當(dāng)孩子們來(lái)時(shí)，會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行簽到，第一次見(jiàn)面時(shí)要讓小朋友們對(duì)我們產(chǎn)生好的印象。輔導(dǎo)期間我們會(huì)先看看小朋友們對(duì)應(yīng)的教材，在輔導(dǎo)過(guò)程中，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比如寫作業(yè)過(guò)程中不能交頭接耳，寫作業(yè)時(shí)要獨(dú)立完成。輔導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友寫作業(yè)特別快，有些特別慢甚至有抄作業(yè)的情況?？炫c慢在于小朋友們注意力不集中導(dǎo)致。于是，我們將他們的座位分開座。對(duì)于抄作業(yè)行為，我們將作業(yè)還給其他學(xué)生，并對(duì)其抄作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。

　　作為大學(xué)生志愿者的我們用自己的專長(zhǎng)為小朋友答疑解惑。為此我們細(xì)心檢查了孩子們的作業(yè)，困境兒童幫扶群里我們一起與家長(zhǎng)進(jìn)行核對(duì)作業(yè)情況。耐心詢問(wèn)了小朋友他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了一一解答。

　　從這次的輔導(dǎo)看，有的小朋友有些調(diào)皮有點(diǎn)不愛(ài)學(xué)習(xí)，想到自己就是從那個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，同樣的叛逆和貪玩，也體會(huì)到當(dāng)老師的不易。我們對(duì)小朋友們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，當(dāng)我看到小學(xué)各科題目的時(shí)候一種親切感油然而生，小朋友歪歪扭扭的字，熟悉的小學(xué)課本，以及調(diào)皮的孩子們，有時(shí)會(huì)感慨當(dāng)年青澀的自己，課余時(shí)間，我們會(huì)諄諄教誨與他們談?wù)撐磥?lái)的時(shí)光，愿他們不負(fù)眾望。

　　有很多人覺(jué)得志愿服務(wù)是一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。但我卻認(rèn)為，志愿服務(wù)其實(shí)是一種付出和回報(bào)融為一體的志愿行動(dòng)。付出的是關(guān)愛(ài)和行動(dòng)，回報(bào)的是快樂(lè)和滿足。“贈(zèng)人玫瑰章手有余香”，幫助別人的同時(shí)也快樂(lè)了自己，因?yàn)橛袝r(shí)候被需要也是一種快樂(lè)。讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。