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通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思維方式，這可能是數(shù)學(xué)專業(yè)給一個(gè)人帶來的最重要的改變和財(cái)富。

數(shù)學(xué)專業(yè)是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法，接收嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，成為運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決計(jì)算機(jī)問題、經(jīng)濟(jì)問題和其他問題，或者擁有現(xiàn)代教育觀念的中學(xué)數(shù)學(xué)教育人才，或者科研方面的人才。

在專業(yè)報(bào)考問題上，數(shù)學(xué)和其他理學(xué)一樣，只適合兩種學(xué)生報(bào)考：喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生和具有很高數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。數(shù)學(xué)類所有專業(yè)，都不適合對(duì)自己的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃沒有清晰認(rèn)識(shí)的學(xué)生報(bào)考。

數(shù)學(xué)類專業(yè)所有科目都具有一定難度，如果沒有對(duì)數(shù)學(xué)有足夠的熱愛或者足夠的天賦，那么在本科階段會(huì)非常困難。

詳見：專業(yè)篇丨數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)：科學(xué)的語言

從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，和所有理科一樣，數(shù)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也是科研、教育和技術(shù)三個(gè)培養(yǎng)方向。

和其他理科不同，首先。在“科研”上，數(shù)學(xué)并不是“勞動(dòng)密集型”科研。其他理學(xué)中，可以靠著眾多博士在實(shí)驗(yàn)室中揮汗如雨就能做出成果，而一萬個(gè)數(shù)學(xué)博士可能也無法讓黎曼猜想再進(jìn)一步，所以數(shù)學(xué)科研人才更依靠自身對(duì)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)天賦。

其次在教育方面，數(shù)學(xué)類專業(yè)擁有比其他理學(xué)更寬廣的就業(yè)路線，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門從小學(xué)開始伴隨一生的學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)苦惱的學(xué)生非常多，所以對(duì)數(shù)學(xué)教師的需求非常旺盛。

最后，在本科畢業(yè)即就業(yè)，進(jìn)入企業(yè)上，數(shù)學(xué)也比其他理科專業(yè)更受歡迎，有很多種崗位需要擁有數(shù)學(xué)思想的人才。

數(shù)學(xué)類專業(yè)主要有兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)主要是科研人才和教育人才，主要課程有代數(shù)學(xué)、常微分方程、復(fù)分析、概率論、泛函分析、運(yùn)籌學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)等基礎(chǔ)理論類學(xué)問。這些課程都屬于數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)課程。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，主要面對(duì)的方向便是科研與教育，而最主要面對(duì)的，就是中小學(xué)教育方向，在一些師范類大學(xué)有師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)方向，主要特色課程有：數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)課程教材分析、解題原理與數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)等專門的數(shù)學(xué)教育課程。培養(yǎng)教育型數(shù)學(xué)人才。

詳見：專業(yè)篇丨數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)：科學(xué)的語言

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)被很多人以為是計(jì)算機(jī)專業(yè)，它的主要課程依然是以數(shù)學(xué)專業(yè)為主。在就業(yè)上，企業(yè)會(huì)更喜歡有著更豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。而信息與計(jì)算機(jī)專業(yè)則是利用數(shù)學(xué)思維和基礎(chǔ)知識(shí)解決計(jì)算機(jī)方面問題。

詳見：專業(yè)篇丨信息與計(jì)算科學(xué)：最接近計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)專業(yè)

在院校選擇方面，主要選擇的目標(biāo)有綜合類名校、理工類大學(xué)和師范類大學(xué)。

綜合類名校一般在大部分理學(xué)上都有很大的優(yōu)勢(shì)，特別是想要走科研路線的同學(xué)，更應(yīng)該選擇名氣盡量大的學(xué)校；

第二種是理工類大學(xué)，這類大學(xué)適合想走“技術(shù)”這條路的學(xué)生，在應(yīng)用數(shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際問題上有更多的研究；

最后是師范類大學(xué)，這些大學(xué)一般開設(shè)專門的師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，想成為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的同學(xué)可以報(bào)考師范類數(shù)學(xué)專業(yè)。

綜合類院校優(yōu)勢(shì)學(xué)校有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)和南開大學(xué)；理工類大學(xué)有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)和哈爾濱工程大學(xué)；師范類優(yōu)勢(shì)院校有北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)。

詳見：院校篇丨數(shù)學(xué)類：哪家學(xué)校最善于培養(yǎng)天才

在就業(yè)方面，如果想進(jìn)入科研所，或者進(jìn)入大學(xué)成為大學(xué)教師，走的就是“科研”就業(yè)方向，這個(gè)方向就業(yè)面很窄，就業(yè)要求很高，如果不經(jīng)過深造，成為碩士甚至博士，普通本科生無法在畢業(yè)后從事這方面的工作。

第二種就業(yè)方向是教育，主要是成為中小學(xué)教師，進(jìn)入中小學(xué)和一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。近些年來隨著人們對(duì)教育的重視和競爭的激烈化，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也越來越受到追捧。而且輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)不同，如果你在教育方面有著過人的本領(lǐng)，那么你完全可以成為一位明星輔導(dǎo)師，能拿到高額的報(bào)酬。

第三種就業(yè)方向是進(jìn)入企業(yè)。最常見的數(shù)學(xué)類專業(yè)的就業(yè)方向就是計(jì)算機(jī)，特別是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，都會(huì)盡量選擇IT廠商，比如成為算法工程師，非常需要有數(shù)學(xué)思維。但數(shù)學(xué)類專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)比處于劣勢(shì)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，越來越多的數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)入金融行業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。除此之外，如精算師、人工智能和區(qū)塊鏈等領(lǐng)域和工作，都需要擁有嚴(yán)格數(shù)學(xué)思維的人才。

在深造和跨專業(yè)方面，數(shù)學(xué)專業(yè)可以說非常受歡迎，很少人跨專業(yè)與數(shù)學(xué)專業(yè)的人競爭，而數(shù)學(xué)專業(yè)跨專業(yè)到金融或者計(jì)算機(jī)專業(yè)首先在考研方面很有優(yōu)勢(shì)，其次在復(fù)試中，導(dǎo)師也喜歡具有數(shù)學(xué)思維的人。

詳見：就業(yè)篇丨數(shù)學(xué)類：走得越遠(yuǎn)，前途越大

總而言之，數(shù)學(xué)類專業(yè)是一門基礎(chǔ)類學(xué)科，它在本科階段設(shè)置的課程大多是數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)，與實(shí)際工作可能相差甚遠(yuǎn)，但是，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思維方式，這可能是數(shù)學(xué)專業(yè)給一個(gè)人帶來的最重要的改變和財(cái)富。