1-1-4-3 應用行為分析 Applied Behavior Analysis小男小女買買奶茶發(fā)發(fā)表情積累好感的戀愛方式背后的意識形態(tài)

美國心理學主流不再是行為主義，就靠應用行為分析吃飯

教育自閉癥兒童，讓其恢復獨立生活，能夠交流后來被廣泛應用于動物訓練，罪犯矯正，廉價疾病預防培訓機構(gòu)

S-R-C（刺激-反應-結(jié)果），行為主義模型

S-R-Re-enforcement（刺激-反應-強化（一般強化都是獎勵，犯錯就無情緒say no））

場域論 1

世界（物理的、秩序性的、簡單行為可以拼合成復雜的場）

本體論 1

行為（客觀現(xiàn)實，讓自閉癥患者自發(fā)、獨立行動）

認識論 4

不相信內(nèi)在精神維度（應激功能就是心理位面），只要實現(xiàn)功能就行

目的論 3

有一個自然而然的、有機化、成組織的、自我涌現(xiàn)的機制調(diào)和

單個分子行為（充分根據(jù)率，混沌系統(tǒng)，會涌現(xiàn)出行為中的主觀自主性、自發(fā)性（不會被認識論化）） VS 整體宏觀行為（在系統(tǒng)運行時，有一個壁壘阻隔，讓精神的維度（被排斥）卡在微觀底層機制（不可知論）之外）

日行一善，小恩小惠可以積累

例子：天天給喜歡的女生買奶茶的，用奶茶強化女生的好感\(zhòng)n通過點滴的與人和善相處，讓自己有和善氣場，增加人緣

保守主義意識形態(tài)，用微觀，幾乎可以忽視的行為，慢慢表達立場、塑造關系

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應用行為分析，主要運用在治療自閉癥兒童，特殊教育，動物訓練

s（刺激）r（反應）c（結(jié)果）

刺激得到反應之后一定要有一個強化（一般是積極強化，獎勵）

反復刺激反復強

場域1

物理，世界秩序

本體論1?

客觀現(xiàn)實。

認識論4?

虛無，行為的黑箱，給刺激，對方有反應

目的論3?

行為改善

世界的意義在于改善人類的行為，創(chuàng)造社會幸福。應用行為分析將行為主義心理學運用到人類具體的社會活動上去，試圖解決各種精神疾病，改善人的社交能力，提高教育培訓效率，創(chuàng)造社會價值。聚焦具體的實用功利，行為主義順利實現(xiàn)了自己目的論上的中心化。

現(xiàn)實；小恩惠可以積累，天天給喜歡的女的買奶茶，用奶茶累計好感，用聊天和善相處累計好感，

ABA（應用行為分析）一方面沒有人文關懷和文化優(yōu)勢，無法與患者平等有效地溝通，另一方面意識、心靈研究起步太晚，沒有神經(jīng)科學的臨床和藥物支柱。所以只能拿不會說話的動物、嬰兒、自閉癥患者，和不能反抗的罪犯、邊緣群體、底層雇員做實驗對象。在ABA中，我們看到的是行為主義糟糕的中心化產(chǎn)物，它沒法在“行為改善”之外想象“人的幸?！保驗樗旧戏裾J人類（受試對象）具有評定好壞的能力和資格。