1、是彌補(bǔ)弱點(diǎn)還是增加強(qiáng)項？

一般而言，弱項補(bǔ)足成績比較容易提高。因?yàn)閺脑嚲韥砜?，一定要有考基礎(chǔ)知識的題，容易做的題，難做的題。如果你學(xué)好了基礎(chǔ)，你就能得到一定的分?jǐn)?shù)。同樣，一門課程也可以細(xì)分。比如數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計部分比較難學(xué)，分?jǐn)?shù)也比較少，所以先放棄，補(bǔ)充分?jǐn)?shù)多容易學(xué)的部分。

2、怎樣處理補(bǔ)哪科，哪科成績好？

許多高考學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，最近學(xué)習(xí)哪一科，哪一科成績好。一方面說明高考學(xué)生有學(xué)習(xí)這門課的實(shí)力。另外一方面也說明高考學(xué)生的基礎(chǔ)不太好。這類高考學(xué)生更需要計劃時間。每兩天盡量照顧一次作業(yè)。與此同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科、二科做到考前不復(fù)習(xí)。

3、要根據(jù)學(xué)校的課程安排來制定計劃

教師不會每天在學(xué)校復(fù)習(xí)六科作業(yè)。在制定計劃時，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容來決定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。假如白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)(當(dāng)然，作業(yè)還是要盡量完成)。類似地，如果晚上某個作業(yè)有很多作業(yè)，也可以少看這個作業(yè)。

4、解決教師布置的作業(yè)和計劃之間的矛盾

每次家長會上，老師都強(qiáng)調(diào)高考學(xué)生應(yīng)該遵循學(xué)校的安排，這是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考?，F(xiàn)在學(xué)校也花時間研究高考學(xué)生每天應(yīng)該留多少作業(yè)。但每個科目的老師都不知道其他老師留下了多少作業(yè)，有時候會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的高考學(xué)生學(xué)習(xí)水平不同，好的高考學(xué)生可能很容易完成同樣的作業(yè)。對于成績差的高考學(xué)生來說，很難完成。在做作業(yè)之前，花點(diǎn)時間思考一下今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)。作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能的話，讓高考學(xué)生告訴家長。如果你能說出來，你可能會學(xué)會。

5、提高有效的學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)時要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不要分心。第一，要有效率。提高效率，再考慮如何增加每天有效的學(xué)習(xí)時間，克服心理疲勞。高考學(xué)生學(xué)習(xí)幾個小時后會感到疲勞。有些人真的很累。有些是心理疲勞。建議先學(xué)習(xí)不感興趣的課程，然后學(xué)習(xí)感興趣的課程，這樣有助于在疲勞的時候延長時間。