大家好，我是蘇馨萓，我是一名醫(yī)生，同時(shí)，我也是李輝老師的學(xué)生。今天借此機(jī)會(huì)我來分享一下我曾經(jīng)的口吃改變的經(jīng)歷以及現(xiàn)在的變化。

首先，我很感謝老師每次都認(rèn)真地回復(fù)我的問題。跟其他畢業(yè)學(xué)員一樣，我每次遇到問題都會(huì)跟老師聊一聊，怎么說呢，每次看到老師回復(fù)的一條條信息我就很安心。

我曾經(jīng)是有著30多年的口吃，我不太記得我是怎么口吃的了。好像是從我讀書的時(shí)候就說話口吃結(jié)巴。

過去的那么多年，每當(dāng)想開口說話時(shí)，就會(huì)遇到卡殼，說不出來，我心里就非常難受。有過無數(shù)次的一個(gè)人抱頭痛苦過，那個(gè)時(shí)候身邊的同學(xué)都有著很活力的青春。

我感覺我的青春就是被口吃圍繞著，沒有多么快樂的事情讓我能夠記憶深刻的，唯一有的可能就是自己考上了心目中的理想大學(xué)，其他的都是口吃的記憶。

所以，我是很能夠理解老師的經(jīng)歷，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)歷跟我太相近了。

唯一不同的就是他比我勇敢得多了，他能夠不斷地尋找和研究，我只能原地不動(dòng)，傻傻地被口吃一次次地打擊。

為了改掉口吃的夢(mèng)魘，父母也為我費(fèi)了很多的心思。他們帶我去了很多大城市的醫(yī)院去看口吃病，看完之后，還是口吃。

讀高中的時(shí)候，我爸爸媽媽帶我參加了一個(gè)口吃矯正班，那里教的是一種發(fā)音法，當(dāng)時(shí)感覺還是不錯(cuò)的，可是回歸到現(xiàn)實(shí)生活中后那些方法也沒有什么用。

所以，每當(dāng)自己興致盎然地感覺自己要好了，但是現(xiàn)實(shí)總是會(huì)給我潑一盆冷水，讓我無比清醒地感受到現(xiàn)實(shí)的冰冷。

我的性格并不屬于那種不敢說話的，反而話還不少，喜歡表達(dá)。

每次家里來了客人或者親戚啥的，我都喜歡跟他們打招呼，雖然預(yù)感到自己會(huì)口吃，但是，我總是能夠想法子繞過去，心里會(huì)難受，但還是很喜歡表達(dá)。

正是因?yàn)橄矚g表達(dá)，所以，我改變的心思一直都沒有被失望所冷卻。

但是每當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候想起我說話口吃，心里就很難受，我不知道這何時(shí)才是一個(gè)盡頭。因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名醫(yī)生。

“說話口吃又怎么能夠當(dāng)醫(yī)生？”

這是我經(jīng)常自嘲的，在人前我是很快樂的，但是每當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，我就感覺一片黑暗籠罩在心頭，或許那個(gè)時(shí)候我該務(wù)實(shí)一點(diǎn)：改掉口吃。

我口吃最多的問題就是說到中間卡殼，卡殼了后就會(huì)一直重復(fù)。

我讀書的時(shí)候就很明顯，但不是每句話都會(huì)卡殼，但是當(dāng)我工作以后發(fā)現(xiàn)自己卡殼的地方越來越多。

主要表現(xiàn)在我坐門診向患者問診的過程中卡殼的比較多，每次面對(duì)患者我就有一種緊張的感覺，感覺說話很難，說不出來。

我查過很多的醫(yī)書資料來改善口吃，可是效果很不樂觀。

有時(shí)候我在想：我是一名醫(yī)生，我連自己的口吃病都改不好，我該如何給患者看病？

我記得有一次，一對(duì)父母帶著孩子來到我身邊，我知道大概是胃病，可是就是話到嘴邊了說不出來，當(dāng)時(shí)心里非常的急，有非常的心慌。大概過了一分鐘左右的時(shí)間我才說出來，當(dāng)時(shí)感覺非常地羞愧。

之前類似這樣的經(jīng)歷很多很多，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我不想再這么拖延下去，我要徹底的改掉口吃。

我是看了老師的文章才開始知道他的，當(dāng)初就一直看他的文章，我感覺很多文章都是在寫自己，但是我不敢向老師咨詢，因?yàn)槲液ε隆?/p>

每當(dāng)我看著助手跟患者以及家屬溝通，我就非常羨慕她們，什么時(shí)候我能夠像他們那樣流利地表達(dá)呢？

工作上溝通帶來的壓力，讓我不得不硬著頭皮向老師咨詢，咨詢的過程中沒有我想象的那般嚴(yán)厲，但是老師給我的感覺還是非常嚴(yán)肅的。

我聽了老師給我對(duì)口吃的闡述，讓我對(duì)口吃有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。特別是我是上課的第一天，老師跟我全面地講了口吃的形成邏輯和矯正口吃的路徑。

老師的訓(xùn)練很接地氣，深入簡(jiǎn)出，把幾個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)講完就是相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，一天天地訓(xùn)練，訓(xùn)練是枯燥的，好在整個(gè)過程都有老師在陪著，不懂的地方可以隨時(shí)問。

老師最讓我記憶深刻的就是他允許我出現(xiàn)任何問題，當(dāng)我訓(xùn)練不是太順的時(shí)候，他很能夠理解我，告訴我允許問題的出現(xiàn)，并給我正確的思路和方法去解決。

我就是需要這樣的幫助。

想著曾經(jīng)的種種，恍如做了一場(chǎng)夢(mèng)，但這是我走過的路，每一段路都寫滿了不容易。

現(xiàn)在的我說話想說什么就直接說了，尤其是在問診中，我能夠跟患者和家屬聊多一些的兒話題了，我身邊的助手們說我變化很大。

我喜歡表達(dá)，我喜歡給患者帶來健康。

這些，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了，我很喜歡現(xiàn)在自己的這個(gè)狀態(tài)。

人生中每個(gè)人都有疑惑，你所要的答案皆在路上你所遇。

如果，你有口吃和社恐；如果，它們給你帶來了影響；如果，你想改掉它們，且已做好了付出的準(zhǔn)備，可以隨時(shí)找我聊聊。