近日，清華大學(xué)公布了2020～2021學(xué)年度第9次校務(wù)會(huì)議修訂的《攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。本次修訂歷時(shí)四年。

堅(jiān)持立德樹人

《規(guī)定》遵循全國教育大會(huì)和全國研究生教育會(huì)議精神以及學(xué)?！叭灰惑w”教育理念，將碩士生培養(yǎng)目標(biāo)修訂為“培養(yǎng)碩士生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，要求碩士生“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本理論”，并增加了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越，具有服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”、“身心健康”等要求，在新時(shí)代繼續(xù)弘揚(yáng)和傳承學(xué)校重視學(xué)風(fēng)和體育的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)肩負(fù)使命、追求卓越的高層次創(chuàng)新人才。同時(shí)，《規(guī)定》及時(shí)落實(shí)中共中央宣傳部、教育部2020年12月發(fā)布的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》要求，調(diào)整碩士生思想政治理論課必修課程設(shè)置。

強(qiáng)化分類培養(yǎng)

《規(guī)定》進(jìn)一步突出碩士生分類培養(yǎng)的理念，均衡體現(xiàn)了學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要求碩士生“在本學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)”，同時(shí)“學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生具有從事學(xué)術(shù)研究工作的能力，專業(yè)學(xué)位碩士生具有擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力”。碩士生培養(yǎng)方案“應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家及學(xué)校相關(guān)要求并結(jié)合實(shí)際制定”，同時(shí)“專業(yè)學(xué)位碩士生的培養(yǎng)方案還應(yīng)當(dāng)參照相應(yīng)的全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求制定”。在課程（環(huán)節(jié)）設(shè)置上，要求“專業(yè)學(xué)位碩士生必修職業(yè)倫理課程”、“全日制專業(yè)學(xué)位碩士生必修專業(yè)實(shí)踐”、“非全日制專業(yè)學(xué)位碩士生必修專業(yè)實(shí)踐或?qū)W術(shù)活動(dòng)”等。

完善學(xué)位評(píng)定

《規(guī)定》堅(jiān)決破除碩士生學(xué)位評(píng)定中的“唯論文”傾向，取消“非專業(yè)學(xué)位碩士生應(yīng)至少完成一篇與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)且達(dá)到發(fā)表要求的論文”的要求，不把發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為申請(qǐng)學(xué)位論文答辯或申請(qǐng)學(xué)位的前置條件。依據(jù)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2020年制定的《研究生申請(qǐng)學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》，《規(guī)定》堅(jiān)持“學(xué)位論文是進(jìn)行學(xué)位評(píng)定的主要依據(jù)”，要求碩士生“在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文研究工作，相應(yīng)形成的創(chuàng)新成果應(yīng)當(dāng)以學(xué)位論文的形式完整呈現(xiàn)”；“碩士生完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、達(dá)到所在學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別培養(yǎng)方案相關(guān)要求、完成學(xué)位論文工作并達(dá)到相關(guān)要求后，方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯”。

促進(jìn)交叉創(chuàng)新

近20年來，清華大學(xué)開設(shè)了生物信息學(xué)、信息藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉學(xué)科碩士項(xiàng)目、蘇世民學(xué)者項(xiàng)目、臨床醫(yī)學(xué)交叉人才培養(yǎng)項(xiàng)目等交叉學(xué)科以及學(xué)科交叉和跨專業(yè)學(xué)位類別學(xué)位項(xiàng)目，促進(jìn)交叉融合創(chuàng)新，積累了培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。2018年，學(xué)校修訂通過了試行三年的《交叉學(xué)科學(xué)位工作委員會(huì)工作辦法》，理順了學(xué)科交叉培養(yǎng)研究生的學(xué)位授予機(jī)制。本次《規(guī)定》修訂增加了學(xué)科交叉和跨專業(yè)學(xué)位類別碩士生培養(yǎng)的要求，此類碩士生“在學(xué)位課程（環(huán)節(jié)）基本符合主修學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別（申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別）培養(yǎng)方案相關(guān)要求的前提下，根據(jù)需要可以選修所涉其他學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別的課程（環(huán)節(jié)）”。在個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃給予靈活性的同時(shí)，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程把關(guān)，要求在學(xué)位論文選題報(bào)告、中期檢查等環(huán)節(jié)聘請(qǐng)所涉其他學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別的專家參加。

強(qiáng)化過程管理

在研究生學(xué)位評(píng)定中破除“唯論文”傾向的同時(shí)，2020年學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量全過程管理的意見》，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過程考核，加大分流力度。對(duì)于碩士生學(xué)位論文選題報(bào)告環(huán)節(jié)，《規(guī)定》要求“學(xué)位論文研究工作過程中選題需要進(jìn)行重大調(diào)整的，應(yīng)當(dāng)重新完成文獻(xiàn)綜述與選題報(bào)告環(huán)節(jié)”。同時(shí)，《規(guī)定》要求“在碩士生學(xué)位論文研究工作開展過程中期，所在院系應(yīng)當(dāng)按學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別組織考核小組對(duì)其綜合能力、論文工作進(jìn)展情況以及工作態(tài)度、精力投入等方面進(jìn)行檢查”，通過者方可繼續(xù)開展學(xué)位論文研究工作。

規(guī)范體例術(shù)語

2017年起，學(xué)校加強(qiáng)了規(guī)章制度規(guī)范建設(shè)，制定了相應(yīng)的管理規(guī)定和技術(shù)規(guī)范?！兑?guī)定》在修訂過程中按照新的體例要求，采用條文式表述，分七章二十一條。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校其他改革舉措修訂相關(guān)術(shù)語。例如，將碩士生學(xué)位論文選題報(bào)告考核小組的表述由“3名副教授或相當(dāng)職稱以上的專家”修訂為“三名具有碩士生指導(dǎo)資格的教師或副高級(jí)以上職稱的專家”。此外，隨著學(xué)校研究生教育國際化程度不斷提高，在《規(guī)定》附則中明確“國際學(xué)生碩士生培養(yǎng)工作參照本規(guī)定執(zhí)行”。

新的《規(guī)定》將用于指導(dǎo)學(xué)校各學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別的碩士生培養(yǎng)方案制定和修訂工作。學(xué)校將結(jié)合2021級(jí)碩士生培養(yǎng)方案制定工作，面向院系研究生教育管理系統(tǒng)開展宣傳和培訓(xùn)，確保各項(xiàng)新要求落實(shí)到位。（清華新聞網(wǎng)3月18日電）