學(xué)習(xí)三部曲，走你。

已輸入2213字

==========================

難題是什么

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，難題是難以解決的問(wèn)題。Carol S.Dweck (卡羅爾·徳韋克) 教授把人分為了成長(zhǎng)人和僵固人，分別對(duì)應(yīng)了兩種思維模式。擁有成長(zhǎng)性思維的人，喜歡難題，認(rèn)為從里面可以學(xué)習(xí)點(diǎn)什么，相反的僵固式思維，拒絕難題，總認(rèn)為難題就是在跟自己過(guò)不去在為難自己。這么簡(jiǎn)單的把人分類，只是一刀切，非黑即白的極端思想，像極了思維未成熟階段的“好人”與“壞人”。按照這種思維，對(duì)自己來(lái)勁的話，可以一周一三五做好人，帶著成長(zhǎng)性思維遍撒學(xué)習(xí)計(jì)劃或者報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班；二四六做壞人，專找軟的柿子捏或者盡做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。堅(jiān)持一個(gè)月不崩潰，就可以不吃飯靠仙氣活了。

在這時(shí)候，大腦的表現(xiàn)要超出人類思考的結(jié)果，也就是某些事情跟著感覺(jué)走，順其自然也就能解決，怕就怕把潛意識(shí)拉到副駕駛上，明明不會(huì)開車非要解除自動(dòng)駕駛，撞上南墻了才知道此路不通。放大腦自動(dòng)的處理難題，就可以憑借一種對(duì)難題的自適應(yīng)傷害加強(qiáng)，不需要加點(diǎn)天賦與符文，在較短時(shí)間內(nèi)找出難題的解法。就像有些動(dòng)漫對(duì)白說(shuō)，高手對(duì)決，在交手的一瞬間，就可分出勝負(fù)，后面的事情不過(guò)是例行公事的隨便打，決斗其背后的原理大概是：假設(shè)雙方在交手時(shí)都使出了八成的力量，在這個(gè)條件下，更勝一籌的人說(shuō)明內(nèi)功質(zhì)量更加強(qiáng)大。交戰(zhàn)的雙方都明白了敵人的水平，遇到的難題也是如此，眼睛余光掃過(guò)難題時(shí)，立馬就可以判斷出自己能不能解決，然后進(jìn)行下一步行動(dòng)，是戰(zhàn)略性放棄也好，是戰(zhàn)術(shù)性堅(jiān)持也罷，潛意識(shí)已經(jīng)在發(fā)揮作用了。

難題的樣子

難題在不同的環(huán)境、時(shí)間、人物中存在，可謂無(wú)處、無(wú)時(shí)、無(wú)人不在，并且都有各自的樣子。

在家庭中，難題是父母離婚，你選擇跟誰(shuí)。或是婚姻面臨危機(jī)，是離婚還是原諒?；蚴亲优娣葱睦韲?yán)重，管還是不管。

在學(xué)校中，難題是朋友在一邊挨打，你去還是不去?；蚴菍W(xué)業(yè)舉步維艱，是放棄還是堅(jiān)持。

在工作中，難題是最怕入錯(cuò)行，你如何找到適合自己的職業(yè)?；蚴悄挲g增長(zhǎng)而技能日漸衰微，是否放下進(jìn)取心。

在社會(huì)中，難題是生活沒(méi)有容易二字，你要怎樣養(yǎng)活自己?；蚴巧钜谎鄣筋^，要不要冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)一把。

在國(guó)家中，難題就變成了復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系，是和平還是毀滅。是發(fā)展還是抵制。

難題的特點(diǎn)

如果沒(méi)有處理好難題，它就一直存在?；蛘哒f(shuō)，難題不會(huì)因?yàn)闅q月的流轉(zhuǎn)而逐漸 fade，也不能像記憶一般可以靠時(shí)間沖刷殆盡，要想讓難題消失，朱熹有兩種辦法：開源與節(jié)流。開源即是完全解決它，節(jié)流即是回避難題，逃避問(wèn)題。首先說(shuō)開源，這是最完美的辦法了，可以省下不少時(shí)間精力不說(shuō)，說(shuō)不定還可以以此為生，替別人解決難題賺錢養(yǎng)活自己，自己給自己當(dāng)老板的同時(shí)創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)村里人共同致富，解決莊里人的生存難題。開源開的好，工作不愁找。

第二種，馬丁寫<冰與火之歌>時(shí)說(shuō)過(guò)：大部分人寧愿否認(rèn)事實(shí)，也不愿面對(duì)難題。這才是八成的人類遇見(jiàn)難題的狀態(tài)，再加上太宰治提供理論支持，雖然到最后不管是太宰還是葉藏或者松子沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)局，但逃避難題真的是一種普遍現(xiàn)象，并且短暫的逃避還達(dá)不到小說(shuō)那樣藝術(shù)夸張的效果，作者已經(jīng)幫讀者想好了的結(jié)局，未必會(huì)引導(dǎo)其走向毀滅，反而可以是一種警醒：作者本人雖未提供難題的解決方案，但是，不可過(guò)度逃避難題。

難題的變化

難題對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一次機(jī)會(huì)，解決掉難題，可以增加自己的區(qū)分度。這種可以轉(zhuǎn)化難題的人在政治家眼里稱為：具有時(shí)代洞悉力的偉人。盡管不是所有人都可以做到，卻都可以朝著這個(gè)方向努力，以期有日成為強(qiáng)者。有區(qū)分度在某些的數(shù)學(xué)課上經(jīng)常就是難題的另一種說(shuō)法，難題難在哪里，有人整理成圖片說(shuō)：學(xué)習(xí)的課程是魚的寫法，考試的試題是寫魚的親戚，各種遠(yuǎn)古海洋生物，并且硬說(shuō)它是魚。

難題怎么做

真要是知道怎么做就好了，不會(huì)寫一些散文打發(fā)無(wú)聊了，以下不過(guò)紙上談兵。

正心態(tài)。遇到難題，甭慌是最重要的。不信你看所有的緊急疏散指令，都是冷靜放在了第一條，冷靜下來(lái)思考對(duì)策，擺放個(gè)平常心態(tài)，其他都不重要了。

標(biāo)條件。接著可以根據(jù)自身的處境，把一些緊急的事情提到前面，由于最重要的心態(tài)一關(guān)已經(jīng)通過(guò)，后面的蝦兵蟹將隨意處理。

列已知。在了解自己現(xiàn)狀后，古巴的漁夫圣地亞哥老人會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不是思考缺少什么東西的時(shí)候，想想手邊的工具能為難題做些什么。把所有能用的力氣，想到的方法都嘗試過(guò)，然后尋求他人幫助。

求未知。目標(biāo)就是為了解決難題，既可以完美的解決達(dá)到優(yōu)雅效果，也可以實(shí)用的解決達(dá)到目的就好。

為什么會(huì)有難題

人活著就會(huì)有。

總結(jié)

卡夫卡說(shuō)難題是如何生存，變形成一只蟲子后還想著要去上班，要考慮自己給家庭帶來(lái)的麻煩，只有了結(jié)自己才是唯一的出路。最近流行的內(nèi)卷詞匯也在表達(dá)著同樣的主題，也即是過(guò)度的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，讓生存空間岌岌可危，但是，要清楚不是因?yàn)槌霈F(xiàn)了新的關(guān)鍵字才出現(xiàn)了新的難題，而是一些難題始終存在著。

在新冠病毒的肆虐下，難題是仍然要面臨這樣的選擇：Life or Right. 要生命還是要尊嚴(yán)。有相當(dāng)多的時(shí)候，沒(méi)得選，是別人做了選擇。似乎在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，就好像可以看見(jiàn)短暫的未來(lái)，就好像正確的做法只有一個(gè)，就好像潮水推著向前加速，這對(duì)于選擇困難癥者來(lái)說(shuō)，倒是省事，而對(duì)于心智健康的人就是多事了。

新詞匯的出現(xiàn)，外來(lái)語(yǔ)的引入不是為了讓一些社會(huì)問(wèn)題合理化，也不是為了效仿其他國(guó)家，而是幸運(yùn)的一代人為了引起大家足夠的注意，而做出的嘗試。這一代人否認(rèn)了種種非人的行為，認(rèn)為人要有人的樣子，不能為了生命而丟掉做人的尊嚴(yán)。

###############