前言：為什么已經(jīng)說(shuō)了“本章之前的章節(jié)和之后的章節(jié)應(yīng)該不會(huì)再寫了”之后又打算更新這章呢？是因?yàn)橐粋€(gè)多月以前的我認(rèn)為自己沒(méi)有能力把接下來(lái)想要闡述的問(wèn)題、表達(dá)的理念講清楚。就算可以，也要學(xué)習(xí)很多新的東西，但我又實(shí)在沒(méi)什么必要這樣做。

然而，伴隨著對(duì)原版的修改，一個(gè)新的idea在我腦中逐漸形成，于是我決定把它寫出來(lái)。

時(shí)間線是接在第10章葵和彩羽的故事之后，一些劇情會(huì)更遵照修改版的設(shè)定而非原版的設(shè)定（比如明人和波瑠加的戀愛(ài)、交往等）。當(dāng)然，如果只看過(guò)原版也絲毫沒(méi)有關(guān)系。

本章可能會(huì)很短，不妨把它當(dāng)成完結(jié)后的主線特典吧。

A：1555

B：1240

C：395（龍園）

D：280（堀北）

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11.1 曲折

[為什么沒(méi)人看呢？]

[為什么沒(méi)人看呢…]

[為什么…沒(méi)人看呢……]

望著平板，帆波連續(xù)哀嘆了三聲，陣亡在了矮桌上。

[諾，帆波，這是晚飯。因?yàn)闆](méi)剩下什么材料的原因，只做了咖喱。]

[我開(kāi)動(dòng)了…] 帆波依然一副悶悶不樂(lè)的樣子。

在學(xué)生會(huì)的交替儀式上，帆波宣布了成為學(xué)生會(huì)長(zhǎng)后將要進(jìn)行的三項(xiàng)變革：

第一項(xiàng)，是變革OAA系統(tǒng)。在帆波看來(lái)，對(duì)于不想要成為運(yùn)動(dòng)員的絕大多數(shù)同學(xué)而言，他們不需要有多么強(qiáng)壯的體魄，毋寧說(shuō)，需要的更多是充足的體能——所以，帆波用“體能”標(biāo)準(zhǔn)代替了“體力”標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)地，學(xué)生會(huì)在每個(gè)學(xué)期會(huì)開(kāi)展兩次對(duì)體能的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔，在此之上，即便測(cè)試的分?jǐn)?shù)再高也不會(huì)對(duì)OAA有任何影響。同時(shí)，帆波還將“機(jī)轉(zhuǎn)思考力”的評(píng)分權(quán)重減半。帆波認(rèn)為，作為學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，更重要的是要為天才們提供一種包容的環(huán)境。

此外，對(duì)于像七海和須藤一樣的人才，帆波為他們開(kāi)放了“備用OAA”系統(tǒng)。例如七海的備用OAA是“鋼琴”，須藤的備用OAA是“籃球”。

而至于這項(xiàng)改革的實(shí)施后果嘛…

那自然是，帆波可喜可賀地收獲了相當(dāng)多同學(xué)的怨聲載道。因?yàn)槊繉W(xué)期兩次的體能測(cè)試讓同學(xué)們——尤其是他們中不擅運(yùn)動(dòng)的一批人叫苦不迭。

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第二項(xiàng)，則是賦予各個(gè)社團(tuán)更大的自主權(quán)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)，帆波會(huì)提高他們的待遇。而對(duì)于暫時(shí)缺乏成績(jī)但卻擁有足夠上進(jìn)心的社團(tuán)，帆波也會(huì)為他們提供大力支持。

只不過(guò)…對(duì)于那些只想混日子，以各種名義占用學(xué)生會(huì)下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)來(lái)吃喝玩樂(lè)的社團(tuán)來(lái)說(shuō)，帆波的行為對(duì)他們而言可謂是晴天霹靂。

也正因此，帆波在“社團(tuán)會(huì)議”上遭到了一部分社團(tuán)的集體責(zé)難。

對(duì)此，帆波沒(méi)有退卻，而是巧妙地利用了那些因這項(xiàng)改革而受益的社團(tuán)來(lái)借力打力。在這些上進(jìn)的社團(tuán)代表們對(duì)帆波的支持下，雖然十分勉強(qiáng)，但帆波的這項(xiàng)改革最終還是推行了下來(lái)。

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第三項(xiàng)改革，乃是帆波打算借助學(xué)生會(huì)和學(xué)校的力量，邀請(qǐng)日本各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專家來(lái)向全校同學(xué)們介紹各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)狀及發(fā)展前景。當(dāng)然，因?yàn)檫@所學(xué)校是封閉狀態(tài)，所以講座也只停留在了線上階段。

和前兩項(xiàng)改革相比，第三項(xiàng)的推進(jìn)可謂相當(dāng)順暢——然而，正是這相當(dāng)順暢的改革，讓帆波現(xiàn)在意志消沉。

[為什么…沒(méi)人看呢……]

帆波心不在焉地吃著咖喱，嘟囔著。

是的，第三項(xiàng)改革沒(méi)有遭遇任何困難。

只是，這些帆波花了極大心血請(qǐng)人制作的視頻，就是沒(méi)人看。

前兩項(xiàng)改革雖然遭遇了很多困難，有的甚至還相當(dāng)尖銳——但這全部都在帆波的意料之內(nèi)。

唯獨(dú)這項(xiàng)，是帆波始料未及的。

[還以為大家會(huì)很喜歡的……雖然時(shí)間要5個(gè)小時(shí)，但這可是對(duì)日本IT產(chǎn)業(yè)全方位細(xì)致分析的視頻??！看完這個(gè)視頻的我可是激動(dòng)地半天沒(méi)睡著覺(jué)啊！大家為什么對(duì)這個(gè)視頻這么冷淡呢……] 帆波繼續(xù)著碎碎念。

有些心疼她現(xiàn)在的狀態(tài)，我拿起了自己的餐盤，坐到了她旁邊。

輕撫帆波的頭，我用盡可能溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：

[因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)了吧，而且一開(kāi)始的數(shù)據(jù)分析也讓大多數(shù)人覺(jué)得很枯燥。]

[清隆也覺(jué)得，將三年的學(xué)習(xí)全花在應(yīng)對(duì)考試上很不劃算對(duì)吧？那么…我要怎么才能讓大家多花一點(diǎn)時(shí)間在這上面呢？]

帆波放下了勺子，將頭靠在了我的肩膀上。

而我，則順勢(shì)攬住了她的腰。

[干脆讓他們強(qiáng)制觀看怎么樣？以學(xué)生會(huì)的權(quán)力，能做到的吧。]

[那種事情不行啦，強(qiáng)制觀看會(huì)引起大家的反感的…而且就算強(qiáng)制了，也不能保證大家都去聽(tīng)啊，更可能是一邊在電腦上放著視頻一邊做其他的事情……而且，出于興趣去學(xué)的東西和被強(qiáng)制去學(xué)的東西，效果也完全不同呢。]

看來(lái)，即便消沉，即便無(wú)比渴望自己的諸項(xiàng)改革能產(chǎn)生好的效果，

帆波的底線依然毫不動(dòng)搖。

[清隆你，明知這種路徑不可行還來(lái)試探我，是不是太壞了呢？]

好似在賭氣般，帆波撅起了嘴唇。

雖說(shuō)帆波本來(lái)就很可愛(ài)，但天真善良的她在鬧別扭時(shí)更會(huì)給我一種新奇感。

抑制不住自己這份憐愛(ài)的我抓住空隙，吻了過(guò)去。

……

[真是的，在談?wù)?jīng)事啦！]

[是嗎？那剛才一臉享受的，又是誰(shuí)呢？]

[嗚……]

自知理虧的帆波選擇行使沉默權(quán)。

[話說(shuō)，下次拜托教授們把時(shí)長(zhǎng)縮短一些，然后盡可能把內(nèi)容變得有趣一些，帆波覺(jué)得如何呢？]

如果內(nèi)容很風(fēng)趣的話，大家都會(huì)愿意聽(tīng)吧。

只不過(guò)，內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和深度會(huì)遭到大幅縮減——其結(jié)果，或許會(huì)和網(wǎng)上的一般視頻沒(méi)有任何區(qū)別。

當(dāng)然，這種程度的事情，帆波肯定也早就想過(guò)，

那么，她仍然向我詢問(wèn)的原因，是什么呢？

[我倒也不太想這么做……]

[為什么呢？] 我不解。

[清隆為什么會(huì)這么建議我呢？] 帆波反問(wèn)。

[因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的視頻大家都看不下去，而且雖然這次的視頻邏輯十分清晰，但絕大多數(shù)人還是看不懂吧。所以，帆波需要像帶小孩子的家長(zhǎng)一樣，去引導(dǎo)學(xué)生們。]

[是啊，如果將內(nèi)容變得有趣些的話，大概就是出于這種考慮吧。但是…這真的好嗎？]

[帆波是指？]

[自顧自地認(rèn)為同學(xué)們看不懂專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，難道不是一種傲慢嗎？“像家長(zhǎng)一樣去引導(dǎo)學(xué)生們”，不也預(yù)設(shè)了一種“高高在上”嗎？大家明明已經(jīng)不是小孩子了啊。而且，這屆學(xué)生會(huì)的理念是“人人平等”，作為會(huì)長(zhǎng)的我更不能去做這種事情了……]

會(huì)在極其微小的事情上無(wú)比糾結(jié)，還真是帆波的風(fēng)格啊。

[清隆覺(jué)得，執(zhí)著于這點(diǎn)的我是不是…太過(guò)偏激了呢？]

[不是這樣的哦。] 我斷言。

[真的嗎？]

[真的。這在歷史上也是發(fā)生過(guò)的事情。曾經(jīng)有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，法律條文的語(yǔ)言要盡可能地淺白，如果普通民眾讀不懂的話，就只是一種精英階層對(duì)知識(shí)的壟斷。]

[聽(tīng)上去有那么些道理…]

[但是呢，吊詭的是，法律通俗化的實(shí)踐往往看不到純正的民主主義。那是因?yàn)?，前面那種觀點(diǎn)實(shí)際上也是在假定，“民眾不知道如何行使自己的權(quán)利”，而這，就意味著“他們認(rèn)為自己比民眾更清楚自己的利益所在”。]

[聽(tīng)上去像是小葵會(huì)喜歡的話題呢。] 想起了妹妹，帆波莞爾。

[所以，帆波并不是在偏激。]

[那么，該怎么辦呢……？啊，清隆，我有想法了！干脆由學(xué)生會(huì)出一部分點(diǎn)數(shù)，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)“讀后感”寫得很好的人怎么樣？這樣大家會(huì)更有動(dòng)力去觀看、乃至細(xì)致研究視頻里的觀點(diǎn)。剛好現(xiàn)在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是多到花不完的程度，每個(gè)月拿出十多萬(wàn)點(diǎn)數(shù)來(lái)還是綽綽有余的。]

[聽(tīng)上去不錯(cuò)呢。]

[耶！終于想到了好方法！]

一掃剛才的陰霾，不愿自詡學(xué)生家長(zhǎng)的帆波此刻正像小孩子一樣歡呼雀躍。

[吃飯吃飯！畢竟是清隆做的咖喱，涼掉了可就不好了呢~]

[在那之前。]

[嗯？……呀！]

我把帆波抱了起來(lái)，輕放到了身后的床上。

[作為想出好辦法的獎(jiǎng)勵(lì)，吃飯之前，就讓我來(lái)好好地“服務(wù)”帆波一次吧。]