學(xué)生打架對于學(xué)生打架，很多人認為無所謂，小孩子哪有不打架的。有的人認為很嚴重，覺得這是霸凌，如果不好好管的話，我的孩子肯定要天天受欺負?，F(xiàn)如今很多人認為別人打我家孩子，肯定要還回去，不然就是吃虧。那么我先來分析一下我所碰見的打架原因。我之前教二三年級的時候，一天都有好幾個學(xué)生打架。打完架通常會有一個學(xué)生甲向我告狀，說是別人打他。剛開始我很生氣，怎么還欺負別人，于是就把學(xué)生乙狠狠訓(xùn)斥一頓。但是有學(xué)生甲會經(jīng)常告狀說是有小朋友欺負他，我感覺很奇怪于是私下里觀察，往往我訓(xùn)完學(xué)生甲后，不到一節(jié)課，人家兩個又到一起玩了，搞得我像多管閑事的人。學(xué)生甲告狀告得多了以后，我跟學(xué)生甲說學(xué)生乙天天欺負你，你能不能不要跟他玩，畢竟按照我的生活經(jīng)驗來說，如果有人欺負我，我肯定離他十萬八千里。惹不起你還躲不起你嗎?不過對學(xué)生甲來說一定用都沒有，前腳兩個人打架，后腳兩個人一起玩，管的話，老師是多管閑事，不管學(xué)生告狀，回去還跟家長說我忽視人家孩子，天天煩得要命。最后我就問他們怎么打起來的，他們往往這樣說，你先拍一下我的背，我再拍一下你的背，這可能是小孩子表達喜愛的一種方式吧，拍了好多下之后，學(xué)生甲就會覺得學(xué)生乙拍重了，然后狠狠的再還回去。雙方是誰也不讓誰。打架就這樣產(chǎn)生了。而且他們在敘述的過程中往往會說我只是輕輕地拍了他一下，他給我狠狠的打回去，可以看出來語文學(xué)的不錯，班上打架基本都是這一種，可以參考幼兒園小朋友打架。我在平時的教育中都是告訴他們盡量不要玩這種你拍我我拍你的游戲，是真的容易引起矛盾，這種情況你說怎么罰呢，我一般認為雙方都有責(zé)任，雙方都教育一下。時間久了班上這種情況就少了很多 當(dāng)然有的學(xué)生天生人高馬大，學(xué)生丙，二年級的學(xué)生長得像五六年級的學(xué)生，一個人是三個人的面積。有的時候也是你拍我我拍你，或者只是想拍一下肩膀，結(jié)果被拍的人就受不了。因為他力氣太大了，并且不會控制自己的力氣，這種情況再認為是雙方的責(zé)任就過分了，往往是禁止學(xué)生丙動手。如果動手算他的責(zé)任。為什么呢？別人欺負不了他，他一拳可以把老師打哭的哪一種。當(dāng)然長此以往，他難免心生不滿因此，平時做的最多的就是勸學(xué)生丙盡量不要動手，有話好好說就行。 當(dāng)然有的時候先動手的可能責(zé)任更大，新接手的班上有兩個學(xué)生打架，先動手的力氣也比較大，打了另外一個人兩拳。事后多方詢問發(fā)現(xiàn)，被打的學(xué)生天天沒事罵對方，罵的人家受不了。這種情況我心里只想說活該，當(dāng)然不能說出來。 關(guān)于霸凌我們班我沒有觀察到這種情況，我在班會上講過的如果有霸凌的可以跟我說，如果不好意思或者不敢跟我說可以回去跟家長說，讓家長給我打個電話。我來處理，不過至今也沒人說。不排除個別班主任確實有問題，我碰見的班主任還是比較挺有責(zé)任心的。能處理的基本都處理了。有的時候個別學(xué)生太厲害了，恨不得連老師都打，老師又不能打回去，讓家長接回去一陣子一點用都沒有，來了繼續(xù)搞事，班主任和學(xué)校也煩的不得了，但是這類學(xué)生又不能開除。有的時候沒辦法直接讓受欺負的家長過來口頭嚇唬一下這種學(xué)生，這種方法一定要找能控制自己的家長。不能來了二話不說把這個學(xué)生打一頓