?一、學(xué)院介紹

首師大心理學(xué)科研究生教育始于1984年，當(dāng)年獲批“發(fā)展與教育心理學(xué)”二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和碩士學(xué)位授予權(quán)。2004年獲批“心理學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年獲批“心理學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，同年獲批應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。

學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科發(fā)展的支持，2001年“學(xué)習(xí)與認(rèn)知”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立，2002年“發(fā)展與教育心理學(xué)”成為北京市重點(diǎn)學(xué)科，2007年“基礎(chǔ)心理學(xué)”成為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2010獲批心理學(xué)博士后流動(dòng)站。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，心理學(xué)科為B。

學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次高、學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富、年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有專職教師36人，其中教授14名，副教授14名，講師8名。現(xiàn)包括資深教授1名，燕京學(xué)者2名，青年燕京學(xué)者2名；北京市優(yōu)秀青年人才、青年北京學(xué)者各1名，青年拔尖人才3名。獲中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)科建設(shè)成就獎(jiǎng)1人。另有來(lái)自中國(guó)科學(xué)院的北京市特聘教授1人，和來(lái)自德國(guó)、荷蘭、加拿大、美國(guó)的外籍教授5人。學(xué)院教師在各類學(xué)術(shù)研究團(tuán)體中任職，在國(guó)內(nèi)外多家知名期刊擔(dān)任編委，有著良好的社會(huì)學(xué)術(shù)聲譽(yù)。我院教師獲得省部級(jí)以上優(yōu)秀科研獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，近五年公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文二百余篇，其中被SCI、SSCI、CSSCI收錄一百四十余篇，被國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)采用的成果3個(gè)。

二、2022年招生目錄

045400（專業(yè)學(xué)位）應(yīng)用心理

01（全日制）臨床與咨詢心理

02（全日制）人力資源與測(cè)評(píng)

03（全日制）兒童心理發(fā)展與健康

04（全日制）用戶體驗(yàn)與人因分析

05（全日制）心理健康教育

初試科目：

①101思想政治理論

②204英語(yǔ)（二）

③347心理學(xué)專業(yè)綜合（347包含普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。）

④--無(wú)

復(fù)試科目：002007心理學(xué)研究方法

招生計(jì)劃：本專業(yè)擬招收65人，含接收推免生32人。

招生方向介紹:

1.臨床與咨詢心理學(xué)

該方向借鑒國(guó)際最前沿的心理咨詢與心理治療理論，扎根中國(guó)文化與中國(guó)社會(huì)，研究心理健康維護(hù)與促進(jìn)機(jī)制，探索中國(guó)特色的心理咨詢的途徑，培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐與專業(yè)的督導(dǎo)，使學(xué)生在心理咨詢專業(yè)上掌握心理咨詢各主要流派的理論基礎(chǔ)；掌握心理咨詢的技術(shù)與方法、專業(yè)的助人技能；能夠遵循心理咨詢倫理開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)；能夠在督導(dǎo)指導(dǎo)下開(kāi)展心理咨詢工作；不斷地自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)人的關(guān)心、耐心和誠(chéng)心。

2.人力資源與測(cè)評(píng)

人力資源管理與測(cè)評(píng)是對(duì)各類組織中人員的錄用、開(kāi)發(fā)、維持和使用進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制的一門應(yīng)用心理學(xué)分支學(xué)科。研究?jī)?nèi)容包括：心理測(cè)評(píng)、人才選拔、績(jī)效管理、薪酬設(shè)計(jì)、勞資關(guān)系、培訓(xùn)需求分析與實(shí)施、管理決策、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織管理、組織公正、世界公正信念、人際溝通分析、積極心理學(xué)、員工幫助與促進(jìn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、生涯設(shè)計(jì)等。目的是使學(xué)生能夠勝任學(xué)校、企業(yè)、公司、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等組織中的人力資源管理工作，能夠運(yùn)用心理學(xué)的理論與技術(shù)解決各類組織中的問(wèn)題。

3.兒童心理發(fā)展與健康

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民的生活水平日益提高，父母的育兒觀念有了較大的改變，越來(lái)越追求“科學(xué)育兒”。為更好地適應(yīng)北京市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，兒童心理發(fā)展與健康專業(yè)旨在培養(yǎng)高素質(zhì)兒童發(fā)展與保健人才，進(jìn)一步加強(qiáng)兒童保健人員的心理學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握0-18歲兒童心理發(fā)展與健康教育規(guī)律，成長(zhǎng)為集心理、教育、醫(yī)學(xué)保健知識(shí)于一身的“復(fù)合型”幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教師、社區(qū)保健人員及特殊兒童治療師，滿足社會(huì)對(duì)科學(xué)育兒的需要。

4.用戶體驗(yàn)與人因分析

用戶體驗(yàn)與人因分析是應(yīng)用心理學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，旨在探討產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工業(yè)生產(chǎn)中人－機(jī)系統(tǒng)匹配上的可靠性、安全性、可用性及宜人性的問(wèn)題。隨著科技的不斷發(fā)展，人－機(jī)交互日益頻繁和密切，人－機(jī)系統(tǒng)中人的主宰性和人的固有弱點(diǎn)越來(lái)越成為科技關(guān)注的核心。小至手機(jī)及各種生活用品，大至航空航天工程無(wú)一不涉及到機(jī)器（計(jì)算機(jī)）系統(tǒng)如何適應(yīng)人，如何包容人，如何宜人這樣的基本問(wèn)題。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“工業(yè)2025”時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，用戶體驗(yàn)與人因分析將成為新型工業(yè)化社會(huì)的重要學(xué)科，相應(yīng)的人才缺口巨大。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，本專業(yè)方向主要培養(yǎng)高層次的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，以及系統(tǒng)安全人因分析師。

5.心理健康教育

“心理健康教育”方向主要研究青少年兒童在心理健康促進(jìn)、思維與創(chuàng)造力的可塑性與科學(xué)訓(xùn)練方案等領(lǐng)域的科學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)踐中的重大需求。運(yùn)用心理學(xué)的研究方法和訓(xùn)練干預(yù)手段，結(jié)合腦科學(xué)、心理與教育人工智能等前沿科學(xué)技術(shù)，為青少年兒童心理健康教育與促進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)與訓(xùn)練方案；為學(xué)校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)提供心理健康促進(jìn)與素質(zhì)教育開(kāi)展提供科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用的解決方案。

三、23年考研初試參考書官方推薦

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》(第--版),周愛(ài)保主編，清華大學(xué)出版社,2016年9月版;

《普通心理學(xué)》(第二二版),張欽主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019年版;.

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》(第四版)，張厚粲、徐建平著,北京師范大學(xué)出版社，2015年5月版;

23年復(fù)試參考書官方推薦

《心理學(xué)研究方法》（第一版），舒華、張亞旭著，人民教育出版社，2008年8月版

四、應(yīng)用心理專碩歷年考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線

2021年：47/47/141/371

2020年：46/46/138/389

2019年：44/44/132/364

2018年：44/44/132/343

新祥旭考研有話說(shuō)：對(duì)比2021年的招生人數(shù)、參考書等信息，總體專碩的招生是沒(méi)有變動(dòng)的。但觀察歷年復(fù)試線可以知道，首師大的MAP近年分?jǐn)?shù)處于上漲的趨勢(shì)。加上這兩年疫情的影響，預(yù)估2022年報(bào)考人數(shù)只增不減，競(jìng)爭(zhēng)還是蠻大的。希望同學(xué)們?nèi)σ愿?，?zhēng)取一戰(zhàn)上岸！

五、心理學(xué)院復(fù)試方案

復(fù)試內(nèi)容及成績(jī)計(jì)算辦法：

1.思想政治素質(zhì)和品德隨面試一起考核，考核結(jié)果作為錄取參考，不合格者不予錄取。

2.外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力隨面試一起測(cè)試，占復(fù)試總成績(jī)的10%。

3.專業(yè)綜合面試考核占復(fù)試總成績(jī)的90%。

4.同等學(xué)力考生加試。面試成績(jī)作為錄取參考，成績(jī)不及格者不予錄取。

注：復(fù)試補(bǔ)充材料不計(jì)入復(fù)試總成績(jī)，復(fù)試總成績(jī)不及格者不予錄取。

錄取成績(jī)計(jì)算辦法：

1.初試總成績(jī)占70%，復(fù)試總成績(jī)占30%；

2.錄取總成績(jī)=初試總成績(jī)折合成百分制×70%+復(fù)試總成績(jī)×30%；

3.對(duì)復(fù)試總成績(jī)及格的考生，按錄取成績(jī)由高到低的順序錄取。

五、備考指導(dǎo)

1、零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（6月前)

本階段根據(jù)考研科目，選擇適當(dāng)?shù)膮⒖冀滩?，有目的地把教材過(guò)一遍，全面熟悉教材，適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面，熟悉專業(yè)課各科的經(jīng)典教材。這個(gè)期間非常痛苦，要盡量避免鉆牛角尖，遇到實(shí)在不容易理解的內(nèi)容，先跳過(guò)去，要把握全局。系統(tǒng)掌握本專業(yè)理論知識(shí)。對(duì)各門課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等，但不要求記住，最終基本達(dá)到一定水平。

2、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段（6－8月)

本階段要求考生熟讀教材，攻克重難點(diǎn)，全面掌握每本教材的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合真題找出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并有相配套的專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)筆記,進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)基本掌握。同時(shí)多練習(xí)相關(guān)參考書目課后習(xí)題、習(xí)題冊(cè)，提高自己快速解答能力，熟悉歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容。要求吃透參考書內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)涉及到的各類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和基本模型。

3、強(qiáng)化提高階段（9月－11月）

本階段要求考生將知識(shí)積累內(nèi)化成自己的東西，動(dòng)手做真題，形成答題模式，做完的真題可以請(qǐng)考上目標(biāo)院校的師兄、師姐幫忙批改，注意遺漏的知識(shí)點(diǎn)和答題模式；總結(jié)并熟記所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材。