太原近代學(xué)校建筑概述

《文物世界》 2003年04期 郭英

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)進(jìn)入了半封建半殖民地社會(huì)。隨著外國(guó)資本主義的入侵和中國(guó)資本主義的發(fā)展，東西方文化碰撞日益頻繁，中國(guó)建筑發(fā)生了急劇變化，教育也經(jīng)歷了一個(gè)從傳統(tǒng)教育向近代教育轉(zhuǎn)變的過程。近代學(xué)校建筑的發(fā)展變革，同樣也是中國(guó)建筑在近代社會(huì)的一個(gè)小小縮影。太原自古有著重視教育的傳統(tǒng)，近代太原的歷史變革，無(wú)不影響著近代教育，乃至近代學(xué)校建筑。

太原近代學(xué)校建筑發(fā)展的概況

太原的近代學(xué)校建筑發(fā)展，大致可分三個(gè)歷史階段。

第一階段(1860-1911)

從19世紀(jì)60年代開始，隨著封建社會(huì)衰落和外國(guó)資本主義的侵入，清王朝為了“自強(qiáng)、求富”，采用“師夷之長(zhǎng)技以制夷”來(lái)維護(hù)其統(tǒng)治，自清朝末年推行洋務(wù)和“新政”以來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)的書院教育開始進(jìn)行改革，出現(xiàn)了一些新式學(xué)堂，如創(chuàng)建于光緒十年(1882)張之洞奏準(zhǔn)清廷創(chuàng)設(shè)的“令德堂”,改變了傳統(tǒng)的讀書方式，是晩清山西書院體制最完備、教學(xué)最優(yōu)秀的書院。

隨著舊式書院制度向近代學(xué)堂制度轉(zhuǎn)變的肇始。一時(shí)之間，興辦學(xué)堂蔚然成風(fēng)。從蒙學(xué)、小學(xué)堂、中學(xué)堂到大學(xué)堂的興建，使太原的近代教育初具規(guī)模。1898年在太原東門里大教場(chǎng)附近，創(chuàng)辦了山西武備學(xué)堂，1901年在上馬街東口路北首創(chuàng)農(nóng)工商學(xué)校，隨后又陸續(xù)建立了山西公立中學(xué)堂、陸軍小學(xué)堂(1905)、農(nóng)業(yè)學(xué)堂、醫(yī)學(xué)專門學(xué)堂(1906)、省立一中(1906),政法學(xué)堂(1907).陸軍測(cè)繪學(xué)堂(1908).山西公立法政專門學(xué)校。這一階段為太原傳統(tǒng)教育向近代教育的過渡時(shí)期。有了這些新式學(xué)堂，“士之由高小畢業(yè)肄業(yè)于中學(xué)大學(xué)者，實(shí)繁有徒。”

第二階段(1911~1937)

這一階段為太原近代教育建筑的興盛時(shí)期。俄國(guó)十月革命和“Il四”運(yùn)動(dòng)以后，西方資本主義文化廣泛傳播，閻錫山以“國(guó)民教育”、“職業(yè)教育”和“社會(huì)教育”為宗旨，興辦教育，《山西逐年教育進(jìn)行計(jì)劃案》使山西教育事業(yè)納入了政府工作日程，走上有計(jì)劃發(fā)展的軌道。教育的興旺，直接帶動(dòng)了學(xué)校建筑的發(fā)展,并形成了風(fēng)格多樣的建筑形式。

1918年創(chuàng)辦外國(guó)語(yǔ)言學(xué)校，1919年創(chuàng)辦山西省立國(guó)民師范學(xué)校，1922年成立私立進(jìn)山中學(xué)，1922年成立私立山右學(xué)校，1923年建立的私立中和學(xué)校于1931年遷至上蘭村新建校址（現(xiàn)為華北工學(xué)院）。1924年創(chuàng)辦平民中學(xué)（平民路山西化學(xué)廠宿舍至營(yíng)坊街小學(xué)一帶）、成成中學(xué)等，一個(gè)多門類、多層次的近代教育體系在太原形成，為太原近代教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)和條件。

第三階段（1937~1949）

這是太原近代建筑活動(dòng)的蕭條時(shí)期和結(jié)束階段。1937年，侵華日軍攻占太原，長(zhǎng)達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，太原為日偽控制，閻錫山地方政府南遷。這一時(shí)期，大規(guī)模的建筑活動(dòng)基本停止，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙了太原建筑近代化的進(jìn)程。1946年國(guó)民黨發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，抗戰(zhàn)時(shí)期遷走的學(xué)校雖已返回；但由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，無(wú)力進(jìn)行新的建設(shè)，建筑活動(dòng)也基本處于停滯狀態(tài)，進(jìn)入近代以來(lái)的最低潮。

二、重點(diǎn)學(xué)校的建筑

在太原近代教育所形成的眾多學(xué)堂中，可以山西大學(xué)堂、山西省立一中、山西省立川至醫(yī)專、山西省立國(guó)民師范學(xué)校、進(jìn)山中學(xué)五所學(xué)校為代表。這五所學(xué)校的總體規(guī)劃和整體的建筑形態(tài)結(jié)構(gòu)各異，成為研究太原近代建筑的寶貴實(shí)物資料。

山西大學(xué)堂

是中國(guó)最早設(shè)立的新型大學(xué)之一，光緒二十七年（1901）,清廷頒發(fā)諭旨“著各省所有書院于省城均改設(shè)大學(xué)堂”，次年又公布了《欽定學(xué)校章程》。英國(guó)耶穌教浸禮會(huì)教士李提摩太，為解決山西教案問題，利用山西庚子賠款白銀50萬(wàn)兩創(chuàng)辦了一所中西大學(xué)堂。學(xué)校占地200畝，由敦崇禮負(fù)責(zé)修建計(jì)劃，是當(dāng)時(shí)學(xué)校建筑中質(zhì)量較好的一所，1904年新學(xué)校在城南的侯家巷（現(xiàn)為太原師范學(xué)院）落成。大學(xué)堂分“中學(xué)”、“西學(xué)”兩專齋。中軸線上建有大禮堂、大成殿；東區(qū)為“西學(xué)”專齋的圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室、教室、宿舍等；西區(qū)為學(xué)生宿舍、中齋講堂。

大學(xué)堂現(xiàn)存有主樓、大禮堂、圍墻、大門及“中齋”部分學(xué)生宿舍。主樓為中部四層，兩翼二層，磚木結(jié)構(gòu)，頂部為平臺(tái)，上建有方形鐘樓一座，兩側(cè)翼樓各寬十間，下辟拱券式門窗，上為方形窗洞，西洋式倚柱女兒墻，立面為英國(guó)中世紀(jì)城堡形式，與列柱式的圍墻和凱旋門式的大門組合在一起，頗為壯觀。

1911年，“西學(xué)”專齋教師瑞典化學(xué)博士新常富在所著《晉礦》一書中，對(duì)山西大學(xué)堂曾有以下描述：“是校建于省垣之東南隅，地勢(shì)寬展，規(guī)模宏大。實(shí)不愧為大學(xué)之名焉。校內(nèi)分中、西兩齋，中齋屬華人辦理，西齋為西人所管轄。中齋之內(nèi)學(xué)生之膳宿附焉。西齋之內(nèi)有大禮堂、博物院、藏書室、辦公室、應(yīng)接室各一所，其構(gòu)造不為不善焉。它如教員之住宿舍、休息室等亦無(wú)一不備，其布置不為不工焉。一千九百零七年間，西齋又自購(gòu)電機(jī)一副，以供酉齋內(nèi)外院舍一切電光之用，從此大學(xué)堂內(nèi)輝煌異常，明亮奪目，其建筑不為不精美??????總之大學(xué)一堂，建設(shè)完全，已無(wú)遺憾；人才薈萃，大有所觀?！?/p>

山西省立一中

1905年，科舉制度廢棄后，山西地方政府設(shè)立

了“山西公立中學(xué)堂”，1910年易名為“晉陽(yáng)中學(xué)堂”，1912年又改名為“山西省立模范中學(xué)堂”，1913年8月山西當(dāng)局以全省各地排列為序，將學(xué)校正式定名為“山西省第一中學(xué)?！?，是全省規(guī)模最大的中學(xué)。

舊址現(xiàn)僅存北面的三排主教室，坐南面北，現(xiàn)存房屋門窗具有典型的民國(guó)建筑特點(diǎn)。第一排為卷棚頂，五標(biāo)四椽屋架，南門洞門楣雕刻有葡萄、根、莖、葉造型，北門洞門楣雕刻有牡丹和葉子的造型，雕刻精美，立體感強(qiáng)；第二排為硬山頂，前出檐后為封護(hù)檐；第三排為硬山頂，前帶廊。廊柱上有一斗三升承托穿插杭，挑檐標(biāo)下墊板為透雕回紋式樣和雙龍頭式樣，做工十分精細(xì)。

山西省立國(guó)民師范學(xué)校

校址在小北門街，1919年開始興建，是當(dāng)時(shí)省城規(guī)模最大，設(shè)備最全，人數(shù)最多的中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校從1919年開始興建至1922年，歷時(shí)四年全部建成。

學(xué)校大門坐北朝南,整個(gè)布局沿用了中國(guó)建筑傳統(tǒng)的中軸線突出、平衡對(duì)稱的手法。占地面積93800平方米。有大門、禮堂，操場(chǎng)兩側(cè)為學(xué)生宿舍各10排，操場(chǎng)北端是學(xué)校辦公樓（稱主樓），樓東西為對(duì)稱的兩座圖書閱覽室、錄事室，并建有學(xué)生飯廳、盥洗間、醫(yī)院等。

主樓二層，平面呈凹字形，中心九間前設(shè)檐廊，卷棚歇山式屋頂。在建筑結(jié)構(gòu)上開始使用較大跨度的人字木屋梁架，外觀設(shè)計(jì)引用西方做法，建筑裝飾不拘于中國(guó)傳統(tǒng)做法。大門綜合外來(lái)建筑形式，采用中國(guó)建筑手法，中心砌圓券門洞，門內(nèi)為傳達(dá)室，被稱之為洋式學(xué)校大門。東、西圖書館各面積為200平方米，墻身設(shè)方型磚柱，卷棚歇山式屋頂，窗戶為桃尖式發(fā)券形式。主樓梁架基本上保持中國(guó)傳統(tǒng)建筑手法，但在梁架結(jié)構(gòu)處理上也有了較大改變。欄桿引用西方建筑的圓柱型花瓶式欄桿，雀替保留中國(guó)傳統(tǒng)。

學(xué)校主要建筑物的布局及設(shè)計(jì)總體上保持了中國(guó)傳統(tǒng)形式，在單體建筑上又吸收了較多的外來(lái)模式，是由傳統(tǒng)作法向近現(xiàn)代建筑轉(zhuǎn)變的一個(gè)實(shí)物例證。

山西省立川至醫(yī)專

山西省立川至醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校是山西省醫(yī)學(xué)院的前身，是山西省創(chuàng)建較早的一所高等醫(yī)學(xué)院校。1919年8月成立了山西醫(yī)學(xué)傳習(xí)所，1921年山西醫(yī)學(xué)傳習(xí)所改稱山西醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，1931年又改稱私立山西川至醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，1938年山西大學(xué)復(fù)校后，私立川至醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校并入山西大學(xué)，改為山西大學(xué)醫(yī)學(xué)專修科，并于1947年9月成立附屬醫(yī)院。

山西省立川至醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，位于太原市精營(yíng)東二道街,現(xiàn)存建筑有原醫(yī)專辦公室二層主樓一座，圖書室一排，為1919年所建。川至醫(yī)專原占地面積8.4萬(wàn)平方米，東起當(dāng)時(shí)的工程師街，南接徐永昌公館，北鄰精營(yíng)東邊街，西至原新民頭條。原校門坐東朝西（正對(duì)新民中正街），有辦公主樓、圖書室、病理教室、各種科研教室、學(xué)生宿舍、教授宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、防空洞以及醫(yī)學(xué)院的各種門診室、病房等。主樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)建筑,面積為520平方米。四周門窗為西式木質(zhì)門窗。正中一層門、二層窗兩邊西式半圓柱。室內(nèi)圓形獨(dú)立支柱，支撐著橫架于其上的梁，飾內(nèi)外柱頭為文藝復(fù)興式。整個(gè)建筑平面按功能對(duì)稱設(shè)置，造型中西合璧，建筑立面層次分明，屋頂上覆中式瓦頂，前坡兩山墻檐口砌有護(hù)欄作用的女兒墻，其為鏤空欄桿，雨水順屋頂檐溝排入雨水管中。后坡屋頂無(wú)女兒墻，釆用貓頭、滴水直排式。

樓內(nèi)大廳及二層廳設(shè)西式圓柱各兩根，室內(nèi)施木質(zhì)地板、吊頂、樓梯，梁架釆用木構(gòu)“人”字架形式。外墻下部飾有須彌座線條，辦公主樓建筑裝飾細(xì)膩考究、華麗典雅，是20世紀(jì)20年代中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式與西式建筑緊密結(jié)合、精心設(shè)計(jì)的實(shí)例。不但有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，而且具有較高的建筑藝術(shù)水平。

進(jìn)山中學(xué)

創(chuàng)辦進(jìn)山中學(xué)時(shí)，俄國(guó)十月革命和“五四”運(yùn)動(dòng)相繼爆發(fā)，閻錫山在“進(jìn)山會(huì)議”后，決定“為救濟(jì)天資聰慧學(xué)行兼優(yōu)之貧寒學(xué)子”，吸取西方文化科學(xué)，為自己培養(yǎng)“人才”。學(xué)校1922年成立?！斑M(jìn)山”二字取自《論語(yǔ)?子罕篇》“譬如為山”的“山”字和“進(jìn)吾維也”的“進(jìn)”字，有“前進(jìn)登高”之意。建校之初，臨時(shí)占用當(dāng)時(shí)步弓街的“山西外國(guó)文言學(xué)校”。1931年方遷入新建于上蘭村的校址。

校園設(shè)備完善，環(huán)境優(yōu)美.建筑均釆用30年代盛行的“宮殿式”校舍建筑。

三、太原近代學(xué)校建筑發(fā)展的特點(diǎn)

經(jīng)過長(zhǎng)期的封建社會(huì)，中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑逐步形成了一種成熟、獨(dú)特的體系，以其卓越的成就和獨(dú)特的風(fēng)格，在世界建筑史上占有重要地位。直到19世紀(jì)70年代西方勢(shì)力侵入,隨之而來(lái)的洋教建筑，掀開了太原近代建筑的扉頁(yè)。涌現(xiàn)出一批由中國(guó)建筑師和少數(shù)外國(guó)建筑師設(shè)計(jì)的不同形態(tài)的建筑作品。這些建筑引進(jìn)國(guó)外近代建筑形式和先進(jìn)建筑技術(shù)，并在建筑近代化的過程中，繼承、借鑒、發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，大大豐富了中國(guó)傳統(tǒng)以木構(gòu)建筑為主體建筑形式。

學(xué)校建筑風(fēng)格的多樣性：舊建筑體系在原有的傳統(tǒng)建筑體系里延續(xù)，基本上沿襲著舊有的功能布局、風(fēng)格面貌和技術(shù)但受新建筑體系的影響，出現(xiàn)若干局部變化。新建筑體系包括從西方引進(jìn)的和中國(guó)自身發(fā)展出來(lái)的新型建筑，具有近代的新功能、新技術(shù)和新風(fēng)格，其中即使是引進(jìn)的西方建筑,也不同程度地滲透著中國(guó)特點(diǎn)。

第一種是傳統(tǒng)式（又稱宮殿式、復(fù)古式）。這類建筑從整體格局到細(xì)部裝飾都保持傳統(tǒng)建筑的形制。如進(jìn)山中學(xué)圖書室一座帶天窗的歇山頂。山西省立一中則釆用了帶廊（或無(wú)廊）硬山頂，結(jié)合開間比例，突出傳統(tǒng)建筑的結(jié)構(gòu)形式，來(lái)表達(dá)“中國(guó)式”建筑。并按新功能設(shè)計(jì)平面，是太原近代建筑運(yùn)用民族形式的代表作。

第二種是混合式（又稱古典式）。這類建筑的平面布局和空間組織注重功能性，外觀則是“中西合璧”的。山西省立國(guó)民師范學(xué)校、山西省立川至醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校基本上是中西建筑相結(jié)合的教學(xué)樓，平面布局、柱式、門窗、小欄桿為西方近代建筑手法，如國(guó)民師范學(xué)校主樓梁架在結(jié)構(gòu)處理上有較大的改變，即歇山處理上將兩邊房間的墻體直砌到屋頂，標(biāo)子搭在山花墻頂部，山花墻做承重，墻面裝飾了外來(lái)拉毛水泥飾物，但材料使用白灰膏仿拉毛水泥，然后用青灰涂飾。對(duì)稱布局、坡屋頂又是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的手法，雖有初步中西建筑相結(jié)合的韻味，卻也有相當(dāng)?shù)乃健?/p>

第三種是“現(xiàn)代式”。當(dāng)時(shí)稱為“現(xiàn)代化的中國(guó)建筑”。這是具有新功能和釆用新技術(shù)、新造型的建筑，主要釆用磚木混合結(jié)構(gòu)，西方古典構(gòu)圖為基礎(chǔ)，突出軸線，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，注重比例。山西大學(xué)堂這類建筑追求新功能、新技術(shù)、新造型，符合教學(xué)功能，屬西方古典建筑類型。

太原市近代學(xué)校建筑的共同特點(diǎn)：注重現(xiàn)代功能與傳統(tǒng)建筑群相結(jié)合，雖然存在著不同的建筑類型，但在使用功能上都追求采光、通風(fēng)、朝向和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者工作單位：太原市文物考古研究所）