身處在美國(guó)中部的印第安納大學(xué)伯明頓分校 (Indiana University Bloomington，簡(jiǎn)稱 IUB) 在交互設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)一直有著不錯(cuò)的口碑，但地理位置和學(xué)校綜排也讓諸多學(xué)生猶豫不決。那么在 IUB 學(xué) HCI 是一種怎樣的體驗(yàn)？在申請(qǐng)這類綜合院校時(shí)，我們又該注意些什么呢？本文我們就從實(shí)際就讀過該項(xiàng)目的過來人體驗(yàn)出發(fā)，深入解讀下Human Computer Interaction/design（HCI/d）這個(gè)項(xiàng)目，幫助計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó) HCI 項(xiàng)目的同學(xué)建立初步的了解與認(rèn)知。

??今年 UXD 學(xué)員也成功斬獲了數(shù)枚 IUB HCI/d 項(xiàng)目的錄取 Offer：

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*01

About IUB

IUB 的 HCI/d 是一個(gè)兩年的 STEM 項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目需要修滿 36 個(gè)學(xué)分才可以畢業(yè)，平均下來每學(xué)期有三門課。在排名上算是第二梯隊(duì)的HCI項(xiàng)目，每屆大概有來自美國(guó)、中國(guó)、印度等國(guó)家和地區(qū)的 40 名學(xué)生。這個(gè)項(xiàng)目本身已經(jīng)有 20 年左右的歷史，在業(yè)內(nèi)還是有一定的口碑。如果讓我用四個(gè)詞去形容我在 IUB 就讀的體驗(yàn)，那就是團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。

1.團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)指的是 Cohort Culture。左邊的這張圖是我們?cè)?HCI/d?的 Studio 里面進(jìn)行討論、分享的場(chǎng)景，右邊這張圖是我們?cè)谶^春節(jié)的時(shí)候，邀請(qǐng)了整個(gè)項(xiàng)目所有的同學(xué)一起進(jìn)行剪窗花之類的活動(dòng)。我非常喜歡IUB項(xiàng)目，Cohort Culture 也是我們項(xiàng)目一直有意識(shí)在提倡的，不管是在讀的學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐，也不管是中國(guó)的同學(xué)還是外國(guó)的同學(xué)，如果我們有機(jī)會(huì)能夠幫助到彼此，大家都會(huì)義不容辭地去幫助。

這一點(diǎn)在我們找工作時(shí)感受的尤為真切，一方面我們會(huì)不定期地組織 Designer Handout，就像左圖的形式一樣，我們會(huì)邀請(qǐng)已經(jīng)工作的校友來介紹實(shí)際工作的體驗(yàn)等在課堂里無法了解的東西。另外一方面，由于我們的項(xiàng)目有一定的聯(lián)系，所以校友基本上遍布各個(gè)公司，在找實(shí)習(xí)、找工作的時(shí)候也能夠非常容易的通過內(nèi)定或者各種各樣的校友網(wǎng)絡(luò)去跟他們聯(lián)系，請(qǐng)他們幫忙內(nèi)推或者給簡(jiǎn)歷和作品集提建議等。

我也和其它學(xué)校的同學(xué)交流過，我發(fā)現(xiàn)在我們的項(xiàng)目里，Cohort Culture 確實(shí)算是做得非常不錯(cuò)的，我當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榉浅Ｏ矚g這一點(diǎn)所以選擇了 IUB，因?yàn)槲矣X得做設(shè)計(jì)本身是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過程，大家平常能夠互相交流、互相幫助對(duì)于設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)是一個(gè)很好的過程。其次是因?yàn)榇蠹易鳛閲?guó)際生到一個(gè)新的環(huán)境，如果能有一個(gè)這樣的環(huán)境能夠互相幫助，大家就可以更快地融入校園、融入到社會(huì)當(dāng)中。

2.緊張

第二點(diǎn)是緊張，雖然我們每學(xué)期只有三門課程，但 Workload 非常繁重。右邊這張圖是當(dāng)時(shí)我們的一個(gè)同學(xué)在趕期末的時(shí)候，他交完作業(yè)馬上癱倒在地毯上了。特別是第一學(xué)期的時(shí)候，有時(shí)候同時(shí)要做兩個(gè)項(xiàng)目，每周都要進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，而且每一周都會(huì)有幾十頁的 Paper 要讀，當(dāng)時(shí)加上找實(shí)習(xí)，部分同學(xué)還有助教工作之類的事情。所以第一學(xué)期的時(shí)候，大家基本上都是兩三點(diǎn)鐘才能睡覺，即便是到了后面的學(xué)期，大家依然非常緊張，因?yàn)槊恳粋€(gè)節(jié)點(diǎn)都有新的事情、新的任務(wù)去完成，這可能是美國(guó)讀研的一個(gè)常態(tài)。

3.嚴(yán)肅

嚴(yán)肅指的是對(duì)待學(xué)術(shù)方面的認(rèn)真態(tài)度。左邊這張圖是同學(xué)在做白板挑戰(zhàn)時(shí)候的分享，右邊這張是同學(xué)在做畢業(yè) Capstone 的時(shí)候做的用戶測(cè)試。前面我有提到我們每周都會(huì)有一到兩個(gè)的 Presentation 要做，除此之外我們平常也會(huì)做其它的練習(xí)，比如 Art Critique 或 Whiteboard Challenge 等。

我能感覺到雖然很多同學(xué)他們平時(shí)在生活里面比較 Chill，但是在做練習(xí)的時(shí)候都非常嚴(yán)肅。功利地來講，因?yàn)檫@些東西在我們實(shí)習(xí)、找實(shí)習(xí)或者找工作的時(shí)候都可以直接用到，比如白板挑戰(zhàn)或者 Art Critique 是找實(shí)習(xí)、找全職的時(shí)候公司必考的環(huán)節(jié)。但是從根本上來說大家都是非常喜歡設(shè)計(jì)的人，我們平常不會(huì)放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)，想方設(shè)法通過各種各樣的練習(xí)提升自己的設(shè)計(jì)能力。

除此之外，第一學(xué)年里也會(huì)有很多的學(xué)術(shù) Paper 要去讀、寫，這也是我們項(xiàng)目的一個(gè)特色，我們非常注重從學(xué)術(shù)論文中去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，這樣也能夠幫助我們?nèi)チ私庾钋把氐脑O(shè)計(jì)研究領(lǐng)域中的大師，他們到底在做什么，也可以幫助我們從更高層次去思考設(shè)計(jì)。同時(shí)這種訓(xùn)練在我們期末寫論文，或者有些同學(xué)之后想做 Research 或者想去讀 PhD 的時(shí)候，都可以幫助大家養(yǎng)成比較規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.活潑

在這邊的生活是比較活潑的，雖然 Bloomington 是美國(guó)中部的一個(gè)農(nóng)村，沒有紐約或者灣區(qū)的生活來得精彩，但無論是老師還是學(xué)生，我們私下里都是非?；顫姷?。左邊這張圖是我們的兩個(gè)教授，他們平時(shí)也會(huì)跟我們一起參加線下聚會(huì)、活動(dòng)等。右邊這張圖平常非常常見，就是大家會(huì)在酒吧里一起玩或者在線下玩桌游等。

我的感受是，在美國(guó)讀研究生一個(gè)非常重要的技能就是學(xué)會(huì)給自己找點(diǎn)樂子，因?yàn)椴粌H僅可以幫助我們維系和朋友的關(guān)系，跟不同的人 Social，更重要的一點(diǎn)是排解在讀書過程中的壓力。我印象最深刻的是很多外國(guó)的同學(xué)，他們會(huì)盡力在周五或者周六把所有的作業(yè)完成，周日一定會(huì)空出來一天去進(jìn)行各種放松的活動(dòng)。有一句話叫做“Work Hard,Play Harder”，我覺得這對(duì)于所有讀研的同學(xué)都是一個(gè)非常重要的能力。

*02

About HCI/d

HCI/d 的課程設(shè)置我個(gè)人認(rèn)為是非常合理的，首先它是一個(gè)兩年的項(xiàng)目，總共有四個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期和第三學(xué)期基本上都是必修課，第二學(xué)期和第四學(xué)期基本上都是選修課。而我覺得這樣的安排可以幫助學(xué)生在進(jìn)入新環(huán)境的同時(shí)快速搭建學(xué)習(xí)的框架，不至于因?yàn)檫x錯(cuò)了課而導(dǎo)致第一學(xué)期產(chǎn)生比較差的體驗(yàn)。

????1.第一學(xué)期?

在第一學(xué)期，我們一共有三門基礎(chǔ)課 Interaction Design Practice、Meaning and Form of HCI、Foundations of HCI。

• Interaction Design Practice
  

簡(jiǎn)稱為?IDP，這門課經(jīng)歷了兩個(gè)版本。第一個(gè)版本是創(chuàng)始教授教的模式，整個(gè)課程以六個(gè)小項(xiàng)目完成，大家會(huì)用兩至三周的時(shí)間完成一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，涵蓋了設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。

這些項(xiàng)目都是以小組的形式完成，會(huì)有二年級(jí)的學(xué)生來當(dāng)大家的 Mentor 去指導(dǎo)最后的結(jié)課項(xiàng)目，最后一節(jié)課是以做 Presentation 的形式去結(jié)束的。這樣的好處是它可以幫助學(xué)生從各方面快速了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)業(yè)績(jī)，以及快速地和不同的同學(xué)磨合。

另外一個(gè)版本是現(xiàn)在的系主任Jeff教的一個(gè)模式，基本上是和一個(gè)企業(yè)合作，用整個(gè)學(xué)期的時(shí)間和同一組隊(duì)友完成一個(gè)項(xiàng)目，這樣做的好處是可以更加深入地了解挖掘一個(gè)項(xiàng)目。但是不好的地方是戰(zhàn)線太長(zhǎng)，容易導(dǎo)致我們做到后期會(huì)非常疲勞。

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這里我們可以先看一個(gè)例子，這是當(dāng)時(shí)我們和一個(gè)叫 Lucid Chart 的企業(yè)合作，用了幾周的時(shí)間做了一個(gè) Template Picker 工具，這樣的項(xiàng)目我們是可以放到自己的作品集里面的，對(duì)于我們?cè)诘谝粚W(xué)期找實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)有非常大的幫助。

• Meaning and Form of HCI
  

第二門課叫做 Meaning and Form of HCI，教這門課的教授是學(xué)攝影出身的，他是一個(gè)非常好玩的加拿大人，上課的形式就是我們會(huì)選擇不同的話題，根據(jù)選題組隊(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目，每周我們會(huì)用 Presentation 的形式匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度。之后在中期會(huì)有一個(gè)中期視頻和小報(bào)告，期末也會(huì)有一個(gè)視頻，如果有機(jī)會(huì)，還要把它做出一個(gè)可以交互的原型，同時(shí)也會(huì)有一個(gè)類似學(xué)術(shù)報(bào)告的 Paper。

這門課可以幫助我們培養(yǎng)基本的視覺審美能力。上圖是當(dāng)時(shí)一組同學(xué)做的一個(gè)實(shí)體交互裝置，目的是幫助大家通過很小的捐助產(chǎn)生很廣泛的社會(huì)影響，當(dāng)時(shí)這一組同學(xué)的設(shè)計(jì)獲得了一個(gè)獎(jiǎng)，我覺得非常不錯(cuò)。

這門課的好處就是選題非常自由，很多同學(xué)都會(huì)利用這門課做出他們自己感興趣的產(chǎn)品，不僅僅局限于 Digital App 的界面，包括裝置、甚至是 AR、VR 或者裝置藝術(shù)都是可以的。

• Foundations of HCI
  

第三門課 Foundations of HCI 是一個(gè)比較學(xué)術(shù)的課程，主要講述 HCI 這門學(xué)科的基礎(chǔ)，教授整個(gè)學(xué)期會(huì)帶領(lǐng)我們讀 40 篇左右的學(xué)術(shù)論文，從科技大全講到 Test Computing 等等。雖然是理論課，但是教授本人非常風(fēng)趣幽默，可以把很深?yuàn)W的理論講得非常淺顯易懂，同時(shí)也會(huì)夾雜學(xué)術(shù)界的八卦，讓學(xué)生提起興趣。

這門課分為三個(gè)模塊，每個(gè)模塊結(jié)束后都會(huì)有一篇小論文需要大家撰寫。我覺得上這門課的好處是能夠快速了解 HCI 領(lǐng)域內(nèi)的基本理論以及前沿知識(shí)，同時(shí)跟同學(xué)們?cè)谡n堂的交流中也能夠鍛煉我們的思辨能力，通過論文的撰寫鍛煉我們英語寫作、英語表達(dá)的能力。

具備這樣的能力后，對(duì)于找實(shí)習(xí)和找工作都非常有益處，因?yàn)橹笤趯?shí)習(xí)面試時(shí)，很多面試官會(huì)問你對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理解和看法，到那時(shí)課程的內(nèi)容是可以直接拿出來講的，面試官會(huì)覺得你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域非常關(guān)心，同時(shí)也具備基本的理論知識(shí)。我覺得雖然它是一門理論課，但同時(shí)也是非常實(shí)用的。

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????2.第二學(xué)期?

在第二學(xué)期，有一門必修課程叫做 Interaction Design Methods，這門課基本涵蓋了目前業(yè)內(nèi)主流的用戶研究方法和設(shè)計(jì)理念，是理論與實(shí)際的結(jié)合。在前半學(xué)期，我們每周會(huì)討論一類的 Research 方法并配以相關(guān)的案例或者論文，然后大家在課堂上展開討論。后半學(xué)期我們會(huì)用教過的方法做一個(gè) Research 項(xiàng)目。

在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生還可以選擇兩門選修課，大家一般都會(huì)選 Design Strategy、Information Architecture 以及 Design Theory 等，這些課程各自有不同的側(cè)重點(diǎn)。

????3.第三、四學(xué)期?

第三學(xué)期和第四學(xué)期的課程相對(duì)更加自由，這一整個(gè)學(xué)年是以 Capstone 來貫穿的，第三學(xué)期是做 Capstone 1，第四學(xué)期是做 Capstone 2。它們的區(qū)別是第三學(xué)期的 Capstone 是以做 Research 為主，大家發(fā)掘問題、了解問題、定義問題，而第四學(xué)期更多是在設(shè)計(jì)、搭建原型型方面進(jìn)行加工完成。

除此之外，第三學(xué)期的 Experience Design 也是和企業(yè)進(jìn)行合作的，我覺得第一學(xué)期和第三學(xué)期都有不同的課程是和企業(yè)合作的，這樣的好處是幫助我們?cè)诘诙W(xué)期找實(shí)習(xí)或者在第三學(xué)期找全職工作時(shí)，作品集里能夠有比較實(shí)際的跟企業(yè)合作的作品，相比于那些比較不落地的項(xiàng)目而言，這對(duì)于我們找實(shí)習(xí)、找工作的時(shí)候非常有用。

*03

About Application

IUB 錄取的學(xué)生背景非常 Diverse，非常多元化，除了常規(guī)學(xué)建筑、CS 的學(xué)生以外，也有學(xué)音樂、電影的學(xué)生被錄取。

在錄取的過程中，老師看重的不僅僅是申請(qǐng)者在 UX 方面的背景和經(jīng)驗(yàn)，更看重的是個(gè)人能力以及獨(dú)特性。在申請(qǐng)的過程中，老師非常希望學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)校的項(xiàng)目帶來更加多元化的聲音和視角。所以我覺得如果我們重新審視申請(qǐng)材料，我會(huì)將它分為兩個(gè)部分：一個(gè)是基本盤，一個(gè)是加分點(diǎn)。

????1.基本盤?

基本盤講的是硬件能力，比如托福、GRE、本科成績(jī)、畢業(yè)證書以及推薦信。IUB 要求托福在 100 分以上，但往屆錄取的學(xué)生中也有托福只有九十幾這樣的成績(jī)，所以托福 100 分的要求不一定是硬性的，但當(dāng)然也是分?jǐn)?shù)越高越好。

而 GRE 學(xué)校更加沒有硬性的規(guī)定了，在我知道的被錄取的同學(xué)里，他們有些 GRE 的分?jǐn)?shù)是在三百幾或者三百一十幾這樣不是特別高的分?jǐn)?shù)。據(jù)我的了解，在錄取的過程中，老師對(duì) GRE 的分?jǐn)?shù)也并不是那么看重，所以這樣一個(gè)成績(jī)，我個(gè)人認(rèn)為達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)線就可以了，不用一味盲目刷高分。

同時(shí)，還有本科成績(jī)單、畢業(yè)證書、推薦信等。本科成績(jī)單是在我們申請(qǐng)的時(shí)候已經(jīng)落定的東西了，所以在申請(qǐng)的時(shí)候是已經(jīng)沒有辦法改變了的。關(guān)于推薦信，如果不是業(yè)內(nèi)大牛寫的推薦信，它的加分項(xiàng)不是特別的高。

????2.加分點(diǎn)?

加分點(diǎn)我覺得是在這三個(gè)文書材料里面：個(gè)人陳述、作品集、簡(jiǎn)歷，這三個(gè)都是非常重要的材料。個(gè)人陳述可以很好地幫助教授了解你是怎樣一個(gè)人，這是你自己最可以掌握的一個(gè)材料，在寫申請(qǐng)的時(shí)候，是要花很多心力撰寫的，同時(shí)可以針對(duì)不同學(xué)校、不同項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致定制化的修改。

第二點(diǎn)就是作品集，作品集是很多項(xiàng)目的敲門磚，有些項(xiàng)目可能不要求，但是 IUB 是要求你有作品集的，同時(shí)它要求你用 PDF 的格式進(jìn)行制作。我個(gè)人感覺在作品集中，很多同學(xué)會(huì)覺得里面一定要放非常高大上的項(xiàng)目，非常強(qiáng)的或者拿過獎(jiǎng)的項(xiàng)目，但其實(shí)這也未必是多么大的加分點(diǎn)。

其實(shí)每個(gè)學(xué)校的老師花在你作品集里面的時(shí)間只有一、兩分鐘左右，長(zhǎng)的最多也不過五、六分鐘左右，老師很少會(huì)特別仔細(xì)看作品集里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。那么他看的是什么呢？他看的首先是整體的感覺，其次他會(huì)點(diǎn)進(jìn)你第一個(gè)或者第二個(gè)項(xiàng)目里了解一下你的整體設(shè)計(jì)能力以及你的設(shè)計(jì)流程，最后看一下產(chǎn)品的項(xiàng)目產(chǎn)出是什么。如果他對(duì)你稍微有一點(diǎn)興趣，他會(huì)看一下自我介紹的頁面了解你除了做設(shè)計(jì)，還有哪些閃光的點(diǎn)是可以被知道和被挖掘的。

我覺得簡(jiǎn)歷也是非常重要的一個(gè)部分，因?yàn)樗軌蜃尷蠋熆焖倭私饽阌心男┙?jīng)歷、是怎樣的一個(gè)個(gè)體存在。而且除了申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)用到，之后我們?cè)谡覍?shí)習(xí)的時(shí)候也會(huì)很快用到這份簡(jiǎn)歷，所以在我們申請(qǐng)的時(shí)候就要打好基礎(chǔ)，好好做準(zhǔn)備。

????3.如何合理利用加分點(diǎn)?

• 了解自己

首先是要了解你自己。在做設(shè)計(jì)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)用訪談的方式去了解用戶的需求，通過競(jìng)品分析了解產(chǎn)品的定位，但我覺得這種方法也同樣適用于申請(qǐng)過程中。

通過訪談，我們可以先問自己，你是如何理解交互設(shè)計(jì)的？你為什么想學(xué)交互設(shè)計(jì)？你想成為什么樣的人？通過不斷發(fā)問去挖掘自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。申請(qǐng)不僅僅是為了有個(gè)學(xué)校讀而已，更重要的是在這個(gè)過程中了解我們是怎樣的人，怎樣才能讓自己成為想要成為的人，申請(qǐng)學(xué)校只是找到正確的跳板，幫助我們?cè)琰c(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

另一方面，如果我們?cè)谏暾?qǐng)過程中把自己當(dāng)做一個(gè)產(chǎn)品，在申請(qǐng)時(shí)我們相對(duì)于其它的競(jìng)品，我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？我覺得這也是我們?cè)谏暾?qǐng)過程中需要了解的，我知道有的同學(xué)會(huì)擔(dān)心自己不是相關(guān)專業(yè)，或者缺少相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。我覺得大家往往會(huì)放大自己的短處而忽略了自己的獨(dú)特之處，實(shí)際在錄取的時(shí)候，老師和教授非常歡迎不同背景的學(xué)生，因?yàn)檫@樣才會(huì)給項(xiàng)目帶來不同的視角和思維的方式。

所以我們?cè)谏暾?qǐng)中要做的是不斷找到自己的獨(dú)特之處，并且加以利用放大。大家看微博或者是看娛樂新聞都會(huì)了解到，例如我們常提到某某明星非常喜歡立人設(shè)，這個(gè)道理在申請(qǐng)過程中也是適用的。因?yàn)槲覀冊(cè)谏暾?qǐng)過程中要打出自己的人設(shè)，讓老師從幾千個(gè)申請(qǐng)的學(xué)生中記住你并且喜歡你，這樣我們的申請(qǐng)就成功了一大半。

• 包裝自己

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在了解自己之后，我們要做的就是包裝自己。很多同學(xué)會(huì)將申請(qǐng)材料分開對(duì)待，比如有的同學(xué)是先做作品集再寫文書，之后再比較潦草地準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷。其實(shí)申請(qǐng)材料不是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的文件而已，我們要把它當(dāng)做一個(gè)整體來看待，要把它打包成一個(gè)整體，通過整體去立體地展現(xiàn)你的形象和特點(diǎn)。

比如簡(jiǎn)歷可以幫助我們快速展現(xiàn)過往的經(jīng)歷，文書則是可以通過更加感性化的方式講述我們對(duì)于申請(qǐng)項(xiàng)目或者是對(duì)交互設(shè)計(jì)的感觸，作品集則是從更加具象的方式以及更加理性的方式展現(xiàn)我們的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)思考。我覺得不同的申請(qǐng)材料有不同的側(cè)重點(diǎn)，我們要合理利用每一個(gè)申請(qǐng)的材料豐富我們自己的人設(shè)。

比如我們簡(jiǎn)歷中提到的項(xiàng)目可以在文書里面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，同時(shí)我們可以通過推薦信里以第三方的口吻來進(jìn)行佐證，提及你自己不方便說出的話，這樣我們可以通過不同的材料讓自己的形象在申請(qǐng)的過程中變得更加豐滿起來，從而可以在眾多的申請(qǐng)學(xué)生中脫穎而出。

?分享人?

??Ryan

IUB印第安納伯明頓分校

HCI/D交互設(shè)計(jì)碩士

IUB HCI/d 研究生項(xiàng)目校友，在國(guó)內(nèi)中大廠均有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生如何包裝申請(qǐng)、撰寫文書以及跨專業(yè)學(xué)生零基礎(chǔ)制作交互設(shè)計(jì)作品有自己的心得。

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對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計(jì)想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿！添加小助手即可獲?。?/p>

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院是尤克斯國(guó)際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的頂級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對(duì)一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評(píng)圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請(qǐng)必備知識(shí)解析等。

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