時間比金錢更珍貴。

對外語學(xué)生來說，沒有比他們跟母語者練口語的時間更珍貴的了

許多外語學(xué)生都沒有機會跟母語人講話。

有幸認(rèn)識外國朋友或外教的學(xué)生可能每周也只有一兩個小時可以跟他們練口語。如果對方不太善于幫人練口語，那就很可惜。

但現(xiàn)實生活中有的人，特別是成年后都還沒成功學(xué)會外語的，也包括不少外語老師，實際上都不知道如何真正有效幫助人練習(xí)口語。

不過，今天我要告訴你，別擔(dān)心，這不是克服不了的困難。我在這篇文章要分享關(guān)于如何訓(xùn)練你的外教或語言交換伙伴，讓他們最大化幫助你提高口語。

不過首先我要解釋一個前提。

我始終認(rèn)為，老師的作用應(yīng)該是提供合適的練習(xí)口語的場合，而不是“教”外語。

我不認(rèn)為外語是一個人可以教給另一個人的，而是學(xué)生需要主動去學(xué)的。

（所以不要再問Lynn關(guān)于我“教不教”口語課，現(xiàn)在通過訓(xùn)練營去聽學(xué)生的錄音和糾正他們的錯誤，是目前我們能想到的最好的幫學(xué)生提高口語和準(zhǔn)備考試的方法）

每當(dāng)我跟母語者練習(xí)外語時，我不希望他教我很多語法和生詞，那都是我自己可以學(xué)的。

我希望的是：他能嘗試跟我進(jìn)行正常的對話，以及用合適的方法糾正我犯的一些相對嚴(yán)重的錯誤。

我前幾個月在印度尼西亞跟不少本地人練習(xí)印尼語。

有的伙伴很完美，他們通常是有豐富的外語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，性格相對積極，情商和智商都比較高的人。

而有的則不一樣，他們不知道如何幫助他人練習(xí)他們的母語。

對于后者，就需要你進(jìn)行一點點的訓(xùn)練。

以下就是我向那些語言交換伙伴提出的具體要求。

1、說話要慢且清楚

不習(xí)慣跟外國人講自己母語的人經(jīng)常會用他們和自己朋友交流時一樣快的速度。

當(dāng)作為外語學(xué)生的我們聽力不夠好時，必須提醒對方減慢講話速度。

我最近在印尼經(jīng)常遇到的另一個問題是：對方講話的音量不夠大。

可能是因為我自己變老了，又或許是因為我做語言交換的咖啡廳太吵，不管什么原因，我經(jīng)常需要要求對方說地更大聲。

如何訓(xùn)練對方：

第一次見面，如果對方說話太快或太輕，那你一定要告訴他這點。大部分人都會立刻調(diào)整說話方式，有的人會需要你提醒他們好幾次。

2、采用合適的糾正錯誤的方法

如我在之前好幾篇文章中已經(jīng)解釋過：老師（或語言交換伙伴）不應(yīng)該為了糾正剛剛犯的口語錯誤而打斷學(xué)生講話。

他應(yīng)該做的是：自己私下記錄學(xué)生在整個對話中犯過的最嚴(yán)重的幾個錯誤。

在印尼的時候，因為我剛開始學(xué)習(xí)那門語言，基本上我不想要對方糾正我的任何錯誤。

每當(dāng)新的語言交換伙伴打斷我為了糾正錯誤時，我都跟他解釋：因為自己是初學(xué)者，所以犯很多錯誤是無法避免的，而且我知道通過接下來的學(xué)習(xí)，我將學(xué)會正確的表達(dá)。

那時的我只需要練習(xí)通過印尼語把自己的意思說出來，即使說的不完美都沒關(guān)系，只要他能大概聽懂我的意思，他就應(yīng)該讓我繼續(xù)說下去。

唯一需要打斷我的情況是：如果我說的話亂到他完全聽不懂我的意思的時候。

當(dāng)我下次再去印尼時，因為我的印尼語水平將比以前有所提高，所以我打算讓伙伴開始在紙上記錄我的幾個錯誤。

但即使那樣，我也永遠(yuǎn)不想要對方打斷我為了在當(dāng)下糾正某個口語錯誤，你也不應(yīng)該讓你的輔導(dǎo)老師那樣做。

如何訓(xùn)練對方：

說服對方改掉這個壞習(xí)慣，有時候很難。

對一個不習(xí)慣跟非母語者交流的人來說，每次聽到別人說的錯話都會有點刺耳。他們也會以為自己立刻糾正學(xué)生的每個錯誤是在幫助學(xué)生。

但他們不理解那樣做會影響學(xué)生的自信，以及講話的流利性，同時也會讓對話變得超級無聊。

所以面對那樣的人，你要告訴他不要打斷你。

你也最好給他一頁紙，讓他記錄你說的幾個錯誤，5-10個錯誤就已經(jīng)足夠多。

如果對方中途忘記，并再次為了糾正錯誤而打斷你講話的話，你就可以指著那張紙，提醒他別打斷，只要記錄就行。

除非外語學(xué)生級別已經(jīng)很高，否則千萬記得告訴他別記錄所有的錯誤，只要記錄最嚴(yán)重的幾個就好。那樣做的話，學(xué)生不會有太多的需要去學(xué)習(xí)的生詞。

最后，在練習(xí)口語的時間快結(jié)束前，母語人應(yīng)該向?qū)W生解釋那些錯誤，并示范正確的表達(dá)。

3、盡可能地少用學(xué)生的母語

有的外語老師和語言交換伙伴，可能以會說你的母語而感到驕傲，就常常用你的母語。學(xué)生應(yīng)該嘗試確保對方盡可能地少用學(xué)生的母語。

對方用你的母語肯定會便于雙方理解彼此的意思，但是這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們外語學(xué)生需要挑戰(zhàn)自己大腦，使之參與到一個正常的外語對話中。

今年2月和3月，我的印尼語還超級爛的時候，我跟語言交換伙伴分享了幾個很痛苦的對話。對方都想用英語幫助我，不過我都不太允許他們。

后來我想出一個【說兩遍寫一遍】的過程。

每當(dāng)我聽不懂對方的問題時，我會讓他再問一遍問題，但第二次，他應(yīng)該盡量說得更慢一點兒，以及盡量用更簡單的詞匯。

要是這個問題里只有一個我聽不懂的詞的話，我會復(fù)述該單詞并詢問它的意思。如果有更多我聽不懂的，我就讓對方把問題寫在我的記事本上。

有時候，我看了一眼就會明白它的意思，也有很多時候因為問題包含好幾個我還沒學(xué)過的詞，那個時候我就會請對方用印尼語給我解釋那些詞語的意思。

如果他解釋完以后我還是不明白，到那個時候我才肯讓對方用英語給我解釋。

我知道這個過程可能顯得有點過分，不過我絕對相信在我們練習(xí)外語口語時，我們必須盡量讓自己只用那門語言。這樣做會逼迫自己大腦習(xí)慣目的語言。

這個方法的另一個優(yōu)點是：做完語言交換以后所有那些我聽不懂的問題都在我記事本里，因此我以后能很方便地找到和學(xué)習(xí)我不懂的關(guān)鍵詞語。

如何訓(xùn)練對方：

當(dāng)語言交換伙伴在第一次練習(xí)我的外語時跟我講英語，我就會告訴他我希望他只用我所學(xué)的外語，別用英語。

很多人過了幾分鐘以后就忘了，并再次講英語，一旦他們那樣做，我都會假裝聽不懂，并告訴他在我練習(xí)外語的那個時段，我不懂英文。大部分人會覺得這很有趣，并且之后就不會再使用我的母語。

當(dāng)你還是屬于初學(xué)級別的學(xué)生時，你可以讓對方用我的那個【說兩遍寫一遍】的方法。

4、提供大多數(shù)話題和問題

在一個有趣的對話中，雙方都會提供話題和看法，以及互相提問。

在語言交換或一對一的輔導(dǎo)課，問問題比較多的應(yīng)該是那個母語者。

我遇到的一些不太好的語言交換伙伴，通常他們只是冷淡地聽我費勁地講話2-3分鐘，然后在我說完后茫然地盯著我，等我想起來下個話題。

這對外語學(xué)生來說不公平。

因為說外語已經(jīng)花費我們的很多精力，通常沒有其他精力再去想可聊的話題。

學(xué)生應(yīng)該讓對方理解，想起話題和問題是他們的責(zé)任。

如果雙方都想不起來可以說的內(nèi)容的話，那也是母語人應(yīng)該要解決的問題。

在他思考的時候，學(xué)生至少可以放松一小會兒，讓大腦休息以便準(zhǔn)備回答下一個問題。

話雖如此，如果在對話的過程中，學(xué)生想到一個他想問對方的問題的話，那也完全沒問題。

如何訓(xùn)練對方：

一開始學(xué)生不要給老師或語言交換伙伴提太多要求。

他可能會認(rèn)為你過于挑剔或跋扈。

在他已經(jīng)滿足前三個條件以后，也許在你第二或第三次跟他說話時可以談到這第四點。

如果是語言交換伙伴，你可以答應(yīng)你跟他練習(xí)漢語時，你將肩負(fù)想話題的責(zé)任，不過在講他的外語時，那個責(zé)任就是他的。

如果對方是老師的話，你可以客氣地跟他解釋說外語是很費力的事情，你無法在說外語的時候還要思考下個要談?wù)摰脑掝}。

如果老師教課時很難臨場想出話題的話，他應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些。

5、讓學(xué)生多說話

毫無疑問，語言交換和聊天對話里，說話最多的很明顯應(yīng)該是練外語的那個人。

有一些老師和語言交換伙伴自己太喜歡說話。對他們而言，自己講話比聽一個不太流利的學(xué)生說話要有趣得多。

同時對學(xué)生來說，聽對方說話會比自己說輕松得多，因此很多語言交換練習(xí)和一對一課程都沒有保持住正確的聽說平衡。

如何訓(xùn)練對方：

面對這個問題，需要學(xué)生掌握一定的溝通技巧去向?qū)Ψ奖磉_(dá)。

我們當(dāng)然不能直接說：“你話說的太多！閉會兒嘴！讓我說一會兒！”

之前當(dāng)我面對這樣的情況時，我是這樣處理的：

我告訴對方我們的溝通有小問題。

我也會歸咎于自己，說是因為自己的外語（當(dāng)時是法語）不夠好，我好像說話不夠多。我也請他多逼我講法語。

那樣說的話，對方就一點都不會感到被冒犯，并且也會多給我機會說話。從那以后，當(dāng)我們練法語時，如果她再次說話比我多時，我就會道歉說：“我今天好像向你問了太多問題，自己說的不夠多。”然后抓住話題并盡可能地多說話。

6、表現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生說的話的樣子

聽學(xué)生說你的母語，有時候確實不太有趣，甚至無聊。

盡管如此，如果老師表現(xiàn)出很無聊的樣子，學(xué)生會察覺到對方不太享受對話，那就會讓學(xué)生更焦慮，從而影響到他的發(fā)揮。

如何訓(xùn)練對方：

這也算是有點敏感的問題。

唯一的辦法可能是向?qū)Ψ奖刚f自己說話不太流利，也可能聽上去有點無聊。

同時你也要解釋，即使對方可能會感到無聊，你還是希望他不要表現(xiàn)出來，并解釋如果對方能夠保持良好的身體姿勢以及眼神交流，并偶爾微笑和點頭的話，你會感覺更舒服，會有更多自信，而且以后的說話表現(xiàn)會比較好。

跟語言交換伙伴練習(xí)你的母語時，你自己也應(yīng)該總是用這樣積極傾聽的策略。伙伴能夠感受到你的善意和舉動，然后當(dāng)輪到你練他的母語時，他也很可能會盡量模仿。

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