復盤

初賽D組第三場

天津大學vs愛丁堡大學

諾貝爾文學獎有利于/不利于文學的發(fā)展

1.只因自由而寫——文學去權(quán)威，對自主性的追求——如果被政治束縛，產(chǎn)生文革時代

諾貝爾文學壓制了自主性——讓作品沒法自己說話

①權(quán)威主義傾向——送上神壇

莫言獲獎，研究量暴增，增長5.1倍——之前占比五分之一，后來55%——莫言的批判者變成了擁護者——諾獎有光環(huán)效應

②居高臨下的評選機制——區(qū)別對待——加強不對等的結(jié)構(gòu)

以西方為話語中心的權(quán)力話語結(jié)構(gòu)——小語種作家必須翻譯評獎者懂的語言——迎合式刪減（刪減西方不喜歡的內(nèi)容）——迎合刻板印象——寫給西方人看的非洲文學

《線下賽：合理利用道具——使信息更加高效準確》

①為啥要平均分？擠壓為啥不合理？

《小小的語氣追問（大大的門道）——逼迫對方一定要正面回答你的問題，并且強調(diào)了自己的問題——擾亂對方一部分的思路》

②作家的努力有錯嗎？——不利于文學發(fā)展——（擠占沒問題，獲獎擠占有問題）——獲獎又不是我給他錢

《質(zhì)詢有非常強的控場能力——保證自己質(zhì)詢的節(jié)奏》

③作品奉為經(jīng)典有啥問題——其他經(jīng)典的再等等

《面對對方回答上一個問題，重復現(xiàn)在的問題去拉回節(jié)奏》

④莫言作品的研究集中性爆發(fā)有什么問題？——可能性成因挑戰(zhàn)——會不會是大家的自主意識，憑啥一定是權(quán)威的影響呢？

復旦拿冠軍，大家以前黑的現(xiàn)在不黑了——有問題？——意識到好沒啥問題

⑤您方是講他丑化非洲嗎？（反：刻板印象的非洲）——描繪了他眼中的非洲？——為啥不能這樣描繪——（反：其他人也跟風）——和我有啥關(guān)系

⑥《質(zhì)詢的概括盡量用對方的原話原詞——不然就會出現(xiàn)雞同鴨講的情況——廢掉一些時間》——用英語翻譯

⑦評獎翻譯要刪減——《反方偏了：刪掉的是精華——以及刪掉了三分之一正常嗎》——《實際上要論證的重點是迎合》——挑能喜歡能懂得翻譯

①文學性不夠的擠占——對方?jīng)]論證

②其他經(jīng)典可以再等等

③研究追熱點，正?！罏樯东@獎

④改變觀點的成因不明

⑤跟風——原作者，原比賽沒問題

⑥西游記刪四分之三，有啥問題

《使用類比使用得精準巧妙，比如跟風——黃執(zhí)中的案例；刪減——西游記的刪減》

復盤

半決賽第一場 武大vs澳門

反1：中立——主觀意志的選擇——技術(shù)沒有主觀意志——不聊事實層面，探討價值層面

①有助更好地認知技術(shù)

益蟲和害蟲的立場賦予——理解人們知道用途和隱患

單純念克隆技術(shù)不知道是什么，如果講立場總結(jié)能夠構(gòu)成有意義的認知

②有利于我們更好地對待技術(shù)

人無法時刻自控和清醒——能把刀遞給怒火中燒的人嗎？

定性善可以更大發(fā)揮效用——雜交水稻

定性惡盡可能地限制

反3質(zhì)詢：

①沒有立場也是中立嗎？——外星人（局外中立）——沒有來看這場的人——天地不仁

②天氣的表達沒有傾向（沒有情感）——今天天氣不錯——有沒有評價和立場

③刀和槍——量刑一樣嗎？——外界環(huán)境的影響

④普通環(huán)境——貧民窟打劫，有身不由己嗎？——政治環(huán)境——中國和美國談論政治的熱情

⑤傳播犯罪方法罪——制作假鈔的方法——傳播邪惡技術(shù)——傳播邪惡和傳播辯論不一樣

⑥疫苗——研制更好的疫苗——更好地發(fā)展技術(shù)，更有動力去發(fā)展技術(shù)