五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本對(duì)于五年制高職的學(xué)生而言是一次提升自身學(xué)歷飛好機(jī)會(huì)，考試在五年制高職的第五年報(bào)考參加的一場(chǎng)選拔性考試，通過(guò)這場(chǎng)考試就會(huì)被所報(bào)考的本科院校錄取就讀兩年，畢業(yè)時(shí)就可獲得全日制統(tǒng)招本科學(xué)歷，含金量高，社會(huì)認(rèn)可度也高！

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財(cái)務(wù)管理主要研究管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，通過(guò)計(jì)劃、決策、控制、監(jiān)督等管理活動(dòng)對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行管理規(guī)劃，進(jìn)行融資、投資及資本運(yùn)營(yíng)，并對(duì)虧損、破產(chǎn)等財(cái)務(wù)危機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)、防范和化解等。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)，具備經(jīng) 濟(jì)、管理、法律和財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí)和能力，能在營(yíng)利性和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理以及 教學(xué)、科研方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

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我們一直知道，面對(duì)任何一場(chǎng)考試，擁有足夠的時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)才能更加有把握通過(guò)，每同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，能力是不同的，我們要接受能力也有所差異，對(duì)待重要的考試時(shí)一定要找對(duì)方法，別人的學(xué)習(xí)方法并不一定適用于自己。有很好的英語(yǔ)底子且自制力強(qiáng)的同學(xué)可以自學(xué)備考，基礎(chǔ)差的學(xué)生在好考慮提前備考，在二三年級(jí)就開(kāi)始準(zhǔn)備也是可以的。

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五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的考試難度對(duì)于大部分五年一貫制高職生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。首先，五年制高職的學(xué)校管理寬松，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)也沒(méi)有硬性要求，這導(dǎo)致同學(xué)們大多自制力不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱，缺乏三年詞匯和語(yǔ)法，光靠自己英語(yǔ)考高分有一定難度。

而兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課是考生由所報(bào)考主考本科院校進(jìn)行獨(dú)立出卷，每個(gè)院校的考試難度和側(cè)重點(diǎn)都不相同。那這對(duì)于高職專(zhuān)轉(zhuǎn)本備考的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，高職階段所學(xué)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課較淺且與專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試有所差別，甚至不相適應(yīng)，因此同學(xué)們?cè)谠盒?zhuān)業(yè)選擇方面不僅要考慮報(bào)考人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的情況，還要考慮兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課自己所能掌握、難與否的情況！

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專(zhuān)轉(zhuǎn)本報(bào)輔導(dǎo)班是帶領(lǐng)你進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的有效且便捷的方式之一?？梢苑Q(chēng)得上是人生中更值得的一次“投資”。報(bào)班不僅能夠更快更全面地獲取五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本相關(guān)政策信息，更能夠幫助我們從紛繁復(fù)雜的專(zhuān)轉(zhuǎn)本信息中拯救出來(lái)，提高我們的時(shí)間成本。

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