懷著好奇心點開，三天概覽，作觀后感一篇，特此留念。

本文僅代表個人觀點！！

本文涉嫌劇透！！

當(dāng)你因為無謂的爭吵而讓父母難過，又因為約定不能實現(xiàn)的時候，你是否會有自責(zé)的心情？你又能否將自己的理想堅持下去？有的人選擇堅持，有的人則選擇放棄。坂本和奏屬于后者。因為與母親發(fā)生爭吵，直至去世前也沒能再見而深感自責(zé)的她，在進入高中的音樂科后轉(zhuǎn)入普通科，打算從此和音樂分道揚鑣。而在高三時，因為來夏的不甘以及新建的合唱社缺少人手，她便也參與其中。而本作的故事，便從這里開始。

來夏是普通科的學(xué)生，她經(jīng)由同好會進入聲樂社，并得到了在發(fā)布會上唱歌的機會。但是在舞臺上因為自己的緊張發(fā)不出聲，而強行發(fā)聲導(dǎo)致的破音擾亂了整體合唱的節(jié)奏，致使發(fā)布會出現(xiàn)大失敗。自那以后，教導(dǎo)主任不允許她上臺唱歌，而她也不甘只做翻琴譜的工作，最后退出聲樂社，另起爐灶建立合唱社。雖然經(jīng)歷一波三折，雖然經(jīng)歷磕磕絆絆，但她和一眾伙伴建立起的合唱社，在最后的白節(jié)上為島上的居民們獻上了精彩的演出。而他們的努力、奮斗以及成長，是每一個人都看在眼里的。

紗羽本在弓道部，在來夏的邀請下兩項兼修。她一直有個騎手夢，但是一方面家里反對，另一方面自己無法達到騎手學(xué)校的體重標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠成為騎手，她私下里嘗試節(jié)食，但卻意外地在一次騎射練習(xí)中摔倒，進而讓她的騎手夢再一次遠(yuǎn)離自己。一邊是自己堅持的騎手夢，另一邊是父親要求的公務(wù)員一樣安穩(wěn)的工作，紗羽在堅持合唱的同時選擇了前者。為了她的夢想，她選擇出國留學(xué)，繼續(xù)她的騎手夢。即使是在異國收到伙伴們的消息，當(dāng)大家唱起熟悉的歌兒時，紗羽也情不自禁地跟唱起來。合唱社的時光，已經(jīng)深深地刻在記憶中。

大智從小學(xué)三年級開始打羽毛球，即使到高中也一直在堅持。他希望能夠考入體育大學(xué)，爭取最后能夠成為一名職業(yè)選手。而較之其他人，他在唱歌方面似乎并沒有多少天分。但是在和奏的幫助下，以及不斷嘗試發(fā)聲練習(xí)之后，他可以和伙伴們一起唱出美妙的和聲。有時候因為自己的笨拙而讓大家覺得自己不可靠，但是他身上的那種積極學(xué)習(xí)、想要為大家出力的心情，每個人都能明白。雖然短暫，但合唱社之于他，想必也會是一段難忘的回憶。

回到日本的維也納則努力地適應(yīng)日本的環(huán)境和語言。一開始會因為禮儀與所處的時代不同而經(jīng)常鬧出笑話，甚至?xí)淮笾菬o奈地說“換一本書”。不過，他的熱心腸和熱情很快就讓他融入合唱社中。為了爭取經(jīng)費，他帶頭做一直和揚一起看的加油連者，甚至還一路追蹤了逃跑的小偷，讓加油連者上了一次當(dāng)?shù)氐膱蠹?。在最后的演出前，他主動承?dān)道具制作的工作，雖然中間因為清理垃圾導(dǎo)致?lián)p毀，但他堅持在最后的白節(jié)之前做完，為高三畫下圓滿的句號。合唱社改變了他，而他也改變了合唱社。

而和奏之于這個小團體，一方面像是事情的催化劑，另一方面又像是它不可或缺的中堅力量。雖然在此前，因為母親的事情讓她一心想要放棄音樂，甚至對來夏的想法抱著嗤之以鼻的態(tài)度。那時她想要遠(yuǎn)離音樂，又耐不住來夏的一次次邀請，她只是在合唱社掛名，做一個名義上的社員。而后來，當(dāng)她與母親的故人相識，與她的遺作相見，明白母親的心意后，她還是決定重新回歸音樂。雖然，普通科學(xué)生的身份已經(jīng)無法改變，但仍然可以參與合唱社的活動。她要完成母親的遺愿，而這也與需要在白節(jié)上拿出自己的歌的合唱社的想法不謀而合。盡管她在努力地嘗試，卻又總覺得差些什么。在迷茫的時候，與教導(dǎo)主任——也是母親曾經(jīng)的同學(xué)——交談的過程中，她明白要去享受音樂，旋律由情而生。在最后的白節(jié)上，在聲樂社和吹奏樂社的協(xié)力下，最后的白節(jié)如期舉行，圓夢的和奏也將邁出新的一步；而作為催化劑，在其他伙伴遇到困境和煩惱時，她會給予鼓勵和幫助，讓彼此間的心緊緊地靠在一起。合唱社改變了她，她亦改變了合唱社。雖然，群像劇中并沒有明確的主角，但和奏在其中的作用，就如同主角一樣在推動著故事的發(fā)展。

當(dāng)然，合唱社能夠成功，還少不了一個人，那便是教導(dǎo)主任。她一直認(rèn)為音樂是需要認(rèn)真對待的，是應(yīng)該苦心孤詣的，是經(jīng)不起像玩游戲那樣玩弄的。所以，當(dāng)來夏打算另起爐灶的時候，她是抱著嗤之以鼻的態(tài)度的，而且一直對合唱社的活動有抵觸，當(dāng)然也希望和奏能夠不要參與其中。不過，在教導(dǎo)主任還是學(xué)生的時候，她遇到了一個同樣熱愛音樂，但也享受音樂的人——和奏的母親。自從她去世后，她封閉了自己的內(nèi)心，同時也封閉了那份對音樂的熱誠。但隨著時間的推移，在與和奏和合唱社的成員們交流的過程中，她也慢慢放下心結(jié)，甚至在最后的白節(jié)上，帶領(lǐng)聲樂社和吹奏樂部為他們協(xié)奏。因為白中隨之將步入廢校的結(jié)局，姑且算是為自己的回憶，做出最后的一點留戀吧？

這是一部關(guān)于青春的故事，而劇中的美好總會引起我們的共鳴，讓我們回想起某個與之相關(guān)的片段。我們會羨慕這樣的高三，也會回憶起自己與音樂的那段交集。如劇中所說，無論健康還是苦痛，音樂都將伴隨我們一直前行。而之于我們，或許就是那種堅守的執(zhí)念。是的，我們的境況與那里不同，為了升學(xué)我們必須要放下一些一直堅持的東西。但是放下不意味著訣別，即使放下我們也會有機會重拾。亦或是在所熱愛的道路上一直走下去。

我們無法預(yù)知未來將會怎樣。那不妨，就珍惜現(xiàn)在的美好吧。無論明天如何，抓住當(dāng)下，向著更美好的明天前進吧。前行的路上，我們從不是一個人。