兒童康復(fù)過程中的兩大“雷區(qū)”不要踩

第一：切勿中途中斷康復(fù)（尤其是處于上升期），家長不能清楚的認(rèn)識自己的孩子情況，這樣導(dǎo)致在康復(fù)訓(xùn)練的過程中家長會覺得很分裂、很隨意，一會兒想要訓(xùn)練，一會兒又不想要訓(xùn)練了。孩子是否繼續(xù)康復(fù)一定是通過專業(yè)評估后根據(jù)兒童現(xiàn)階段水平、康復(fù)師建議來決定如何調(diào)整，切不可隨意中斷，否則很可能前功盡棄。

第二：不要輕易給孩子更換康復(fù)環(huán)境，趕場式的給孩子選擇課程，上完一個課要趕緊選擇到下一個場地繼續(xù)開始，其實所有的時間都浪費了，這樣的話我們是沒有辦法系統(tǒng)的去給孩子做居家訓(xùn)練的。大家想一想，我們所有的訓(xùn)練都不是為了孩子在機構(gòu)可以更好，而是讓他可以回到家里可以更好，與其是趕場式的，不如是選擇一個你相信的、孩子熟悉的機構(gòu)跟著老師每天訓(xùn)練，你在家做練習(xí)，讓孩子真正學(xué)到所有的東西可以在生活當(dāng)中得以應(yīng)用。

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康復(fù)效果也有大小之分

例如：一名孤獨癥兒童，他剛來的時候是完全沒有語言的，但是他從無語言到有語言其實只花了一個星期。

相信有家長要問了：那我的孩子一個星期也能出語言嗎？我們只能回答您：不一定。

現(xiàn)在我叫我的孩子，可能他的眼神能比之前多看我一秒，那也是進步也是效果。但我們的家長不一定能意識得到這樣的“進步”，因為很多家長認(rèn)為的“效果”可能主要是從語言上來體現(xiàn)。

其實孤獨癥孩子的康復(fù)效果可以說是一個綜合體，未必只有語言才是標(biāo)志。

一個孩子可能訓(xùn)練一個月兩個月語言還沒有達到仿說的情況，但并不代表他的能力沒有進步。比如這個孩子模仿比以前增加了，比如這個孩子聽指令的能力比以前好了。這些都是為他將來語言爆發(fā)做準(zhǔn)備的?；蛟S這個孩子兩個月都還不會仿說一個字，但是我們堅持到第三個月的時候，這個孩子如果出現(xiàn)語言爆發(fā)，一下模仿20個字都是有可能的。

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所以對正在康復(fù)的家長來說，不用太多地在意眼前、在意多久能見到效果，我們需要做并且能做到的一點就是：保證孩子的訓(xùn)練是專業(yè)的、系統(tǒng)的，不要輕易中斷康復(fù)，保證孩子的訓(xùn)練時長是足夠的。這樣孩子的進步則指日可待了。

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