經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練后，許多藝術(shù)專業(yè)人員回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己不懂老師的授課。因此，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣.藝術(shù)考官在文化教育 方面表現(xiàn)不佳.考試失敗在所難免.以前專業(yè)團(tuán)體的研究也太短了。我們都知道，藝術(shù)專業(yè)的候選人需要特殊的課程和文化教學(xué)。如 何學(xué)習(xí)文化？其實(shí)，最普遍的現(xiàn)象是藝術(shù)考官選修文化課。在武漢，許多參加過(guò)藝術(shù)考試的人都選擇了參加高等考試的考生。那么 ，如何幫助美術(shù)考官在文化課上取得好成績(jī)，獲得家長(zhǎng)和藝術(shù)專家的信任？

對(duì)文化研究機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，最重要的是教學(xué)質(zhì)素，即使在良好的環(huán)境下，教學(xué)專業(yè)化也不能提高藝術(shù)考官的工作質(zhì)素。赤柱高級(jí)程度會(huì) 考的錄取率為97%，其中最重要的是職業(yè)訓(xùn)練方法。文化課上不良行為的主要原因是存在許多問(wèn)題，而不是精確的方法。芝珍大學(xué) 聯(lián)考總結(jié)了廣大藝術(shù)專業(yè)人員面臨的問(wèn)題，包括競(jìng)爭(zhēng)激烈、時(shí)間緊缺、障礙重重、基礎(chǔ)薄弱等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種適 合藝術(shù)考官的教學(xué)方法。一是制定有效的考試準(zhǔn)備流程，為美術(shù)考官設(shè)計(jì)四個(gè)復(fù)習(xí)，并在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)、第二輪強(qiáng)化部分課題。 第三輪是全面培養(yǎng)應(yīng)對(duì)高等教育挑戰(zhàn)的能力。在第四輪考試技能培訓(xùn)中，對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生進(jìn)行了培訓(xùn)。每周和每月都有不同的課程。 例如，星期六將舉行每周一次的考試，以測(cè)試申請(qǐng)者的藝術(shù)表現(xiàn)。課程總是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行調(diào)整.每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行一次每月的 測(cè)試，對(duì)藝術(shù)候選人進(jìn)行嚴(yán)格的分類(lèi)。

對(duì)藝術(shù)考官來(lái)說(shuō)，文化科目的學(xué)習(xí)不同于普通的考試。藝術(shù)專業(yè)人員也參加文化治療課程，因?yàn)閷W(xué)校的文化課不適合他們，也不符 合他們自己的要求。于是，他根據(jù)美術(shù)科考生的特點(diǎn)，專門(mén)為美術(shù)科考官準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材，無(wú)異于幫助選編教材。根據(jù)學(xué)生對(duì)藝 術(shù)的實(shí)際需求，在文化節(jié)目中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。