說設計意圖：

圖書閱讀是以貼近幼兒生活經驗的圖書、符號為基礎，對其進行觀察、理解，并注重在閱讀

中求理解、理解中提升閱讀水平。該活動來自于于小班分享閱讀繪本中，考慮到小班幼兒的

有關學習和生活經驗，在這個活動中，教師用一個小豬郊游的故事情景貫穿于活動的始終，

整個活動的過程也是按事件發(fā)展的順序逐幅進行，通過4只小豬不喜歡蒼蠅的情景，觀察

畫面上不同小豬的表情、動態(tài)與其他圖畫信息的關聯(lián)，初步理解畫面所表達的內容。

說活動目標：

1、引導幼兒學說短句“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不要……”

2、仔細觀察，理解不同小豬的表情、動態(tài)與畫面上其他內容的關聯(lián)。

本次活動目標結合小班幼兒的年齡特點，讓小班幼兒學說短句“蒼蠅，蒼蠅，快走開，不

要……”活動中孩子們的互動性比較強。通過畫面上的內容來展現(xiàn)了故事內容，為后面的閱

讀做了良好的鋪墊。

說活動重難點：能觀察理解畫面上不同小豬的表情、動態(tài)以及與其他畫面內容的聯(lián)系，能根

據(jù)身體的各個部位進行問答游戲，學說短句

說活動準備：

小班幼兒是以形象直觀的思維特點，所以在畫面理解的內容上我采用了多媒體技術、蒼蠅卡

紙、真實的蒼蠅拍以便幼兒在游戲中更加體驗到游戲的快樂。

說活動過程：

(一)導入：

師：小豬一家快樂地生活在大森林里。一天，他們決定大家一起去野餐。此環(huán)節(jié)導入活動的

設計，有利于吸引孩子的注意力為下面活動開展做了良好的鋪墊。

（二）引導幼兒看畫面講述,學習理解畫面所表達的內容。

出示圖一：（播放ppt1）

看，他們來到了什么地方？在干什么呀？（他們在大樹下休息，有的在吃漢堡、有的在看書、

有的在睡覺、有的在跳舞、還有的在摘果子，它們一家玩的可開心了）

出示圖二：（播放ppt2）

1、咦，吃漢堡的豬大哥怎么啦？（生氣了）你從哪里看出來它生氣了？它的表情怎樣？它

為什么會生氣呀?（因為有蒼蠅飛來了，蒼蠅身上有細菌，很臟、很臭）

2、蒼蠅在哪？讓我們仔細找找，（蒼蠅落在豬大哥的耳朵上）那它該怎么辦？

這個環(huán)節(jié)的設計，孩子們大膽猜測的基礎上，出示“趕”的圖片---讓孩子們學說短句”蒼蠅，蒼

蠅，快走開不要落在我的耳朵上”。提問幼兒我們該怎么辦？讓孩子們學會了新詞“趕”的動作。

出示圖三：（播放ppt3）

看，豬大哥它在用力地扇動著耳朵,它想把蒼蠅趕走，它會對蒼蠅說什么

呢？

（點擊喇叭按鈕）剛才豬大哥用了什么辦法把蒼蠅趕跑了，我們也來學一學。蒼蠅被趕走嘍！

（點擊鼠標，蒼蠅飛走了。）

出示圖四：

1、蒼蠅被趕走了，那它又會去哪兒？（播放ppt4）看，蒼蠅又來到了什么地方？（來到了

豬小弟的肚皮上）你覺得豬小弟開心嗎？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

2、豬小弟會怎么說呀？（引出蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在我的肚子上）（點擊鼠標，蒼蠅

飛走了。）

這個環(huán)節(jié)中，讓孩子學說短句“蒼蠅，蒼蠅，快走開不要落在我的肚皮和耳朵上”。設計了音

效，有助于故事的情節(jié)更加真實，讓孩子們的興趣更加集中。

出示圖五：

1、豬媽媽玩累了,它躺在樹底下呼呼呼地睡著大覺，可是這只蒼蠅又嗡嗡嗡地飛了過來，這

次它又會落在哪兒呢?（播放ppt5，點擊鼠標，蒼蠅飛進了。）

2、豬媽媽舒服嗎？那它該怎么辦？它會對蒼蠅怎么說？（引出蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在

我的屁股上）（點擊鼠標，蒼蠅飛走了。）

出示圖六：

1、蒼蠅飛呀飛，忽然聽到從旁邊傳來了優(yōu)美的聲音，（播放ppt6，點擊喇叭按鈕）

2、蒼蠅又來到了豬妹妹的什么地方？（點擊鼠標，蒼蠅飛進了。）這時豬妹妹在干什么？

你是從哪里看出來的？豬妹妹又會怎么說呀？（點擊喇叭按鈕）

剛才豬妹妹說的太輕了，還不能趕跑蒼蠅，讓我們一起來幫助她趕跑蒼蠅。（引導幼兒一起

學說：蒼蠅蒼蠅快走開，不要落在我的腳尖上）

出示圖七：（播放ppt7）

1、蒼蠅嚇的趕緊逃跑了，它飛呀飛，又來到了誰的身邊，豬爸爸在忙著做什么呀？它是怎

么摘蘋果的？

2、這次蒼蠅又落在了什么地方？

3、蒼蠅停在豬爸爸的鼻子上，猜猜豬爸爸會怎么樣呢？鼻子癢癢了會怎么樣？會打噴嚏。

出示圖八：（播放ppt8）

真的，豬爸爸打了個大大的噴嚏，阿嚏---樹上的蘋果被震了一下,你猜會發(fā)生什么事？樹底

下的小豬又會怎么樣?

出示圖九：（播放ppt9）

那么多的蘋果都掉下來了，猜猜會怎樣？

在整個活動的設計中，結合了小班幼兒的年齡特點，整體將以PPT的形式呈現(xiàn)，直觀、生

動、簡易操作，互動性強，激發(fā)了幼兒主動學習的愿望。還將問答兒歌的內容通過畫面的形

式展現(xiàn)出來，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜測，為后面的閱讀做了一個鋪墊，并融入了游戲這一環(huán)節(jié)，

讓幼兒根據(jù)已有的生活經驗進行問答游戲，學說簡單的短句，體驗游戲的快樂。

（三）游戲“拍蒼蠅”

教師手持蒼蠅模型在幼兒周圍飛來飛去，“這只蒼蠅來到了我們的教室里，它落在了老師的

什么地方？”飛到西來飛到東，蒼蠅落下來了”教師將蒼蠅模型落在幼兒的肩膀上，引導幼兒

一起說“蒼蠅，蒼蠅，快走開不要落在我的肩膀上”（頭發(fā)上、膝蓋上等等）蒼蠅終于飛走了，

跟著老師一起去找找是不是飛到我們的操場上去了呢！

在游戲設計的環(huán)節(jié)中，讓孩子們在閱讀故事的環(huán)節(jié)后更有助于了解故事的內容。孩子們的興

趣很高，為活動目標做了良好的鋪墊。

說活動延伸：

在活動的最后環(huán)節(jié)中，可以將繪本投入到區(qū)角活動中，繼續(xù)讓幼兒閱讀、講述?？梢龑в變?/p>

說說生活中還有哪些昆蟲也是害蟲，知道它們的一些基本特征及生活習性，知道我們該怎么

遠離它們。