溝通能力是很多自閉癥兒童的“短板”，由于語(yǔ)言溝通的障礙，導(dǎo)致自閉癥兒童在溝通中存在很多困難，當(dāng)有需求而力所不能及時(shí)，往往會(huì)通過拉大人的手、哭鬧、大叫等方式進(jìn)行表達(dá)。因此，在日常生活中，到底該如何正確引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行有效的溝通是眾多家長(zhǎng)最關(guān)切的問題。

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一.善于發(fā)現(xiàn)孩子的特性

每一個(gè)自閉癥孩子都有自己的特性，父母可以通過認(rèn)真觀察或是尋求專業(yè)醫(yī)院的幫助來發(fā)現(xiàn)，例如：某些自閉癥兒童看到的比聽到的好，這時(shí)候視覺輔助溝通就會(huì)是孩子的優(yōu)勢(shì)。視覺輔助可以是照片、實(shí)物或手勢(shì)動(dòng)作等。

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二.增加語(yǔ)言刺激

即多跟孩子說話。很多家長(zhǎng)在孩子3-4歲前后急迫地要求孩子說話，但由于結(jié)果與期望值相差太遠(yuǎn)，于是失去信心，放棄努力，認(rèn)為孩子反正也是聽不懂、說不出，就不再對(duì)孩子多說了。
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殊不知，此時(shí)正是孩子大腦發(fā)育的又一關(guān)鍵時(shí)期。自閉癥兒童由于其自身的發(fā)育障礙，本來就需要比正常兒童更多的刺激，如果減少與孩子說話的練習(xí)，就會(huì)使他失去了語(yǔ)言發(fā)育的條件和機(jī)會(huì)。
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三.改變溝通方式

1.配合孩子高度

讓您的視線與孩子平行，這樣不僅可以增加眼神接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以讓孩子知道“是誰(shuí)在跟他互動(dòng)”。但切記不要強(qiáng)硬把孩子的頭轉(zhuǎn)過來，而是身體隨著孩子的視線移動(dòng)。

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2.引起孩子的注意力

家長(zhǎng)可以拿孩子平時(shí)最喜歡的物品靠近自己臉部的位置，再通過微笑、皺眉、點(diǎn)頭搖頭、伸手等動(dòng)作，通過調(diào)整自己的音調(diào)、音量，以及改變說話的姿勢(shì)、肢體動(dòng)作等來吸引孩子的注意力。
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3.開始進(jìn)入溝通

使用有意義的語(yǔ)言或動(dòng)作來與孩子進(jìn)行溝通，因?yàn)樽蚤]癥兒童可能轉(zhuǎn)換主題的速度比較慢，所以家長(zhǎng)說話時(shí)，建議放慢語(yǔ)速并清晰表達(dá)，說話的量可根據(jù)孩子的理解程度來調(diào)整，以詞匯或短句開始，當(dāng)孩子理解程度增加后再逐漸拉長(zhǎng)句子。

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4.耐心等待

家長(zhǎng)的回饋與反應(yīng)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。當(dāng)您問孩子問題時(shí)，可以在心中默默計(jì)算時(shí)間，并持續(xù)維持對(duì)他的注意力，等待回應(yīng)，以此觀察孩子需要多長(zhǎng)時(shí)間來跟您產(chǎn)生互動(dòng)。這樣，您便可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)與孩子互動(dòng)的速度是否已經(jīng)超出其可接受的范圍。

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5.引導(dǎo)孩子

當(dāng)孩子沒有回應(yīng)時(shí)，必要時(shí)可以通過肢體動(dòng)作或口語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。例如：移動(dòng)椅子示意要他坐下、指向他要看的地方、或口型提示等等。但切記要給孩子足夠的時(shí)間，讓完整的溝通互動(dòng)進(jìn)行下去。

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專家提醒：在日常生活中，家長(zhǎng)若能夠針對(duì)孩子特性與他們進(jìn)行溝通互動(dòng)，讓他們可以有效地參與生活，獲得需求，再加上持續(xù)的語(yǔ)言治療，便可以循序漸進(jìn)幫助孩子建立起有效的溝通技巧。

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