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【高考物理】電磁感應(yīng):原來這種做法是錯(cuò)的

2022-03-13 16:47 作者:Lit_費(fèi)米子の選擇_on  | 我要投稿

——從一個(gè)小問題到麥克斯韋方程組——

還是先簡化為一個(gè)基本模型,如下:

勻強(qiáng)磁場與線框


模型簡述:一個(gè)正方形單匝線框,邊長為?l?,總電阻為?R?。在其左半邊區(qū)域內(nèi)有一勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化,B%3Dkt%20(k%3E0),記方向垂直紙面向內(nèi)為正。ab?為正方形的中線,求?ab?間電勢差?U_%7Bab%7D%20?。


存在問題的解法:

或許說大家一般會(huì)直接想到的做法,即使用合回路安培定律

解法如下:

  1. 法拉第電磁感應(yīng)定律?E%3Dn%C2%B7%5Cfrac%7B%5CDelta%20%5CPhi%20%7D%7B%5CDelta%20t%7D%20?, 磁場變化產(chǎn)生感生電場,線框中有感生電動(dòng)勢?E?,同時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流?I%3D%5Cfrac%7BE%7D%7BR%7D%20?。

  2. 將有磁場的左半邊等效為電源,電動(dòng)勢?E?,內(nèi)阻?r%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20R?;那么由閉合回路的安培定律?U%3DE-Ir? 知?ab?間電勢差為??U_%7Bab%7D%20%3D-%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20E%3D-%5Cfrac%7B1%7D%7B4%7D%7Bl%5E2%20%7Dk?。

這里或許看不出什么問題,但當(dāng)改變?ab?時(shí),就會(huì)有漏洞:

對(duì)于此圖,我們到底是將ab左邊的線框當(dāng)作電源,還是和剛才一樣將虛線左半邊整個(gè)當(dāng)作電源?當(dāng)作電源后電源的電動(dòng)勢還是?E?嗎?不難發(fā)現(xiàn),剛才的那種做法似乎存在問題——那究竟怎么做才是正解?


正解:

先講一下感生電場。與點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場不同,感生電場的電場線是閉合的,那么可知感生電場的電場力是非保守力,即沿一回路感生電場力做功不為零,因此感生電場中無“電勢”的概念。

回到正題。實(shí)際上,感生電場與麥克斯韋方程組息息相關(guān)。

麥克斯韋方程組——轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)

而根據(jù)麥克斯韋方程(應(yīng)該是第三條)可知,感生電場由變化的磁場產(chǎn)生,其中的導(dǎo)體上產(chǎn)生的感生電動(dòng)勢大小與導(dǎo)體長度成正比。那么對(duì)于原題來說,其實(shí)每段導(dǎo)體上都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢,即每段導(dǎo)體都是一個(gè)電源。因此正解如下:

等效電路圖

將線框等效為如上的電路圖,其中因?yàn)?%5Cvarepsilon%20%5Cpropto%20l ,而?ad 和?bc 段所占磁場邊界長度的1/6,

所以?%5Cvarepsilon_%7B1%7D%20%3D%5Cvarepsilon_%7B3%7D%20%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B6%7DE%20?。同理,cd 段上的有?%5Cvarepsilon_%7B2%7D%20%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B3%7DE%20?。那么由于閉合回路電勢和為E?, 故剩下的線框右邊部分上電動(dòng)勢?%5Cvarepsilon%20_%7B4%7D%20%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B3%7D%20E?。電阻?R_%7B1%EF%BC%8C2%EF%BC%8C3%EF%BC%8C4%7D%20?也易知均按長度分配。綜上,可知?ab?間電勢差為?U_%7Bab%7D%20%3DU_%7Ba%7D%20-U_%7Bb%7D%20%3D-IR_%7B4%7D%20%2B%5Cvarepsilon%20_%7Ba%7D%20?。

計(jì)算得U_%7Bab%7D%20%3D-%5Cfrac%7B1%7D%7B12%7Dl%5E2%20k

小結(jié):

雖然說許多資料上的解法有誤,但這并非一概而論。比如這樣的模型:

感生電動(dòng)勢——轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)

這里我們是不需要考慮外面的導(dǎo)體上產(chǎn)生的電動(dòng)勢,只需把PQ右側(cè)圓線框當(dāng)作電源即可。這是因?yàn)榇艌鲞吔缰挥泻苄〉囊徊糠譀]有被圓線框覆蓋,而這一部分所占的電動(dòng)勢可以忽略,因此不影響做題。

簡單的模型實(shí)際上藏有頗多奧妙。這也提醒著我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理之時(shí),要細(xì)究原因,透徹地了解現(xiàn)象的物理本質(zhì)。雖然這里部分超出高中物理的范疇,但在分析中,相信你能更加體會(huì)題目背后自然之理!<_<

QAQ 制作不易,望投幣支持,謝謝!

部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò),侵刪。


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