2歲是語言爆發(fā)期，我們該如何把握孩子的語言發(fā)展呢？這次一起跟大家聊「誘發(fā)兒童語言萌發(fā)的四大技巧」，所有的小朋友們都適用喔！

誘發(fā)兒童語言萌發(fā)的四大技巧：

一、多樣性的聲音刺激

我們生活中有各式各樣的聲音，在跟小朋友相處時，可以一起練習(xí)發(fā)出不同的聲音。例如小動物的聲音：小貓會「喵喵叫」、小狗會「旺旺叫」、牛會「哞～」、公雞「咕咕叫」，還有馬蹄的達達聲等等。

又像是路上交通工具的聲音：汽車會發(fā)出「叭叭響」、火車會「嘟嘟~傾鏘傾鏘」...... 透過日常生活中我們常聽到的聲音，就可以跟小朋友一起練習(xí)發(fā)出不同的聲音。

二、大量的重復(fù)

如果小朋友剛開始回答只有「嗯嗯」的聲音，建議先用最簡單的手勢引導(dǎo)小朋友，讓孩子可以簡單地建立溝通。

例如手掌打開，表達意思「給我」「我要」、手指代表「這個」，我們一邊做給小朋友看，一邊講給小朋友聽，讓孩子先學(xué)會以動作表達！

此時你會不會覺得，沒有聲音還是語言萌發(fā)嗎？其實語言就是「溝通」，透過手勢、肢體語言，透過上述的方法，循序漸進地引導(dǎo)孩子表達、溝通，有了溝通動機，自然就會想要學(xué)語言。

三、把握或創(chuàng)造溝通機會

第一步是先觀察小朋友喜歡什么游戲或活動，例如他喜歡球、喜歡車車，就不要拿拼圖、繪本書給他，而是跟他互相傳球、滾球、丟球。

因為「喜歡時就愿意學(xué)習(xí)」。

例如老師會用泡泡跟小朋友互動，小朋友們有泡泡就開心地唱唱、跳跳，老師伴隨著手勢再問小朋友，「還要嗎？」小朋友會跟著做手勢，回應(yīng)「我還要玩」。

小朋友會在喜歡的游戲里，學(xué)到更多的詞匯。

我們也會遇到家長問，「什么是創(chuàng)造機會呢？」有個秘訣分享給大家，就是不要「做到滿」。

像是小朋友說要吃餅干，我們可以把餅干拿給小朋友，但是不要馬上幫他打開，因為這里就是「創(chuàng)造機會」。我們要等，指引他要以手勢「指」，或是表達「幫忙」、「打開」，之后才幫他打開，孩子便可以學(xué)會溝通的重要性。

「不做滿」，溝通的語言才會進來。

四、累積語言溝通的成功經(jīng)驗

不管是大人還是小孩，「成功的經(jīng)驗」在學(xué)習(xí)上非常的重要，因為那會讓人有自信──「我做得到！我愿意繼續(xù)嘗試。」

所以當小朋友做到了我們所引導(dǎo)的手勢，例如「給我」、「指」，我們就要立即給予反應(yīng)，幫小朋友建立成功經(jīng)驗。

「好啊，餅干給你?！?br>「這個啊，沒問題，再來吹泡泡吧！」

讓小朋友不斷地了解，語言溝通能夠讓他人知道他的需求，進而滿足需求，

但是有點要提醒大家的是，小朋友喜歡「不斷重復(fù)」，他喜歡聽的故事，會要你重復(fù)地講給他聽，他喜歡玩丟球，會要你不斷地陪他玩下去；我會特別建議家長—見好就收。

見好就收，不無止盡地滿足小朋友的需求，會讓他保持興趣及溝通意圖，之后也可以再用他有興趣地做延伸，拓展語言的廣度。

可以用手勢提醒，「只有三次喔！」可能小朋友剛開始看不懂，只要慢慢引導(dǎo)、明確提示，小朋友慢慢就可以理解，這也是認知及自我調(diào)控的提升。

另一種累積成就感的方式，則是「描述出孩子的行為」。例如小朋友自己在玩車子，我們在旁邊說「哇，車子來了～」其實就是一種互動，也可以再加進跟「車子」有關(guān)的延伸語匯。

當小朋友被鼓勵、認同、肯定，「成就感」就會是小朋友學(xué)習(xí)語言最好的推力。

廣州天使兒童醫(yī)院

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